生命是一個(gè)謎，只有問題，沒有答案。每個(gè)人的誕生都是快樂的、幸福的，可有人卻背負(fù)著孤獨(dú)而生，并用孤獨(dú)對(duì)抗著這個(gè)世界。

他們有著“自閉癥”，不理解也不被理解。他們活在自己的世界里，有視力卻不愿與你對(duì)視，有語音卻很難和你交流，有行為卻總與你的安排相違背，對(duì)周圍的一切不發(fā)生反應(yīng)。

自閉癥，又稱為孤獨(dú)癥，是一種天生的疾病，目前不可治愈，是全世界的難題。自閉癥患兒缺乏正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式，無法融入社會(huì)和獨(dú)立生活。他們被稱為“小雨人”，又被叫做“星星的孩子”。

在我國(guó)，自閉癥患者已超過1400萬人，而14歲以下兒童則超過了200萬，幾乎是每68個(gè)兒童就有一個(gè)自閉癥患者。

當(dāng)你以為自閉癥是少數(shù)群體時(shí)，已經(jīng)有一千多萬中國(guó)家庭深陷泥淖；當(dāng)你以為自閉癥離你很遠(yuǎn)時(shí)，孤獨(dú)感/認(rèn)知缺陷已經(jīng)悄然摧毀了你身側(cè)鮮活的骨朵。

01缺就缺了，都是生命。誰規(guī)定生命就得一個(gè)樣呢？

《大海小雨》是中國(guó)首部帶著援助計(jì)劃的自閉癥主題公益微電影，講述了數(shù)學(xué)老師楊大海和白領(lǐng)妻子麗麗的孩子小雨降生，不幸被確診為自閉癥患者，從此，他們的生活陷入困境，一度絕望的妻子想要放棄，最后，在大海的堅(jiān)持與耐心下，小雨逐漸好轉(zhuǎn)的故事。

大海辭職后，帶小雨回老家生活。當(dāng)大海問“魚缸中的魚怎么缺了一塊”時(shí)，大海的母親說：“缺就缺了，都是生命。誰規(guī)定生命就得一個(gè)樣呢？”

小雨就像魚缸里缺了一塊兒的金魚，他敏感、自閉，可他喜歡笑，他會(huì)背唐詩、會(huì)做算術(shù)、喜歡畫畫。他說：我笑，因?yàn)槲蚁矚g你。

在奶奶的葬禮上，小雨用畫的方式來表達(dá)對(duì)奶奶的愛。畫上寫著“小雨愛奶奶”，畫的是他們一家人。他不能控制地笑著，眼中卻留著淚，那無法控制的笑和抑制不住的悲傷深深扎痛了每一個(gè)人的心。

被自閉癥困擾的孩子，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，在自己的世界里，承受著旁人無法探知的孤獨(dú)。也許他們永遠(yuǎn)無法像正常孩子一樣正常溝通、表達(dá)喜怒哀樂，但他們跟我們一樣，有著自己的感受。

生命本來就是多彩的。有人生活在現(xiàn)世的紛擾中，有人生活在星星的純真里。

02自閉癥患者和他們的家庭如同困于孤島中。

自閉癥家長(zhǎng)在無數(shù)個(gè)獨(dú)處的時(shí)候，痛哭過、絕望過，以為這一生再也沒有發(fā)自內(nèi)心的笑容，到最后，試著去理解、接受，全身心去幫助孩子康復(fù)，淡然面對(duì)他人的嘲笑。這樣的經(jīng)歷只有自閉癥孩子的父母才能懂。

自閉癥患兒的家庭壓力到底有多大？

經(jīng)濟(jì)壓力：自閉癥患兒無法融入社會(huì)和獨(dú)自生活。這就意味著，家里至少一位家長(zhǎng)要放棄工作，全身心地照顧孩子。伴隨而來的，是家庭收入的減少。與之相對(duì)的是，自閉癥孩子的康復(fù)費(fèi)用很高，雖然會(huì)有政府補(bǔ)貼，但杯水車薪。

精神壓力：自閉癥是天生的，無藥可醫(yī)，一旦患上就是一輩子的事，而社會(huì)對(duì)自閉癥群體的認(rèn)知仍然有限，生活中這個(gè)群體容易被誤解、排斥、歧視。一個(gè)孩子本該是一個(gè)家庭的希望，但卻由于社會(huì)的偏見和不理解讓孩子成了家庭的負(fù)累。

03 希望自己能比他多活一天，又不希望自己比他多活一天。

《海洋天堂》也是一部講述自閉癥患者的影片。影片開始，大海上飄蕩著一只孤舟，一位躊躇的父親帶著有天生缺陷的兒子，孤獨(dú)地坐在船上，無望地看著遼闊的大海，然后牽起兒子的手，兩人一齊躍身跳入大海。

因?yàn)椋?1歲的兒子從小患有孤獨(dú)癥，而父親被確診為肝癌晚期。該如何安置好兒子的生活？父親唯一想到的是，帶著兒子一起離開這個(gè)世界。

“我希望自己能比他多活一天，這樣就可以一直照顧他到最后一刻，但我又不希望自己比他多活一天，我想讓他自己獨(dú)立的活著?！币苍S這是自閉癥父母心中難以抑制的悲痛。

自閉癥不同于其他身體殘疾，他們真的是來自星星的孩子，有著常人無法理解的舉止和思維，無法獨(dú)立思考和生活。目前，自閉癥患者在國(guó)內(nèi)幾乎是零就業(yè)。

