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我是否越俎代庖趙敘強(qiáng)

清風(fēng)祥云社 >《待分類》

2021.11.06

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我是否越俎代庖

山東省菏澤市牡丹區(qū)

大黃集中學(xué) 趙敘強(qiáng)

吃完午飯一到我們班的衛(wèi)生區(qū)，正在掃地的班長(zhǎng)就向我高聲傾訴說(shuō)：“老師，王家樂(lè)沒(méi)穿校服褲！”

腳步尚未停住，思緒還沒(méi)到位，班長(zhǎng)就給我劈頭蓋臉來(lái)一通雞毛蒜皮的是是非非，真真讓我感覺(jué)不爽，甚至有些生氣了。我本想置若罔聞，可班長(zhǎng)不饒不依，猛烈地提高分貝，向世界莊嚴(yán)宣告似地：“老師，李家樂(lè)沒(méi)穿校服褲！”

這聲音如響徹十里的霹靂，我沒(méi)法再煞班長(zhǎng)的風(fēng)景，便冷冷地敷衍一句：“等會(huì)兒我去班里拿他是問(wèn)！”

“老師你根本不用去班里，李家樂(lè)就在這里打掃衛(wèi)生！”

班長(zhǎng)邊說(shuō)邊用手指點(diǎn)向李家樂(lè)。在班長(zhǎng)的聲音和動(dòng)作里，有一股幸災(zāi)樂(lè)禍的氣息。

順著班長(zhǎng)的指向我轉(zhuǎn)頭，但見(jiàn)李家樂(lè)像一截枯樹(shù)，不知所措地杵在我五米遠(yuǎn)處，從他落寞的表情和僵滯的姿勢(shì)中，我發(fā)現(xiàn)了失魂落魄。

人總愛(ài)乘勝追擊。李家樂(lè)的窘，激發(fā)我落井下石的憤，瞬間我成了失蕭蓸的諸葛孔明，造語(yǔ)鏗鏘到頤指氣使：

“不穿校服你咋進(jìn)得了校門，快去打電話叫你家人給你送褲子！”

李家樂(lè)聞言倒像得勝似的，他不置一詞，臉上掠過(guò)波浪般的笑容，嫻熟地把笤帚往地上一撂，解脫地朝公用電話走去。那腳步的流暢，是三十六計(jì)走為上的如意稱心。

李家樂(lè)的乖順，讓我欣慰他予我的尊重和配合，但更多更多的是驚悸：假設(shè)他若對(duì)我發(fā)出的命令置之不理，或者胡攪蠻纏地和我辨論，我又該如何收拾尷尬的殘局？

觀察班長(zhǎng)臉上的明快與舒服，我不能不思忖我是否越俎代庖，不能不思忖我和學(xué)生之間到底有多遠(yuǎn)的距離。像他，李家樂(lè)，最底層最普通的一位學(xué)生，和我隔有幾個(gè)層次？我扳著手指細(xì)細(xì)地?cái)?shù)：小組長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、副班長(zhǎng)，他這一級(jí)一級(jí)的頂頭上司，難道都不曾發(fā)現(xiàn)他沒(méi)穿校褲？難道都縱容他的任性？可班長(zhǎng)向我報(bào)告時(shí)并沒(méi)說(shuō)組長(zhǎng)管不了，也沒(méi)說(shuō)讓紀(jì)律委員去過(guò)問(wèn)他的違紀(jì)，而是武斷地把他交給我，難道這不是我和班長(zhǎng)的擅權(quán)亂政？遭遇班長(zhǎng)踢來(lái)的球，我怎么就不加思索地接住了，卻不考慮我該不該接，不考慮把球踢出去。

也許，也許我該舍近求遠(yuǎn)韜光隱晦，讓班長(zhǎng)不厭其煩、不怕其難地交由王家樂(lè)的組長(zhǎng)去處理，從而讓那些在其位的組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、副班長(zhǎng)都找到自己的價(jià)值，都動(dòng)用自己的智慧，這樣不但避免我內(nèi)心的不爽和氣憤，而且避免組長(zhǎng)和其他班委的名不符實(shí)，更理想更深遠(yuǎn)一點(diǎn)講，也可能制約學(xué)生的陽(yáng)奉陰違、暗渡陳倉(cāng)，消減老師的閉目塞聽(tīng)、蒙在鼓里，

進(jìn)而改善師生關(guān)系中的僵硬或抵牾。