龍騰南陽訊 2018年的高考雖然已經(jīng)過去了，但留給我們的話題卻很多。結(jié)束，意味著新的開始。南都晨報特邀三位今年參加高考閱卷工作的老師，聽聽他們閱卷歸來的心得體會，希望能對廣大學(xué)子明年的備考有所幫助。
政治：奏好“三部曲” 解題更高效
南陽市一中 張中陽
一、審題：把握“問”“材”“意”。
1．審設(shè)問，弄清問題指向。問題指向通常包括思維指向、知識指向和主體指向等要素。從思維指向看，試題一般有“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么辦”等不同類型?！笆鞘裁础毙偷脑O(shè)問要求概括材料信息，描述事物的現(xiàn)象和本質(zhì)；“為什么”型的設(shè)問要求回答原因、意義、作用、依據(jù)、重要性、理由等，對所提出的問題進(jìn)行評析、論證；“怎么辦”型的設(shè)問則要求針對具體問題，找到解決問題的對策、建議和措施；“怎么樣”型的設(shè)問要求基于一定的前提進(jìn)行分析、推理，得出既定的結(jié)論，考查思維過程和思維方法。
2．審材料，提取有效信息。高考試題的情境材料是命題人精心組織的，具有很強(qiáng)的目的性和導(dǎo)向性。它往往蘊(yùn)含著豐富的信息，與設(shè)問、答案具有高度的內(nèi)在一致性，是答題的重要依據(jù)，往往也是答案的重要來源。因此，解答主觀題要重視審讀材料，提取材料中蘊(yùn)含的有效信息。在此過程中，既要對材料進(jìn)行分層解讀，逐字逐句地品味，不遺漏任何一個有效信息；又要從整體上把握材料之間的內(nèi)在聯(lián)系；還要發(fā)現(xiàn)材料信息所蘊(yùn)含的學(xué)科知識，便于答題時準(zhǔn)確調(diào)動遷移。
3．審立意，把握命題意圖。立意是試題的靈魂。每道題都蘊(yùn)含著命題人的考查意圖，考查什么知識，考查什么能力，蘊(yùn)含著什么樣的情感態(tài)度價值觀，這些是我們審題時必須要思考的。領(lǐng)悟了試題的立意，就在很大程度上理解了命題人考的是什么、為什么這樣考、應(yīng)該怎樣答。
二、析題：兼顧“點”“線”“面”。
1．選準(zhǔn)切入點，確保答題方向的準(zhǔn)確性。切入點規(guī)定著答題的基本走勢，選準(zhǔn)切入點是正確答題的前提。
2．呈現(xiàn)思維鏈，確保答案組織的邏輯性。政治高考大綱要求“能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證的過程和結(jié)果”。近幾年高考對這方面的考查越來越多，試題往往規(guī)定思維的起點和終點，要求考生從思維起點出發(fā)，進(jìn)行一系列的分析、推理，清晰地呈現(xiàn)思維過程，通過思維暗箱順利到達(dá)思維終點。
3．拓寬覆蓋面，確保答案要點的完整性。高考不僅考查思維過程，而且要求考生能夠發(fā)散思維，保證答案的覆蓋面。
三、答題：切忌“錯”“亂”“超”。
1．關(guān)鍵字詞不出錯。高考閱卷通常采取“采點”與“采意”相結(jié)合的原則給分。因此，考生組織答案時應(yīng)突出得分點和關(guān)鍵詞，并且做到關(guān)鍵字詞、學(xué)科術(shù)語準(zhǔn)確無誤。一般情況下，閱卷人不會細(xì)摳考生某個字寫得是否正確，但關(guān)鍵字詞出錯，存在很大的失分風(fēng)險。
2．答案要點不紊亂。高考政治答卷文字書寫量較大，答案要點是否條理清晰直接影響閱卷人的閱讀和判分。要做到答案層次清晰、有條不紊，需要注意如下幾點：一是析題時要打好腹稿，根據(jù)答案的邏輯性和每個要點的重要程度，安排好答案要點的“出場”順序；二是內(nèi)容或角度相近的答案要點要整合，避免重復(fù)；三是答案要點序號化，或借助標(biāo)點符號進(jìn)行標(biāo)識，讓閱卷人能清晰地看出答案的層次和條目。
3．答案書寫不越位。在有限的時間內(nèi)完成一份高質(zhì)量的答卷，需要考生在場上場下下足功夫：把握教材基本概念、基本原理，打牢基礎(chǔ)；認(rèn)真品味高考經(jīng)典試題，研究審題、析題、答題的方法和技巧；刻苦訓(xùn)練，不斷內(nèi)化知識、提升能力；沉著應(yīng)試，穩(wěn)健答題，智慧生成。
