大家好，我是李老師。
很抱歉，因為今年又帶初三，忙到起飛。
所以，很少有時間來給大家講故事。
今天來給大家講一些新近發(fā)生在班里的一件事。
從初一接手蔣帥（化名）開始，我就意識到了一絲棘手。
上課不聽講，作業(yè)完不成，學校明令禁止學生帶手機進校園，但他還是時不時地違反。
這不是重點。
重點是我每天會把孩子們的在校表現(xiàn)，小考成績等等，發(fā)到班級群里，讓家長了解自己孩子的真實狀況。
可是，第一次發(fā)布上課不聽講的名單，我就被蔣帥爸爸私聊炮轟。
大意是說我不應(yīng)該在群里公布孩子名字，這樣會傷到孩子的自尊心。
我接受批評，從此這種匯報變成單獨@孩子家長。
重要的是，大多數(shù)家長都表示會積極配合老師。
但，兩次私聊蔣帥爸媽后，我再次被炮轟。
他爸爸質(zhì)問我：“你為什么就看蔣帥不順眼？為什么要如此針對他？”
圖片來源：電視劇《我們與惡的距離》
為了消解誤會，我約蔣帥爸媽在放學后會面。
簡單寒暄過后，蔣帥爸爸羅列了很多他們認為蔣帥被針對的細節(jié)。
比如他坐在教室最后一排，比如他每天中午和另外一個男生抬飯箱，比如英語老師不提問他，比如我們班的升旗儀式?jīng)]讓他參加……
關(guān)于這些，我都一一做了解釋。
蔣帥是班級個子最高的男生，他坐在最后一排很正常。
抬飯箱這件事，班級男孩都爭著搶著要抬，因為可以走出教室玩耍一會兒，蔣帥當時也是積極舉手參與的。
而關(guān)于英語老師不提問這件事，班級任何一個同學都可以作證，老師經(jīng)常提問蔣帥，但十有八九都回答不出來。
英語老師對于任何一個回答不出來問題的孩子，都是要求他們站著聽講，直到聽別的同學講出正確答案，才讓他們坐下。
至于升旗儀式，前一天晚上我在班級群里重要事情說三遍，要求所有孩子穿校服，但第二天，只有蔣帥就是沒穿……
只不過，對于這樣的解釋，蔣帥爸媽好像并沒有聽進去。
蔣帥爸爸說：“我們家沒錢沒勢，但不代表我們的孩子就可以隨便被欺負。我們既然當了父母，就一定會保護好自己的孩子?！?/span>
我當然理解父母保護孩子的心情，但我也委婉地跟蔣帥爸媽說：“我理解你們的心情，但我認為對孩子最好的保護，是傾聽孩子，也站在一個公平客觀的角度上，去幫他解析生活中遇到的問題?！?/span>
蔣帥爸媽當時反問了我一句：“老師，你是覺得我們這當父母的，不公平，不客觀嗎？”
這場談話，讓我明顯感覺到了滿滿的敵意。
那之后，我其實也在默默觀察蔣帥。
他是一個超級敏感的男孩。
同樣是被批評，別的孩子也不高興，但很快就能調(diào)整過來，但他不，他會一整天都沉浸在那個批評里。
如果這時恰巧還有別的老師也批評了他，他就會爆發(fā)：“你們憑什么都看我不順眼？”
班級有清掃校園責任區(qū)的任務(wù)，男生們對此歡呼雀躍，爭先恐后地想拿到名額出去放風。
蔣帥也不例外，可是，真正被點到名字時，他又會表現(xiàn)出很不高興的樣子，一邊拿工具，一邊嘟囔：“干活的時候想到我了?！?/span>
初一開學第二個月，我被蔣帥的爸媽到校長室投訴了。
罪狀有兩條：第一，經(jīng)常性地、有針對性地讓蔣帥干活；第二，差別對待蔣帥，給家庭條件好的孩子開小灶。
第一罪狀就是我說的，讓他們打掃責任區(qū)的事情。
而第二件事是因為班級有四個孩子語文不及格，為了讓他們不掉隊，每天放學后，我會留這四個孩子在班級，給他們補課。
令我想不到的是，這些事情蔣帥一一學給了父母聽。
而他父母也非常有心地調(diào)查了那四個孩子的家庭背景，得出的結(jié)論是：那幾個孩子家庭條件都不錯，我這樣的行為就是偏心，是有悖師德。
