這是演講的后續(xù)報道。
趙梓豪小朋友獲得了一次在全校師生面前演講的機會，可是，因為缺乏經驗，發(fā)生了點小狀況——
趙梓豪
第一節(jié)下課了，何老師讓我趕快到廣播室。我草草地收拾好桌面就跑向廣播室，跑到一半時，就聽見主持人說話了。我加快速度，因為我知道第一個就是升旗，接著就是演講。趕到廣播室的時候，我就聽見主持人說有請升旗手。我趕快拿上話筒，連氣都沒有喘一下就開始演講了。我上氣不接下氣地站在里面演講。說的每一個字都要喘口氣，老師不斷對我做手勢，讓我換氣。一會兒我的氣換過來了，可出現(xiàn)了一個問題。我聽見外面的廣播在播放我的聲音，可是話筒有延遲。我說了一個字，好一會兒才聽見，于是我就說得很慢很慢，就像這樣：我——是——來——自——……我說話的時候每個字和字中間也有零點幾秒的停頓，變得拖聲拖氣。一次，馮老師給我們看了一個關于“與眾不同”的TED兒童演講，這幾天我都在想自己有什么與眾不同的地方。首先是我的繭長在右手無名指上，這說明我的握筆姿勢不對。我自己也不清楚是什么時候養(yǎng)成的壞習慣，或許很小的時候就是這樣的吧?？上КF(xiàn)在想改也改不過來。其次是我的性格。在不同的情況下，我會產生不同的性格。在學校屬于內向的女生，可一回到家，就會變成女漢子。第三就是我的做題習慣。我是一邊檢查一邊做，對每個算式都十分糾結，對每個答案都很糾結。糾結也稱不上謹慎，反正挺難的。其實與別人不一樣的地方還有很多，但我以前怎么就沒有想過這個問題呢？好書推薦：《哲學與幼童》
推薦理由：假期就想著看看輕松的東西，輕松的和小朋友有關的東西。所以讀了讀《哲學與幼童》。這本書怎么說呢？不是理論的，雖然理論上它是；不是故事書，雖然它推薦了很多故事書，也講了很多小故事。它給我的啟發(fā)是，孩子是值得去琢磨的。它適合對琢磨兒童感興趣的老師、家長。
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