歷史：重視審題論要從史出
南陽市一中徐恒
2018高考已經(jīng)結(jié)束，全國文綜Ⅰ卷歷史試題給我們今后的歷史學(xué)習(xí)帶來哪些啟示呢？
一、重視培養(yǎng)“論從史出”的史料實證意識。
高考?xì)v史學(xué)科越來越突出對考生史料實證素養(yǎng)的考查。歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)是深化課程改革的重中之重，也是歷史學(xué)科命題改革的方向。由于考試的特點，高考?xì)v史著重考察考生從史料實證的角度閱讀分析材料，并有效提取信息的能力。
如第41題第（1）設(shè)問為：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化。參考答案為：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設(shè)立。
在實際評卷過程中是無法超越這一參考答案的，不可能另外創(chuàng)造一個更為客觀公正的答案，只能夠在此基礎(chǔ)上結(jié)合考生實際答卷進(jìn)一步細(xì)化。具體來說就是可以靈活運(yùn)用關(guān)鍵詞去取代上面的參考答案。比如：宋以揚(yáng)善懲惡為主，清增加了宣講《上諭十六條》；或宋以賞罰制度為主，清增加了宣講“重農(nóng)桑以足衣食”“訓(xùn)子弟以禁非為”等。歸納可知，可取代的關(guān)鍵詞全部來源于材料，實際上就是通過考查考生利用已有材料進(jìn)行信息處理的能力，進(jìn)而培養(yǎng)“論從史出”的史料實證意識。而史料實證意識的提高，絕非平時死記硬背而得。
二、重視審題的意義。
高考?xì)v史審題的前提：一是審清設(shè)問有幾項，二是審清設(shè)問中的限制語，從而確定答題方向，設(shè)置篩選條件，閱讀提取材料信息。審題的兩個原則是充分獲取和利用有效信息和立足材料，聯(lián)系教材。
如今年高考第42題，從2011年起，它的分值一直為12分，但每年都在變化，不斷創(chuàng)新。高考專家形容其為高考?xì)v史的試驗田。考生在有限的時間內(nèi)遇到這份全塊的試驗田，往往不知從何入手。而審清題，按要求作答是解決問題的一把鑰匙。
今年42題設(shè)問為：“結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。”上述設(shè)問實際上包涵4個方面：情節(jié)、歷史現(xiàn)象、概述、評價。評分分別為2分、2分、4分、4分，很多考生往往只回答歷史現(xiàn)象和評價，最高可得6分。因不重視審題而將最簡單的摘抄“情節(jié)”和聯(lián)系教材的“概述”環(huán)節(jié)省略了，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
三、重視規(guī)范性思維的訓(xùn)練。
高考?xì)v史失分最嚴(yán)重的兩項：關(guān)鍵詞運(yùn)用不恰當(dāng)和少答漏答。盡可能避免少答漏答的有效方法就是在平時訓(xùn)練時重視規(guī)范性思維。
如今年41題第(1)問后半段為：說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。參考答案為：有利于維護(hù)社會秩序，加強(qiáng)基層社會治理；有利于發(fā)展生產(chǎn)；促進(jìn)了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播?？蓪⑵鋭澐譃檎?、經(jīng)濟(jì)、思想文化三個方面，每方面最高可得2分。考生在實際答題中圍繞政治或思想文化方面反復(fù)作答，少答漏答情況特別嚴(yán)重。因此，在平時應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范性思維的訓(xùn)練。
