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    黃 英

家教，原指家庭教育，不知何時(shí)成為家庭教師的簡(jiǎn)稱。我對(duì)家教的最早認(rèn)知是看譯制片《音樂(lè)之聲》：年輕的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，以童心對(duì)童心，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，一貫嚴(yán)肅呆板的上校也被她所感化。因此，我心目中的家庭教師是全才，且只有富裕的家庭才請(qǐng)得起的。        

如今請(qǐng)家教已成為中國(guó)望子成龍、望女成鳳的家庭提升孩子成績(jī)的重要法寶。我的孩子已上高中，從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)常在各大群里看到焦灼的父母，一旦孩子成績(jī)下滑，首先咨詢?cè)谀睦飳ふ壹医探o孩子開(kāi)個(gè)小灶？其次質(zhì)疑老師上課不認(rèn)真，私下給學(xué)生補(bǔ)課，自己的孩子不去補(bǔ)就聽(tīng)不到重要的知識(shí)點(diǎn)？看到家長(zhǎng)們熱火朝天的討論，特別是孩子考試名次下降時(shí)，我也曾反復(fù)懷疑自己的教育理念是否發(fā)生了偏差，甚至和孩子商量是否請(qǐng)家教？可孩子堅(jiān)持認(rèn)為上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)是最重要的，家教只是輔助而已。在孩子的抵制下，我無(wú)法說(shuō)服，遂放棄請(qǐng)家教的念頭。

其實(shí)我一直對(duì)家教是持否定態(tài)度的，因?yàn)榇髮W(xué)期間我曾勤工儉學(xué)帶家教，四年帶過(guò)十一個(gè)學(xué)生，印象最深的有四個(gè)?？赡苁亲约旱乃讲粔颍蚴菍W(xué)生家長(zhǎng)的期待值過(guò)高，抑或是學(xué)生的動(dòng)力不足？總之請(qǐng)家教者與施教者沒(méi)有契合，無(wú)法完成家教的本意。

第一個(gè)學(xué)生我大一下學(xué)期帶的，是老鄉(xiāng)（他高我五屆，屬優(yōu)秀畢業(yè)生而留校任教）幫忙推薦促成。小女孩上四年級(jí)，父母都在我就讀的大學(xué)從事后勤工作，文化程度不高，出于對(duì)本校老師的信任，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為我的水平很高。女孩需要輔導(dǎo)的是作文，因?yàn)槔蠋煹呐Z(yǔ)不是記流水賬，就是語(yǔ)言平淡無(wú)味，或缺乏細(xì)致地觀察……

第一次課，我向女孩講述了說(shuō)明文和記敘文的區(qū)別與寫(xiě)作要點(diǎn)，她似懂非懂。隨后將老師布置觀察某一動(dòng)物或植物寫(xiě)篇日記的作業(yè)拿出來(lái)，問(wèn)我寫(xiě)什么好？我問(wèn)她喜歡什么動(dòng)物，觀察過(guò)什么動(dòng)物？她搖搖頭，說(shuō)父母沒(méi)帶她去過(guò)動(dòng)物園，家里也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)雞鴨鵝或貓狗。對(duì)于植物，她說(shuō)每天放學(xué)能看見(jiàn)一些，但從沒(méi)好好看過(guò)，所以沒(méi)印象。我決定帶她去學(xué)校東南角的植物園參觀一下，出門時(shí)與其母親打招呼，沒(méi)反對(duì)。孩子很是高興，步伐一路輕盈，還向我訴說(shuō)她的每天學(xué)習(xí)生活：周末都沒(méi)得玩，做完作業(yè)，就是看媽媽買來(lái)的優(yōu)秀作文選，要摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)或片段，有的還要背誦。但一寫(xiě)作文，她還是用不上。

在植物園，我?guī)е⒂^察了品種繁多的花卉。小女孩不停地問(wèn)這問(wèn)那，搞得我很尷尬，因?yàn)橛械幕?，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更不知其習(xí)性。好在我還算機(jī)智，讓她仔細(xì)觀察某一棵我熟悉的植物?；厝ズ?，女孩很快完成了日記，我覺(jué)得有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，雖然詞語(yǔ)表達(dá)不夠細(xì)膩。

