當(dāng)很多媽媽在為孩子不愛學(xué)習(xí)而操心的時(shí)候，家人們知道嗎？水滴的兒子連學(xué)校的門都不愿意進(jìn)。
從前年9月1日，確切的說，是從8月30日水滴與愛人陪著兒子去學(xué)校報(bào)道他都不愿意去。
9月1日中午水滴去學(xué)校接他的時(shí)候，兒子牽著水滴的手說：“媽媽，你知道我現(xiàn)在最想做的是什么嗎？”
“是什么呀？”水滴看著兒子微笑著問。
“我最想躺在家里地板上痛痛快快的打幾個(gè)滾?！?/span>
“?。看驖L？為什么？”
兒子給水滴比劃：“腰要坐直，雙手要放在桌子上。如果是你一上午這么坐在教室里半天累不累？”
“累，的確很累?！彼?00%的理解兒子。
沒錯(cuò)，水滴第一個(gè)想與家人們分享的關(guān)鍵詞是“理解”。
作為媽媽，咱們理解孩子嗎？他們有自己的想法自己的感受，咱們理解他們嗎？當(dāng)他們有困惑，他們遇到困難向咱們求救時(shí)，咱們是像朋友一樣理解他們還是站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度對(duì)他們說：“這有什么呀？別的孩子都不嫌累就你嫌累？”
相信水滴家人們，這樣做會(huì)讓孩子分分鐘厭惡學(xué)校。
當(dāng)然理解還包括，當(dāng)孩子有不會(huì)做的題時(shí)，咱們是馬上想到自己遇到解決不了的問題時(shí)那種無奈、無助呢還是馬上就事論事指著在咱們眼里簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的題大聲說：“天吶！這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)做？”
沒錯(cuò)家人們，也許1+1=2在咱們眼里簡(jiǎn)單得好像全世界的人都應(yīng)該會(huì)，但是對(duì)于孩子來說，它一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單。
有一段時(shí)間，水滴的兒子理解不了連加連減。比如數(shù)學(xué)書上有一道題：小明前面有3個(gè)人，后面有4個(gè)人，一共有幾個(gè)人。兒子痛痛快快的回答：“7個(gè)人。”
水滴拿出他的數(shù)學(xué)小棒，先拿出一根代表小明，再拿出3根放前面，拿出4根放后面，讓兒子數(shù)。總算讓他明白了一共有8個(gè)人。
家人們是不是同樣會(huì)覺得這么簡(jiǎn)單的題還需要這么數(shù)？累不累呀？
其實(shí)孩子跟咱們一樣，有自己感興趣的東西也有自己理解不了的東西。比如水滴，上初中時(shí)無論老師怎么講也無論水滴的同桌怎么給水滴演示水滴就是不明白等邊三角形與等腰三角形有什么區(qū)別。
水滴在《果媽講故事母嬰健康咨詢》公眾號(hào)里面講過一個(gè)故事，《怪男孩.阿爾伯特，愛因斯坦》。家人們可以聽一聽，看一看偉大的科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候是什么樣子的，是如何讓父母老師抓狂的。
一直不喜歡上學(xué)的兒子有一天中午享受完豐盛的午餐后突然喜滋滋的說：“媽媽，上小學(xué)還挺好的哈！中午還可以回家吃飯，還可以看書玩游戲?！?/span>
家人們知道水滴為什么每天精心準(zhǔn)備午餐了吧？就是要給兒子一個(gè)驚喜。
想想咱們自己如果家人朋友突然給了咱們一個(gè)驚喜，是什么心情？何況水滴幾乎天天都給兒子驚喜呢？
水滴第二個(gè)與家人們分享的關(guān)鍵詞是愛。
愛是永恒的主題。咱們每個(gè)人生下來都在尋找愛。當(dāng)然咱們也在不斷的去愛別人。
水滴分享的這個(gè)關(guān)鍵詞是讓家人們用孩子能夠感受到的方式傳遞愛給孩子。