這樣的投訴，當然被校長勸退了。
而我得到的提醒就是：“以后，跟蔣帥的家長打交道，還是要講究策略?！?/strong>
圖片來源：電視劇《小別離》
我沒有策略，只有憑心做事。
蔣帥做得好的，我該表揚表揚。
做得不好的，我依然該批評批評。
他語文作文寫得極差，我每周三利用午休時間，給他講一篇范文，并讓他仿寫。
有好多次，單獨輔導(dǎo)他時，他明顯有話跟我說，可是，話說了一半，他就輕輕說一句：“算了?！?/span>
他一邊想跟我親近，一邊似乎又有某種神秘的力量阻止他靠近我。
而且，我慢慢發(fā)現(xiàn)一件事，蔣帥在班級小范圍內(nèi)，很有影響力。
這種影響力來自于他身上的戾氣。
舉個離大家最近的事例，唐山打人事件發(fā)生時，班里好多孩子并不知情。
于是，蔣帥成了這件事情的意見領(lǐng)袖。
事件發(fā)生第二天的午休時間，他坐在座位上向同學申訴著事情的來龍去脈，并且就像網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠那般如出一轍地點評：“那女的半夜出去吃什么燒烤，就是欠揍?！薄澳械拇蛩尤贿€掄凳子還擊，一看就是混社會的，不是什么好東西。”
這樣的評論，放在網(wǎng)絡(luò)上，要被罵成篩子。
可是，這樣的言論出自于一個初中生的嘴里，對于跟社會有信息差的孩子們覺得好新穎，好解氣，好有見地。
而這樣的見地和語出不同尋常，蔣帥還有很多。
班級哪個孩子家庭條件好一些，他就會跟自己要好的那幾個人說：“他們家的錢是貪來的。”
哪個老師穿了新衣服，他也敢于大膽評論：“一看就是山寨貨。”
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對社會事件格外關(guān)注且觀點鮮明，讓蔣帥也擁有了四五個粉絲。
這股小力量慢慢開始影響到更多的人。
有一天，班里一個女孩找我投訴，她被“網(wǎng)暴”了。
了解情況后，我才知道，孩子的世界也是波云詭譎。
蔣帥曾經(jīng)給這個女孩寫過情書，但被女孩委婉拒絕了。
這讓他很沒面子，于是，他建立了一個微信群，拉著班級里五個孩子，在群里各種爆料。
有鼻子有眼地說女孩爸爸進過看守所，說人家媽媽在其爸爸進看守所期間，給別人當小三兒，還說女孩跟別年級的某某某談戀愛……
如果不是女孩把他們聊天的截屏發(fā)給我，我根本不敢相信。
而這截屏，是他們微信群里一個孩子看不下去，忍無可忍發(fā)給女孩的。
這個女孩看到那些記錄后，整個人是崩潰的。
但她不敢把這件事情告訴父母，她哭著跟我說：“老師，我爸媽要是看見這些東西得多生氣，他們會認為是我在外面惹是生非?！?/span>
這件事，帶給我的震動是巨大的。
我分別找到那個群里的幾個孩子談話。
說實話，身為老師，看著在自己眼皮底下生活學習的孩子，被另一個孩子帶偏，我覺得十分羞愧。
剛開始，那幾個孩子的言辭之間難掩對蔣帥的崇拜，覺得他有見地，敢作敢為。
而到了蔣帥這里，無論我提起他曾經(jīng)說過的哪些熱點事件及觀點，他都很有依據(jù)：“我爸說了……我媽說了……”
我無權(quán)指責他的爸媽說了什么，面對這個孩子堅固的三觀，我深深地感到某種無力。
但總要做些什么，我找蔣帥爸媽來學校談話。
只不過，面對我講的孩子的在校表現(xiàn)，他爸媽并不以為然。
蔣帥爸爸說，孩子不能讀死書，也要關(guān)心社會，做一個有思想的人。