    第二次課，我想幫助女孩如何刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)，這需要觀察人物動(dòng)作，正好學(xué)校體育館有群練體操的小朋友。那里有教練的動(dòng)作示范、臉色變化、聲音高低，更有孩子們不停地翻騰跳躍、摔倒爬起、委屈流淚……出門時(shí)女孩母親很驚訝，面帶不悅，從她的眼光里我讀出蘊(yùn)意：我請(qǐng)你教孩子寫(xiě)作文，你怎么又帶孩子出去玩？我想等孩子作文有所提高再與她解釋，遂帶著作文來(lái)源于生活觀察的理解，與女孩歡天喜地趕到體育館。

   結(jié)果沒(méi)等到第三次課，老鄉(xiāng)告知我：女孩沒(méi)時(shí)間接受我的輔導(dǎo)，因?yàn)橹苋障挛缫獙W(xué)英語(yǔ)。我知道是婉拒，心里還是有些不舒服：第一份家教只上了兩節(jié)課就被辭退，我的教學(xué)方法有問(wèn)題？暫不能確定吧！當(dāng)然還有一絲對(duì)老鄉(xiāng)的愧疚。

第二個(gè)學(xué)生是兄妹倆，我的教學(xué)任務(wù)是輔導(dǎo)哥哥英語(yǔ)，順帶輔導(dǎo)一下妹妹的數(shù)學(xué)。哥哥上初三，妹妹上初一，母親從紡織廠下崗，父親在機(jī)械廠上班。每次上門，其母親都很熱情，總會(huì)削水果或留我吃飯，雖然飯菜素凈簡(jiǎn)單。哥哥英語(yǔ)薄弱主要是詞匯記不住。為了讓他速記單詞，我專門買了英語(yǔ)單詞趣味速記法。一次兩小時(shí)的課，我會(huì)花大量的時(shí)間分解單詞，并帶其放聲朗讀，報(bào)聽(tīng)寫(xiě)強(qiáng)化，拿試卷幫他鞏固。在哥哥做試卷的時(shí)候，我會(huì)批閱妹妹的數(shù)學(xué)作業(yè)，若有錯(cuò)誤或做不出的，就幫她一起分析。在我輔導(dǎo)時(shí)，其母親會(huì)靜靜地坐在一旁聽(tīng)。但兄妹倆對(duì)我的方法還認(rèn)可，尤其哥哥的英語(yǔ)水平有較大進(jìn)步。

遺憾的是，三個(gè)月后，兄妹倆的大伯在南京從事教育工作，考慮南京教學(xué)質(zhì)量好，再加上大伯婚后無(wú)子，遂決定帶侄子去南京讀書(shū)。在離中考還有一個(gè)學(xué)期，哥哥去了南京。本來(lái)妹妹還想我繼續(xù)輔導(dǎo)其數(shù)學(xué)，但考慮自己畢竟沒(méi)有專業(yè)化的訓(xùn)練，對(duì)如何系統(tǒng)化教學(xué)無(wú)從知曉，更要命的是我的數(shù)學(xué)本身就特弱，遂謝絕其請(qǐng)求。

結(jié)束兄妹倆家教半年后的一個(gè)周日，妹妹和其母親來(lái)到學(xué)校，并通過(guò)宿管阿姨找到我的寢室，原來(lái)兄妹倆買了本影集送給我作為紀(jì)念?？吹剿齻兊哪且豢?，我的心里有一股暖流在涌動(dòng)。那天下午，我?guī)е概畟z好好參觀了我的校園，孩子的母親羨慕不已，鼓勵(lì)女兒要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上我的母校。那時(shí)電話還未普及，之后我們沒(méi)聯(lián)系，不知兄妹倆后來(lái)是否考上理想的大學(xué)？

第三個(gè)印象較深的學(xué)生是個(gè)頑皮的小男孩，上五年級(jí)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都薄弱。我上門輔導(dǎo)兩個(gè)月左右，從未見(jiàn)過(guò)其父親，其母親打扮時(shí)髦。我給孩子輔導(dǎo)功課時(shí)，她在客廳看電視或織毛衣，不時(shí)地推門進(jìn)來(lái)打探我們是否在學(xué)習(xí)，順便嘮叨幾句：貪玩，粗心，屢教不改，我掙錢也不容易……