自閉孩子的父母不敢老、不敢死，可他們有個(gè)最簡(jiǎn)單的心愿，這些孩子能像普通的孩子有一條不那么艱辛的路，可以融入社會(huì)，可以自力更生。讓自閉癥患者有一份工作，對(duì)自閉癥孩子的父母來說，是余生的希望。

他們用畢生精力，希望為自閉的孩子“殺出一條血路”，哪怕是僅僅為自閉癥孩子的上學(xué)就業(yè)邁出微小的一步，甚至，哪怕是讓更多人聽到他們的聲音，余生無悔，死而無憾。

《大海小雨》開頭有一個(gè)鏡頭。

大海努力的奔跑，跑過一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，去挽回老婆和小雨的生命。路的四周很黑，而這條路是亮的。這是大海為小雨照亮的路，也是我們?yōu)榇蠛：托∮暾樟恋穆贰?/span>

當(dāng)生命成為謎題，我們也許無法解開它，但我們可以用愛給予他們理解和尊重，幫助他們?nèi)ト谌肷鐣?huì)，不再孤獨(dú)。

01 尊重生命的個(gè)體差異，每個(gè)生命不必一樣。

“缺就缺了，都是生命。誰規(guī)定生命就得一個(gè)樣呢？”自閉癥群體就像生活在這個(gè)冷漠世界的高墻之后，不斷被拒絕，被歧視。

影片中，小雨被7所學(xué)校退學(xué)，同學(xué)懼怕他，老師沒有辦法正常上課。作為老師的父親，只能辭職，將小雨帶回老家。正如大海說的：“我是一名教師，可我連一張課桌都給不了孩子?！薄袄蠋熃探o你們解無數(shù)的題，卻解不了自己的難題?！?/span>

每個(gè)生命都應(yīng)被尊重。對(duì)待自閉癥患者，所需要社會(huì)的態(tài)度，就是接納他們，理解他們看世界的不同，讓他們與其他的魚一樣，一起融入到魚群中，沒有區(qū)別。

我們都在同一個(gè)世界，也許他們正在從另一種角度去了解、觀察、思考這個(gè)世界，他們同樣應(yīng)該擁有和所有孩子一樣快樂的童年以及接受教育、獲得就業(yè)的權(quán)利。讓我們少一點(diǎn)“偏見”，多些理解，用更大的包容去接納別人的與眾不同。

02 給予自閉癥家庭理解和支持，可以“無差別對(duì)待”。

每一個(gè)自閉癥兒童背后，都是一個(gè)飽嘗心酸的家庭，人生給自閉癥家庭出了一道難解之謎。社會(huì)的冷漠和異樣的目光，往往是壓倒人們精神的最后一根稻草。

自閉癥孩子的養(yǎng)育不是一個(gè)家庭的事，他們需要來自社會(huì)的理解和支持。

如果人們了解自閉癥，就不會(huì)說出“我看不是有病而是你們沒教好吧”；如果學(xué)校了解自閉癥，就不會(huì)說出“你們家孩子行為怪異，我們學(xué)校教不了”；如果社會(huì)了解自閉癥，就不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)孩子四處求學(xué)無門，無學(xué)可上。

03 社會(huì)的干預(yù)和融合，讓他們的路上不再彷徨。

隨著自閉癥知識(shí)在社會(huì)上的普及，人們也開始了解了這群來自星星的孩子，了解這些艱難但堅(jiān)持的自閉癥家庭，社會(huì)開始接納這些孩子，也開始尋找?guī)椭@些孩子的辦法。

早期的篩查、診斷、干預(yù)，讓自閉癥兒童進(jìn)入普通班級(jí)，與普通兒童共同成長(zhǎng)，為自閉癥患者創(chuàng)造一個(gè)寬容的社會(huì)環(huán)境。

我們要知道，自閉癥的孩子即使治療效果再好，也很難完全與普通人一樣，但是只要社會(huì)對(duì)他們無傷大雅的行為能多一些包容，提供多一點(diǎn)開放性或非開放性的就業(yè)機(jī)會(huì)，他們未來的生活才會(huì)有保障，這正是一個(gè)社會(huì)延續(xù)長(zhǎng)存的希望。

《大海小雨》影片最后，大海任教的學(xué)校終于獲得家長(zhǎng)的同意開設(shè)融合班，給小雨一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)開始！社會(huì)上也開始有更多的人愿意聆聽他們的故事，關(guān)心他們的生活。

大海，作為一名自閉癥兒童的父親，由衷地笑了。他說: “一開始都是我們教他，可后來我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他也在教我們。就像他一次又一次的不合常理、不被理解的笑，只是為了教會(huì)我們所有人，去笑著面對(duì)一切。”

當(dāng)生命成為謎題，唯有愛是謎底。讓我們用愛融化這份孤獨(dú)，為星星的孩子點(diǎn)亮一盞燈，去擁抱這個(gè)多元而璀璨的世界。

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早期的篩查、診斷、干預(yù)，讓自閉癥兒童進(jìn)入普通班級(jí)，與普通兒童共同成長(zhǎng)，為自閉癥患者創(chuàng)造一個(gè)寬容的社會(huì)環(huán)境。

隨著自閉癥知識(shí)在社會(huì)上的普及，人們也開始了解了這群來自星星的孩子，了解這些艱難但堅(jiān)持的自閉癥家庭，社會(huì)開始接納這些孩子，也開始尋找?guī)椭@些孩子的辦法。

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