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當前教育，公立學校和私立學校兩翼齊飛，相得益彰。而公立學校有自己的優(yōu)勢和不足，私立學校也有自己的明顯的優(yōu)缺點。有初三家長朋友問我，中考后自己的孩子該如何抉擇。我是一名高中語文教師，不過是在公立學校。并不在其中，但也有一定的觀感。今天就說一說自己對私立高中的看法，不一定全對，僅供大家參考，歡迎批評指正。
一，教師隊伍穩(wěn)定性問題
私立學校的老師，工資還是比較高的，這吸引了一大批優(yōu)秀教育工作者前往就業(yè)。與此同時，成績壓力也是蠻大的。年年缺人年年招聘成為一種常態(tài)，一個學年甚至是一個學期，頻繁更換主課老師，使學生無所適從，無疑是一種不好的現(xiàn)象。
二，師生心理健康問題
打罵學生的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)成了過街老鼠人人深惡痛絕。但似乎個別學校，尤其是縣級及縣級以下私立學校，很多以管理嚴格著稱，對課堂管理不惜提倡打罵，而對心理健康教育又極其忽視。當然，目前來說，即使是公立學校的心理健康教育，也僅僅停留在表面，用來應(yīng)對上級的檢查。而標榜著管理嚴格的私立學校，更加不容樂觀，基本上屬于好了傷疤忘了疼，心理健康教育基本上是缺失的。
甚至有的私立學校，一度有了“集中營”“富士康”的美譽。而學校的應(yīng)對方式，并不是從緩解學生壓力豐富文體生活入手，卻是增加晝夜看管人員，純屬于頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。教師群體，心理狀況也不容樂觀，抑郁偏激程度不一，又沒有合適的方式進行疏導(dǎo)，心理壓力不堪重負，私立學校教師群體的心理狀況，則越發(fā)不容樂觀。這是制約私立學校發(fā)展的一大難點。
三，教育延續(xù)性問題
私立高中，嚴格意義上來說，已經(jīng)超脫了教育范疇，屬于商業(yè)領(lǐng)域。無利不起早，商人追求的是利潤，這本無可厚非。但很多時候，董事長老板，某一方面商業(yè)受損，就要拿學校來補充，或者有了更好的項目，抉擇之下，從學校脫身而去，最近幾年這樣的例子，雖然很極端，但并不是沒有。毫無疑問，都會極大地損害學生利益，而留下個爛攤子，給教育主管部門出了一個很大的難題?；蛘呤谴箝T一畢，水潑不進，成了法外之地，幾乎已經(jīng)不在教育主管部門的監(jiān)管范圍之內(nèi)，三令五申責其整改，最終依然是不了了之，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
當然了，私立教育是對公立學校極大的補充，也是有利有弊的。在很多發(fā)達地區(qū)，私立學校，已經(jīng)形成了非常好的規(guī)模，大有國際化趨勢，針對公立教育的弊端，進行大幅度的改良，顯現(xiàn)出非常好的教育理念。而中國地大物博，在廣大鄉(xiāng)村，已經(jīng)各個縣城，依然有近20年來興起，用著90年代理念，進行管理和教學的私立學校。綜合各個方面來看，我認為這三方面的問題，短期之內(nèi)，或許可以拔高學生成績，長遠來看，卻是弊大于利的。這三方面如果能夠得到改善，發(fā)揮好自己靈活多變的特點，無疑是對教育最好的福音，若是聽之任之，就是對教育很大的傷害了。
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