我一周去兩次，每次兩小時(shí)。十多歲的小男孩，哪能坐得住呢？一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒拿零食吃，一會(huì)兒上廁所。我阻止，他不悅。三周后，我就發(fā)現(xiàn)小男孩開(kāi)始想點(diǎn)子對(duì)付我，不知從同學(xué)借來(lái)還是自己買的奧數(shù)書(shū)，盡讓我做頭疼的車輛追擊、水龍頭放水、工程隊(duì)施工等數(shù)學(xué)題，還必須用他學(xué)過(guò)的解題方式。我天生沒(méi)有奧數(shù)思維，在他的“刁難”下慢慢崩潰，最后只好辭職走人。其母親沒(méi)有問(wèn)我原因，但我知道她在孩子成績(jī)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的情況下，可能早就有辭退我的念頭，只是不好說(shuō)出口而已。

最難忘的是第四個(gè)學(xué)生，是個(gè)上初三的女孩，我?guī)浼医探荒?。她初二的時(shí)候因成績(jī)不好輟學(xué)半年，到工廠上班覺(jué)得很苦遂決定復(fù)學(xué)。與其說(shuō)去帶家教，不如說(shuō)去陪伴她學(xué)習(xí)，還兼有保姆職能。

每次去她家，偌大的房子空蕩蕩的，客廳的飯桌上偶有剩菜剩飯。給她輔導(dǎo)三四次課后，得知其父母離婚多年，母親是個(gè)女強(qiáng)人，從新疆支邊后返城的，經(jīng)營(yíng)著一家規(guī)模不小的企業(yè)，每天早上六點(diǎn)出門，晚上經(jīng)常十點(diǎn)左右回家。女孩有個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥，姐姐在商場(chǎng)上班，結(jié)婚生了對(duì)龍鳳胎，四五歲，碰到周末上班就把兩個(gè)孩子送回娘家，讓女孩幫忙看管。兩個(gè)哥哥均未成家，一大家子住一起。早飯中飯女孩都在外面買著吃，晚上在家基本一個(gè)人。我一周去兩次：周三和周六。

周三晚上去，家里很安靜，只有我和女孩倆。周六若碰上她姐的龍鳳胎在家，屋子里凌亂一片。我得先安撫兩個(gè)小家伙，玩具零食全放在伸手可及的沙發(fā)上，打開(kāi)電視少兒頻道，任由他們?cè)诟舯诘姆块g里瘋。就這樣，我輔導(dǎo)女孩作業(yè)的時(shí)候，還是經(jīng)常被兩個(gè)孩子的哭鬧聲打斷，隨后只得跑過(guò)去，花很長(zhǎng)時(shí)間讓他們安靜下來(lái)。

我原本覺(jué)得四五歲的孩子在家也闖不了大禍，但可怕的事還是發(fā)生了：六月室內(nèi)悶熱，那時(shí)女孩家沒(méi)空調(diào)。兩個(gè)孩子趁我報(bào)英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)溜進(jìn)衛(wèi)生間，扭開(kāi)水龍頭放水至浴缸，隨后爬進(jìn)去洗澡，結(jié)果水漫金山。女孩上衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)此景，氣急敗壞地打了他們，自己在一旁默默流淚。那個(gè)周六，我為女孩難過(guò)得流下眼淚：她原本想通過(guò)自身的努力找尋未來(lái)，可她的家人全視而不見(jiàn)。

我想與女孩母親有次對(duì)話，可惜一直沒(méi)機(jī)會(huì)。女孩因?yàn)榛A(chǔ)差，還是沒(méi)考上普通高中，最后選擇了職校。

大學(xué)畢業(yè)之后，我一直沒(méi)有從事家教，原因不僅僅是自己的專業(yè)（政教）限制而沒(méi)有市場(chǎng)，還有我?guī)Ъ医痰氖〗?jīng)歷。更重要的是，我認(rèn)為家教需要父母言傳身教，幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視授課老師的課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如今請(qǐng)家庭教師給孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差，可能是不少家長(zhǎng)求得心理安慰而已。我更希望家教能恢復(fù)原旨，誠(chéng)如著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”學(xué)習(xí)只是技能的提升，做人才是處世的根本。