對于蔣帥成立微信群，在里面編排造謠女同學的事情，他們夫妻倆更是輕描淡寫：“現(xiàn)在孩子哪有不上網(wǎng)的，不聊天的？孩子之間開開玩笑，這也是解壓，現(xiàn)在初中生的壓力多大啊！”
我無語。
我沒有權(quán)力把三尺講臺延伸到家庭。
在跟蔣帥爸媽溝通無果后，連續(xù)兩個周五的班會，我做足了功課，給學生們講了曾經(jīng)因為網(wǎng)暴而自殺的男孩劉學洲事件的前前后后。
說到激動處，我也是情難自禁，眼圈微紅。
但我不想掩飾。
這一代孩子，都是網(wǎng)絡(luò)的原住民，他們除了在學校、家庭、現(xiàn)實世界里擁有一套人格。
他們還要在網(wǎng)絡(luò)上，有一套網(wǎng)絡(luò)電子人格。
可是，無論哪一種人格，都應(yīng)該是統(tǒng)一的，健康的，積極的，正能量的。
這一課，沒有人要求我上。
可是，我也是在班級里發(fā)生了這樣類似于網(wǎng)暴的事件里，覺得有必要為學生補上這一課。
而且，我要求他們每個人都寫不少于500字的觀后感。
并且，我將這些觀后感每個復(fù)印了一份，發(fā)給了家長。
我希望他們能和我一道，在現(xiàn)實世界里，去監(jiān)督并引導(dǎo)孩子的網(wǎng)上行為。
后來，我陸續(xù)收到很多家長的回復(fù)，很多人說，孩子回家給他們復(fù)述劉學洲事件時，都掉淚了。
我回復(fù)家長：向這些眼淚致敬，這樣的善良會伴隨他們一生。我相信，未來的他們，無論是現(xiàn)實，還是在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，都會保持這樣的良善，做一個內(nèi)外統(tǒng)一、和諧的人。
而且，我也著重看了蔣帥的觀后感，他引用了這樣一段話：“小心你的思維，它會成為你的語言；小心你的語言，它會成為你的行為；小心你的行為，它會成為你的習慣；小心你的習慣，它會成為你的命運。”
我表揚他用詞用句很恰當，叮囑他記住這一課。
我記得他當時也很開心，表情里帶著前所未有的某種嚴肅。
可是，當他把觀后感拿回家給父母，第二天回來的反饋是：“我爸媽說了，寫這玩意有啥用？”
他的表情，又回到了從前的玩世不恭。
那一刻，我內(nèi)心是灰敗的。
當家校兩套教育理念，是兩種認知模式，孩子，其實是撕裂的。
而就在前幾天的體育課上，發(fā)生了一件大事。
馬上中考體育考試在際，體育老師加大了訓練量。
蔣帥一直在里面摸魚，下課后，他和另外三個孩子被體育老師留下，讓他們補跑。
另外三個孩子認了錯，表示下次上課一定認真訓練，體育老師于是讓他們回教室了。
只有蔣帥，挑釁地問體育老師：“跑多少圈？”
老師氣咻咻地回答：“無限圈。”
然后，老師氣呼呼地回了辦公室。
令所有人沒想到的是，蔣帥真的跑了，他以百米沖刺的速度跑了整整一節(jié)課。
后來，還是班里其中一個同學發(fā)現(xiàn)他還在操場上跑步，到辦公室去找我。
等我趕到操場時，蔣帥渾身濕透，面無血色，但還在一步一步地往前跑……
我過去抱住他，他一下子栽在我懷里。
而此時，蔣帥用虛弱的聲音跟大家說：“我今天就是要把自己跑死，就是要讓某某（體育老師）沒好日子過?！?/span>
那一刻，我整個人都覺得渾身上下打著寒戰(zhàn)。
一半是心疼，心疼這個孩子不拿自己的生命當回事；一半是覺得可怕，他會以生命為代價，去報復(fù)他人。
我趕緊讓另外一個同學打120，然后又給他爸媽打了電話。
這時，班級的孩子蜂擁而至，一個個都嚇壞了，一直在問：“蔣帥，你沒事吧？”“蔣帥，你還好吧？”
