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鮑飛立 | 《新華字典》——我的至愛(散文)

《新華字典》——我的至愛
文  /  鮑飛立
(安徽黃山)
2023.03.01

  我一介教書匠、平頭百姓,家無什么財富,但藏書卻不算少,堆滿了兩大墻柜和床底,盡管老伴嘮叨不停,仍堅持不賣,視如珍寶,伴我終身。這些藏書里工具書和專業(yè)書占有一定比例。其中,各個年代出版的《新華字典》就有三本,硬紙和塑料的封面都有,頁紙已發(fā)黃了,頁角也層層卷起,但我仍舍不得丟棄,因為它是我的至愛。它已完全融入我的生活、學(xué)習(xí)和工作中,不可或缺,伴隨我走過了七十年人生之路。真可謂“風(fēng)雨人生七十年,《新華字典》伴我行。

是新中國的同齡人,早在讀學(xué)時就會認(rèn)、會寫兩千多個漢語字詞;學(xué)會了漢語拼音,牢牢記住了26個漢語拼音字母和聲母表、韻母表及聲調(diào)符號、隔音符號。1962讀初中時就購買了《新華字典》,遇到不會讀的漢字就查字典,逐漸養(yǎng)成了喜愛字典的習(xí)慣。1968年10于屯溪一中高中畢業(yè)下鄉(xiāng)插隊時,還帶了一本《新華字典》,一直放在身邊,成了我的“精神食糧”和良師益友;特別是1970年9月至1972年4月,在我擔(dān)任生產(chǎn)隊民辦小學(xué)教師期間,它更成了我的教學(xué)工具和自學(xué)老師。也是我第一次教農(nóng)村孩子——我的第一批學(xué)生學(xué)習(xí)漢字讀寫和漢語拼音,那情景終生難忘?。?/span>
1972年5月至1974年1月,我被推薦到徽州地區(qū)師范學(xué)校文科專業(yè)班學(xué)習(xí)期間,又重新購買了一本北京商務(wù)印書館1972年修訂再版的《新華字典》和一本《漢語成語小詞典》,十分喜愛,經(jīng)常使用,得益非淺。1974年2月,我從原徽州地區(qū)師范畢業(yè),被分配到太平縣(今黃山市黃山區(qū))新華學(xué)教,后又調(diào)回屯溪二中,從此在三尺講臺上一站就是36個年頭。

我是教初中語文課的,你說能不與漢語拼音和語法打交道嗎?這也是我的專業(yè)要求和職業(yè)道德所決定的。由于教學(xué)工作需要和個人愛好,我省吃儉用,先后購買了《現(xiàn)代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語詞典·補編》、《古漢語常用字字典》、《漢語典故詞典》、《漢語成語詞典、《辭海(整套,含《語言文字分冊》)等工具書和不少與漢語拼音、語法、修辭等有關(guān)的語文專業(yè)書籍。

這數(shù)十年,我教學(xué)生漢語拼音和語法,其中的酸甜苦辣只有自己知道,但我堅持不懈,也終有所獲,頗感欣慰。我們黃山市原稱徽州地區(qū),從“全國方言分布圖”上看,屬于“皖南徽州方言區(qū)”。當(dāng)?shù)厝苏f話外地人很難聽懂,而這也成了當(dāng)?shù)厝擞绕涫呛⒆觽儗W(xué)習(xí)普通話的難點,我也化了不少力氣。比如:我們當(dāng)?shù)厝苏f話,字音不分翹舌音和不翹舌音、不分前鼻韻母和后鼻韻母、某些聲母和韻母分不清,把túnxī(屯溪)讀成了téng,把o(藥)讀成了yō,把chī(吃)讀成了等等。我硬是堅持對每一屆學(xué)生進(jìn)行正字正音,直到每一個學(xué)生都改正過來為止。有的農(nóng)村孩子小學(xué)拼音字母都沒有學(xué)好,甚至一點不懂,我就給他們補缺補差,個別輔導(dǎo),不讓他們拖班級后腿。我還特意加強對學(xué)生的朗讀教學(xué)和輔導(dǎo),提高同學(xué)們的整體和個人的漢語朗讀水平。我所教的初二生舒曉瑜在1999年5月“黃山市中學(xué)生愛國主義讀書演講比賽中榮獲三等獎。凡我所教的歷屆初中畢業(yè)生在“中考”語文學(xué)科考試中、漢語拼音試題基本不會失分的。

我還兼任學(xué)校行政工作,并一直具體負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字工作,為我校榮獲“黃山市語言文字規(guī)范化示范?!狈Q號而做出了貢獻(xiàn)。我曾多次積極參加“全國推廣普通話宣傳周”活動,還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行街頭宣傳總之,我得這都是我應(yīng)該做的,只不過是盡了一個語文教師和普通公民應(yīng)盡的義務(wù)罷了。
現(xiàn)在我已退休十四年了,子也讀初中了,安度晚年,但有時閑不住,忍不住也動筆爬格子”,仍離不開《字》與《詞典》,成為我的“文房四寶”【即鋼筆、稿紙、資料、字(詞)典】之一,每天皆用,愛不釋手。

作者簡介:鮑飛立,網(wǎng)名"老牛"。男,出生上海,與共和國同齡,黃山市屯溪老三屆插隊知青,中學(xué)語文高級教師(已退休)。喜攝影,愛寫作,多年來有作品先后發(fā)表于國家、省市各級報刊與雜志。


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