假酒、假藥、假文憑，我們聽過不少，但好像很少聽說假課文，而事實上，為了增強說服力，教科書上經(jīng)常會出現(xiàn)一些虛假名人事件，這些虛構(gòu)的情節(jié)卻被當(dāng)成了真事編進了小學(xué)課本里。
人教版2002年收錄的《愛迪生救媽媽》就是這樣一篇假課文，在文章中，愛迪生的媽媽患了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但由于當(dāng)時家里的光線太暗，沒辦法做手術(shù)，愛迪生便利用了鏡子將光匯聚到一起的原理，照亮了整個房間，使手術(shù)順利完成。
我們先來看下原文：
愛迪生救媽媽原文
相信許多人對這個故事仍然記憶猶新，這個故事充分體現(xiàn)了愛迪生的智慧，也教育我們要學(xué)習(xí)愛迪生從小動腦筋，但其實這是一個虛假故事。
這個故事有兩個不符合邏輯的地方，
第一：愛迪生出生于1847年，他7歲那年是1854年，而根據(jù)路直美在《闌尾外科百年來的變遷》的論文中提到，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)公認的世界第一例闌尾炎手術(shù)為1886年，那是時的愛迪生已經(jīng)39了，他又怎么利用鏡子去幫醫(yī)生救媽媽呢？
第二點：利用鏡子匯聚光線，確實可以使房間的亮度增加，但微弱的油燈散發(fā)出來的光，通過鏡面反射根本達不到手術(shù)燈光的標準，無論有多少面鏡子，都不可能讓病床一下子亮起來。
而這樣一篇虛假編造的故事卻被小學(xué)教材引用，2017年3月，一篇名為《校長怒了，還有多少假課文在侮辱孩子的智商》的文章直接羅列了現(xiàn)在許多小學(xué)課本中出現(xiàn)的錯誤文章。
這是讓我們的孩子交了多少智商稅啊，而且這篇文章是2002年就出現(xiàn)在教材上了，那意味著，至少15屆的孩子交了智商稅。
三月人民日報報道了這個“假課文”事件，當(dāng)時人教社的工作人員回應(yīng)：課文絕對不是杜撰，有相應(yīng)的文章來源。
與時同時卻有專家和一些學(xué)者認為：語文不是歷史，教材可以批評但不要炒作。教材不是“美文”的匯編，課文的改動是為教學(xué)的需要。教材只是教育的工具 ，教師不能被工具左右。
從這個觀點來看，好像課文的真假并不是最重要的，反而是完成教學(xué)任務(wù)才是重點。
至于愛迪生是否救了媽媽，在此我們就不做討論。雖然說愛迪生救媽媽這個課文，是以教育為主，語文并不等同于歷史，不能過分吹毛求疵，但我個人覺得，故事雖然屬于文學(xué)作品可以有虛構(gòu)和想象，但作為進入教材的文章，其內(nèi)容的真實性不容許被忽視，盡量避免誤導(dǎo)孩子。
如果我們的孩子是通過一些本來沒有發(fā)生，牽強附會的故事，來學(xué)習(xí)語文知識，提高寫作能力，在這樣的故事中，即使受到教育，相信達到的效果也會大打折扣。
教育學(xué)家陶行知先生說：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
如果所教所學(xué)的東西，本身就存在瑕疵，又當(dāng)如何，而且像《愛迪生救媽媽》這樣的假課文不定止一篇，還有《地震中的父與子》。
人教社表示：從2012年起，教育部開始組織全國一流專家編寫了義務(wù)教育語文教材，《愛迪生救媽媽》將從2017年的新版教材中刪除。
北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心一位教研員態(tài)度倒也十分坦然：“我們不可能編出完美的教材，但是發(fā)現(xiàn)了不對的地方，咱們就改。
下圖的這位朋友，也發(fā)現(xiàn)了類似的問題，對于家長來講，并不是不能允許教材有錯，而是無法容忍，明知是錯，卻不愿意改正，將錯就錯，這樣的教材又有何存在意思呢，完成的是老師教學(xué)任務(wù)，坑的卻是孩子對這個世界的認知。
對于，這種收割智商稅的事，你怎么看呢，你家孩子是否也學(xué)了這篇假文章呢？歡迎評論區(qū)留言討論！
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