一
2022年，中國院線又掀起了一股“科幻熱潮”，在大制作高能特效與奇幻設定齊飛的同時，一部號稱“今年唯一一部航天題材動畫作品”的動畫電影登陸了院線。
《新大頭兒子小頭爸爸5:我的外星朋友》，聽到這部電影的名字，很多人應該先是震驚：小時候在電視上看的動畫片都出電影了？還已經(jīng)出到了第五部？又融合了一個充滿科技感的題材，到底還有沒有原來那味兒？
我想的也是一樣，到電影院看完，先很負責任地說，無論是想帶孩子上電影院看電影，還是單純想找回童年回憶，《新大頭兒子小頭爸爸5:我的外星朋友》都是值回票價的，大頭兒子小頭爸爸這個IP，還沒有成為“時代的眼淚”。
作為動畫片，電影要講的故事其實很簡單：彩虹幼兒園要舉辦小小航天員選拔賽，小朋友們不光要和幼兒園里的其他同學競爭，還要代表自己的幼兒園和其他幼兒園比拼。
航空航天題材和故事的融合手法也很新穎：在選拔賽中，小朋友和家長們一起通過佩戴VR眼鏡，在虛擬世界中模擬太空環(huán)境，完成任務。
教育意義也是直接拉滿，別說小孩了，就連大人都能從這電影里學點兒太空知識。
選拔賽從建設基地拉開帷幕，大家都選擇把基地建在高地，只有一個小組選擇建在了凹陷的坑洞里，其他的小組都嘲笑這個看起來毫不明智的選擇。
但基地還沒建設完，太空里就刮起了超強風暴，選擇建在高地的基地無一不被破壞，只有建在坑洞里的基地完好的保留了下來。
原來在太空的氣候更加惡劣，隨時都會刮起比地球上猛烈得多的風暴，只有將基地建在避風的坑洞里，才能免受風暴帶來的影響。
彩虹幼兒園的小朋友們這才明白，想要順利完成挑戰(zhàn)，在太空中進行一系列任務，首先做的是要對太空環(huán)境有足夠充分的了解，而不是想當然地利用在地球上通用的策略。
在最后的比拼中，彩虹幼兒園隊伍的飛船因為之前的失誤，失去了地圖GPS導航功能，只能跟隨其他隊伍前往終點。
決賽的飛行環(huán)境充滿了困難與挑戰(zhàn)，彩虹幼兒園的飛船也在無意中來到了黑洞附近，留在基地的大頭兒子看到后，決定啟動飛船，阻止隊友前往黑洞。
但在強大的引力下，大頭兒子和隊友們的兩架飛船還是來到了黑洞附近，眼看兩架飛船馬上就要被吸納一切的黑洞吞噬，退出比賽了。
此時的大頭兒子突然想到，根據(jù)黑洞的引力曲線，可以利用黑洞的引力增加動力，通過自己駕駛飛船的牽引，讓自己的隊友重新回到正確的路線。
畫面上出現(xiàn)了黑洞引力的數(shù)值圖，在引力值到達頂峰的時候，大頭兒子駕駛飛船，將隊友的飛船遠遠甩開，自己進入了黑洞。
這個情節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，原來在大多數(shù)人印象里，在“無法逃離”的黑洞面前，我們好像也不是無計可施。
二
更吸引我的還有電影里的一些有意思的設定：
選拔賽里的引導員形象，是背著風箏的“世界航天第一人”萬戶。
大頭兒子和他的“外星朋友”太空兔第一次見面的時候，其實心里充滿了質疑，他問太空兔為什么沒有翅膀，太空兔的回答是：“因為不愛吃胡蘿卜，所以翅膀退化了”。
這些設定既有創(chuàng)意又生活化，都可以很容易的被小朋友接受。
長大之后看小時候的動畫片，總能找到一些當時沒發(fā)現(xiàn)的東西，《新大頭兒子小頭爸爸5:我的外星朋友》也是一樣。
小時候看的時候，只關注大頭兒子在幼兒園發(fā)生的故事，長大了之后看，又被小頭爸爸在家里的教育模式吸引。
電影里的主角之一太空兔，其實是穿上仿生服的大頭爸爸。
小頭爸爸在工作中研究太空兔的仿生服，方案屢屢被領導否定，在仿生服計劃即將流產(chǎn)的時候，大頭兒子在幼兒園里因為吹牛說自己認識外星朋友而被同學嘲笑心情挫敗。
所以小頭爸爸決定親自穿上仿生服，扮演這個外星朋友，陪大頭兒子準備選拔賽。