如果咱們每天看到孩子后句句話不離作業(yè)不離學(xué)習(xí)家人們可以感受一下，孩子會(huì)愛學(xué)習(xí)嗎？答案一定是：不會(huì)！如果咱們用自己的方式表達(dá)愛給孩子，讓孩子感受到咱們很愛很愛他，那么咱們捎帶手問問孩子學(xué)習(xí)的事，他們是不是很愛與咱們分享呢？
水滴與愛人的英語都不怎么地，說實(shí)話水滴很發(fā)怵陪兒子學(xué)英語。
對(duì)于不擅長(zhǎng)的東西咱們與孩子一樣是發(fā)怵的，相信家人們一定能夠理解。
謝天謝地，兒子的英語作業(yè)是線上完成的。不僅有標(biāo)準(zhǔn)的讀音還讓孩子跟讀。不僅跟讀，如果讀得好，讀得標(biāo)準(zhǔn)還會(huì)跳出一個(gè)小卡通人物給孩子豎起大拇指說：你真棒！
每一次兒子獲得“你真棒”大拇指的時(shí)候，水滴都會(huì)用超級(jí)夸張的聲音大聲說：“你真棒！”結(jié)果兒子居然愛上了英語并且第一次考試就考了92分。
現(xiàn)在，每一次預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)英語時(shí)，水滴都會(huì)對(duì)兒子說：“寶貝，爸爸的英語不怎么樣，媽媽的英語也不怎么樣，你比爸爸媽媽都要棒！”小家伙美得很呢！
這就是水滴要與家人們分享的第三個(gè)關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)！鼓勵(lì)會(huì)令孩子有成就感，有自信心。令孩子愿意去學(xué)。
兒子做作業(yè)的時(shí)候喜歡水滴陪著他。因?yàn)橹灰鰧?duì)了一道題或者寫的拼音很工整，水滴都會(huì)像不認(rèn)識(shí)他似得看看他看看作業(yè)，看看作業(yè)看看他，然后夸張的說：“天哪！這是我兒子做的作業(yè)嗎？這是我兒子寫的拼音嗎？做得這么正確！寫得這么工整？哇塞！媽媽小時(shí)候可從來沒有寫這么好過！”兒子就開心得咯咯笑。
這是水滴與家人們分享的第四個(gè)關(guān)鍵詞“陪伴”。
前幾天水滴剛剛與家人們分享過陪伴的話題。最好的陪伴是看到對(duì)方。咱們眼里不能只有作業(yè)，還要有孩子。
因?yàn)闊o論作業(yè)做得好還是不好，都來源于孩子。所以孩子才是最重要的主角，而不是作業(yè)。
很多家人恰恰把順序弄反了，覺得孩子做作業(yè)就應(yīng)該做正確，做正確是應(yīng)該的，做錯(cuò)了是不可饒恕的。
孩子是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是學(xué)他不會(huì)的東西，如果都會(huì)了還學(xué)什么呢？就是因?yàn)椴粫?huì)，所以他們很吃力，每天都要面對(duì)困難。
想想看，如果咱們今天學(xué)瑜伽，學(xué)鋼琴，學(xué)民族舞，又學(xué)畫畫，學(xué)攝影。一股腦這么多新東西都需要從頭學(xué)，咱們自己是什么心情？可是咱們的孩子，每天要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、音樂、道德。這些對(duì)于他們來講全部都是新東西，他們不想學(xué)不愿意學(xué)覺得難是不是很正常？他們是不是應(yīng)該得到咱們的理解、支持與鼓勵(lì)呢？
有一句話家人們一定不陌生：那就是，士為知己死！如果有一個(gè)人能理解咱們，懂咱們，咱們都可以為他去死，何況是學(xué)習(xí)呢？所以陪伴不是只坐在孩子身邊盯著孩子的作業(yè)做得對(duì)不對(duì)，還要給孩子理解、安慰與鼓勵(lì)！
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