說教的作用有多大大家心知肚明，為什么要老師們僅憑說教就能管住問題學(xué)生？并且一般問題學(xué)生背后都是有問題家庭或者問題家長，靠老師能解決問題嗎？
有的老師很隨和，榮辱不驚，成績差……有的老師雷厲風(fēng)行，甚至體罰，成績好……但人們不喜歡第二種老師，傷害孩子自尊……第一種老師佛系，學(xué)生不聽不做作業(yè)，也不生氣，家長也不生氣，只是孩子輸了未來！
一個班級的亂一定有原因，一般都是因?yàn)橛袀€別問題學(xué)生不服管教，頂撞老師，學(xué)校不能給老師撐腰，再然后就是老師心灰意冷，然后就睜只眼閉只眼了。
我也遇到的自己對孩子束手無策，要老師替他管教的家長。孩子油鹽不進(jìn)，跟家長橫脖子，而家長打也打了，罵也罵了，孩子動不動離家出走。只要不給手機(jī)，就不上學(xué)了，威脅自己爸媽，可是如果老師聽家長的一旦真的管了，等著家長來學(xué)校鬧吧，說老師體罰學(xué)生，虐待自己孩子了。
叫不醒裝睡的人。您以為這些道理孩子他不明白？別傻了……心疼一下小手無處安放的教師先。
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。我有個同事，數(shù)學(xué)老師，早年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教書，學(xué)生就是那些很鬧的，不聽課的，她也經(jīng)常被學(xué)生和家長投訴不會教，她本人數(shù)學(xué)專業(yè)非常出眾，得過市解題大賽和命題大賽一等獎，后來她轉(zhuǎn)入縣一類重點(diǎn)高中（她能力很強(qiáng)，完全可以勝任高中教學(xué)），學(xué)生都是認(rèn)真聽課，對她的數(shù)學(xué)才華崇拜不已，于是她也成為了最受歡迎老師。有才華的老師只是教不好那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，遇到那些智力超群又特別愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的才華才能得以施展！
然而，現(xiàn)實(shí)多的是另一種情況：某位老師帶兩個平行班，一個班能管住，另一個班管不住。什么樣的班都管不住，確實(shí)是能力問題，但這樣的老師很少，一般都是新人?！叭朔巧摺?，新老師缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，能力有所欠缺，總得給人家學(xué)習(xí)、成長的時間吧！只接受老教師，不花時間培養(yǎng)新力量，等老的教不動了，誰來接？
“沒有教不好的學(xué)生”？我念書的時候，有的老師根本管不住學(xué)生（那個時候沒有“佛系”這樣的詞匯，教師是真的用心在管，只是學(xué)生皮的很），后來我們這群孩子長大了，覺得他們也都是最好的老師！雖然那個時候老師管不住我們，但是后來我們都在為社會做貢獻(xiàn)！我們也都感激自己的老師！我們覺得他們是合格的！教育不是萬能的！
父母在生養(yǎng)過程中給孩子衣食住行，老師給什么？給的都是孩子不愿意要的，給的是學(xué)習(xí)的苦，給的是管教，天下有孩子自愿就被管教的嗎？家長給了那么多金錢和物資都改變不了和教育不了，把一頂不負(fù)責(zé)任的大帽子扣在老師身上也不盡公平。
在現(xiàn)在的環(huán)境下，老師管也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的管，小心翼翼的管，就怕一不小心就管出了惹禍上身。管得了學(xué)生教師盡量去管，怎么管也管不了的學(xué)生，哪個老師沒遇到過？在育人的道路上教師盡心盡力就好，不被家長和學(xué)生侮辱，教師就知足了。
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