等120的時候，班里同學一起，把蔣帥連背帶抱地抬到校門口，以最快的時間趕到了醫(yī)院。
還好，蔣帥只是跑得心率過速和脫水，120趕到醫(yī)院時，他已經(jīng)徹底緩了過來，但就是走不動路。
醫(yī)生要求他留院觀察，他對我和班里一起陪他來醫(yī)院的同學說他沒事。
這時，蔣帥爸媽也趕到了。
他們強烈要求住院，并且告訴我：“我們絕對不會放過學校和那個體育老師，這事沒完。”
那天，我很晚才回家。
我不知道第二天會發(fā)生什么，但該發(fā)生的，總要面對。
結(jié)果，第二天我第一個到教室，蔣帥隨后就來了。
走到我面前時，這個平時幾乎都是斜眼看任何老師的孩子，突然向我深鞠一躬。
我當時就愣住了，根本不知道該說什么。
然后，這個帶了兩年半，一直跟我不太友好的孩子第一次跟我敞開心扉。
他告訴我，昨天晚上，從頭到尾，爸媽沒有問他哪里不舒服，一直在商量怎么讓體育老師吃不了兜著走。
他們甚至去找醫(yī)生，問他剛來時的心率過速可不可以診斷成有先天性心臟病……
“老師，我平時沒少在背后說你和班里一些同學的壞話，可是，昨天……你和同學背著我上救護車……大家那么關(guān)心我……”
這個182的大男孩，再回憶昨天被同學簇擁關(guān)懷的情景，終于哭得上氣不接下氣。
我拍拍他的肩膀，讓他永遠記住昨天那種被關(guān)懷的感覺。
“蔣帥，你看到了，這個世界，固然有黑暗，有不公，可是，這世界也有貝多芬、居里夫人、張桂梅、袁隆平，還有疫情之下，不顧個人安危的逆行者，有關(guān)心著你的老師、同學。相信、看見美好，才能成為美好，好嗎？”
少年認真地點頭，眼淚打在地上，擲地有聲。
我沒有跟他討論父母昨天在醫(yī)院所作所為的對與錯，我相信，他已經(jīng)有了自己的判斷。
蔣帥的成長于我而言，是這學期最重大的一件事，比即將到來的期中考試更重大。
也是我特意來講這個故事的原因。
當下流行一句話：成年人的世界沒有容易二字。
這話沒錯。
但，這不是我們怨天尤人的理由。
重要的是，孩子固然不能生活在真空世界里，他們要知道人間的真相。
可是，我想跟家長們說：
我們都是成年人，我們得明白一件事，這世界的確有這樣那樣的不公平，可是，它也有愛和美好。
我們在告訴孩子什么是不公平的時候，也應(yīng)該把愛和美好的那一面，同時告訴他們。
這才是世界的本來面貌，這才是真相。
同時，如果不能公允地看待這世界，如果個人認知沒那么健全，那么，很多時候可以選擇不講，因為用自己的偏頗去浸染孩子更可怕。
因為在他們并未成熟的世界觀里，父母即尺度，父母的視野就是他們的眼界。
我希望，人之初，他們心中有夢，眼里有光，足夠相信，足夠盼望。
我同意那句話：這世界，拉開人與人之間階層的，是認知。
以上，與大家共勉。
樹媽說：
文章之后，我還想跟大家說一件事兒。最近很多媽媽留言說，需要應(yīng)季的護膚品，所以我特地聯(lián)系了華熙生物品牌方。
大家應(yīng)該都聽說過華熙生物，它是世界范圍內(nèi)玻尿酸原料的龍頭企業(yè)，像雅*蘭黛、歐*雅等大牌，都是從它家采購。不僅原料自給自足，研發(fā)能力更是特別強，像我就一直在回購它家的次拋精華和噴霧。
這次我去了華熙生物廠家，把它家旗下所有品牌都帶來了，包括潤百顏、肌活、德瑪潤、新瑞……爆款的精華、面霜、面膜都有。最關(guān)鍵的是價格談的非常給力，平常大幾百的東西，全都1折起，有的還買一送一。
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