為了以外星朋友的身份陪伴大頭兒子，小頭爸爸錯過了幼兒園家長引導員的競選；
隨著選拔賽的接連失利，大頭兒子對小頭爸爸的崇拜也越來越少。
所以有很多話，小頭爸爸會借大頭兒子崇拜的“太空兔”之口說出來。
太空兔會帶著大頭兒子了解外太空環(huán)境，學習科學知識；還會鼓勵大頭兒子，即使前幾場挑戰(zhàn)落后也不要灰心，而是更要多加訓練；在大頭兒子和朋友發(fā)生矛盾的時候，太空兔也會出面調解。
太空兔還會帶著大頭兒子一起爬上樹看月亮和湖面，再從樹上跳下來，在仿生服軟墊的作用下高高地彈起，這個場面美得讓我忘了這是一部拍給小孩的動畫電影。
彩虹幼兒園的每個家長也有不同的教育理念，學習最好最受歡迎的小朋友爸爸是宇航員，奶奶是家長引導員的領隊，無時無刻不在吶喊著讓自己的孩子勇奪第一、做到最好。
小頭爸爸則是一個相對來說有點“佛系”的家長，他更注重讓孩子自己去做、去嘗試，即使在最后的挑戰(zhàn)中，大頭兒子遇到了黑洞的危險，他也只是為大頭兒子捏了把汗，希望大頭兒子能夠想起和利用“太空兔”教給他的科學知識。
除了里面的教育觀念，大頭兒子的人設也和傳統(tǒng)動畫片里的“完美小孩”不太一樣。
他有點愛吹牛，即使從地球向外太空發(fā)消息要四年后才能收到，也還是想向小朋友們炫耀自己認識外星朋友。
又有點急于求成，在選拔賽里建設基地的時候，即使遇到了風暴也不返回安全地帶，而是想留下來盡快建成基地。
導致最后只能留在其他隊伍的基地避難，甚至幾次都要隊友棉花糖妹妹解救。
在友誼的處理方式上，也會有孩子特有的“小問題”。
棉花糖妹妹從一開始就和大頭兒子組隊，但在更優(yōu)秀的小隊向大頭兒子發(fā)出邀請的時候，大頭兒子想都沒想就選擇了答應，相當于“背叛”了一直以來的朋友和隊友。
在和小朋友發(fā)生矛盾的時候，他甚至因為自己的小脾氣登錄虛擬空間，導致隊伍在最后的決賽中沒有導航驅動。
三
作為一部電影的主角，大頭兒子的這些“小問題”可能會讓觀眾有點犯嘀咕，但事實上，這些小錯誤其實是每個孩子成長過程中都可能會犯的問題。
對于受眾群體是孩子的動畫電影來說，呈現(xiàn)一個會出現(xiàn)問題但又在成長過程中解決的主人公，可能比一個什么都做得到、全方面都完美的“乖小孩”更有教育意義。
也正是這些不完美，讓大頭兒子這個角色成為一個更真實可愛的形象。故事的最后，大頭兒子也從一個只看結果一心想要取勝的小孩，變成了一個懂得團隊合作、注重每時每刻過程的合格隊友。
彩虹幼兒園的小朋友們順利通過了挑戰(zhàn)，坐上了前往宇航員訓練營的列車。
小頭爸爸“撒謊”假扮太空兔的謎底也在最后揭曉，隨著列車緩緩前行，前來送行的太空兔摘下了自己的頭盔，趴在車窗旁的大頭兒子也在這時發(fā)現(xiàn)，每天晚上陪伴自己，教會自己協(xié)作與勇敢的太空兔，原來就是心里“好像也沒那么厲害”的小頭爸爸。
那份來自童年的勇氣和愛，永遠不會成為時代的眼淚。
《新大頭兒子小頭爸爸5:我的外星朋友》，“新”在更逼真的畫風、更有科技感和時代性的故事，但電影里想要傳遞給小朋友和大朋友的主題與感情、面對成長過程中那些小問題積極的解決態(tài)度，好像從來都沒變。
《四味毒叔》由策劃人譚飛，劇評人李星文，編劇汪海林、宋方金、史航五人發(fā)起，編委會成員有馬戎戎、毛尖、王雁林、李尚龍、路金波、賽人（以姓氏筆畫為序），是一家影視文化行業(yè)垂直視頻表達平臺。歡迎有個性、有觀點的導演、制片人、編劇、演員、經(jīng)紀人、評論人、出品人等前來發(fā)聲，或脫口秀，或對話，觀點不需一致，但求發(fā)自內(nèi)心。“說” 責自負，拳拳真誠在心。
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