地理：按點給分答題需規(guī)范
南陽市一中郭師彤
一、高考命題變化和方向。
首先，2018年全國卷Ⅰ命題更加體現(xiàn)出對地理學(xué)科核心素養(yǎng)的考察，對考生學(xué)科素養(yǎng)的要求更高。例如選擇題1-3，考察點為工業(yè)區(qū)位，但是既有地上、地下的區(qū)分，又有中國、日本的對比，對考生區(qū)域認(rèn)知水平要求極高。其次，命題趨向于重思維不重知識，以37題為例，降水豐富，蒸發(fā)弱等知識很容易判斷，但要答好題卻很難，要求能夠有完整的思維過程。
過去我們高考的方向偏向于發(fā)散思維，在分析問題時不利的有利的、自然的人文的等方面均有，做題時偏向于點多面廣。但是，此次部分題目明顯分析要求更高，甚至包括人文地理在內(nèi)，都需要對因果、過程等進(jìn)行深度分析。
二、考生答題過程中存在的問題。
答題過程中的問題主要有兩點，第一，思維能力達(dá)不到。看問題浮于表面，缺乏深度分析，對地理事物和現(xiàn)象沒有準(zhǔn)確的理解和表達(dá)，也不能把學(xué)習(xí)到的地理原理和規(guī)律應(yīng)用到分析過程當(dāng)中，缺乏核心素養(yǎng)。
第二，答題規(guī)范性差。雖然同屬于文綜，但地理同時也是一門自然科學(xué)，科學(xué)的語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?zhǔn)確的，可替換詞語并不多。在答題時語言量不大，但對準(zhǔn)確度的要求很高。部分考生在答題時出現(xiàn)了語言過于口語化、不準(zhǔn)確，或者未按題目要求作答，答題偏題，以及關(guān)鍵詞出現(xiàn)錯別字等問題，雖然看似所寫答案與參考答案意思差不多，但不一定能拿到分?jǐn)?shù)。
三、地理學(xué)習(xí)過程中的建議。
1. 重視地理事物的發(fā)生、發(fā)展過程。2. 注重能力培養(yǎng)，有針對性地提高人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實踐力的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。3. 用地理知識和思維發(fā)現(xiàn)，解釋生活中的地理現(xiàn)象和問題，學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，提高自身能力。4. 提高答題規(guī)范性，嚴(yán)格要求自己，平時練習(xí)當(dāng)考試，平時小考以高考標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
四、需關(guān)注的一些閱卷問題。
閱卷期間所有人員均不能看到考生的真實姓名及其他信息（由保密號代替），閱卷老師只能看到自己批閱的小題切塊，像流水線一樣，只負(fù)責(zé)其中一個小環(huán)節(jié)，對完整流程及成品情況一無所知。
閱卷過程包括試改樣卷、正評、重評、質(zhì)檢等環(huán)節(jié)，題長時刻把握各種評分曲線，整個過程盡一切可能保證評分準(zhǔn)確，不會發(fā)生隨便輸入分?jǐn)?shù)、同題閱卷教師寬嚴(yán)不一等現(xiàn)象。閱卷老師經(jīng)過培訓(xùn)，熟練掌握評閱標(biāo)準(zhǔn)，一道題目斟酌十分鐘和過一遍得分點立刻給分是一樣的，不要覺得閱卷老師十秒鐘給出小題分太快了是不負(fù)責(zé)任，再多看半分鐘得分還是一樣。
對于文綜卷來說，評卷完全依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)按點給分，絕不會因為字寫得好就多給一分。但是字跡又非常重要，出現(xiàn)潦草到無法判斷什么字的情況，只能按能看清的那部分給分。
南陽報業(yè)傳媒集團(tuán)全媒體記者 王雪
編輯：鄭豐東
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