事件梗概：
山西中陽一中（公辦學(xué)校）教師節(jié)重獎(jiǎng)老師，老師最多拿到獎(jiǎng)金17萬多。不由得讓廣大教師羨慕不已。
教師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)！
教師很辛苦，特別是高中老師，可是高中老師中最辛苦的莫過于高三的老師，而高三的班主任可謂是教師群體中名副其實(shí)的“勞?！保 氨葘W(xué)生起的早，比學(xué)生睡的晚”是高三班主任的常態(tài)。
高三教師應(yīng)該重獎(jiǎng)，能者多勞，勞者多得，這樣才可以調(diào)動積極性，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。
只獎(jiǎng)勵(lì)高三，是否對高一，高二教師有失公允？
作為教師中的一員，在羨慕這些同行的同時(shí)，有了新的擔(dān)憂，這種只獎(jiǎng)勵(lì)高三教師的行為是否會造成教師內(nèi)部矛盾，畢竟高中原本就有快慢班，快班就拿得多一些，慢班就拿得少一些，而體音美教師所任教的學(xué)科高考并不考，是否根本不可能拿到獎(jiǎng)金？
還有就是高一高二的教師對這些參加高三的學(xué)生也有貢獻(xiàn)，如果沒有高一高二的教師給學(xué)生夯下基礎(chǔ)，學(xué)生高三就會很吃力。其實(shí)這樣也有解決辦法，高中教師采取三年一循環(huán)，讓每一個(gè)教師都有機(jī)會教高三，而快慢班的教師采取兩套不同的評比機(jī)制，讓普通班的教師所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)不至于和重點(diǎn)班相差太大。
一個(gè)教師最多領(lǐng)17萬多？可以激發(fā)教師的“狼性”
也許有網(wǎng)友會說，教育充滿了銅臭味，會不會和教育的理想越來越遠(yuǎn)？學(xué)生只有考出更好的成績才能被更好的大學(xué)錄取，教師在合理的范圍內(nèi)增加自己的收益，讓自己的家庭過得更好一些，這難道不好嗎？重獎(jiǎng)教師就是對教師的勞動成果的肯定，對教師能力的認(rèn)可。
在當(dāng)前的教育形勢下，教師的能力只能通過學(xué)生的成績來反饋出來。教師教得好（學(xué)生考得好）教師就該拿獎(jiǎng)金。學(xué)校尊師重教通過給教師發(fā)獎(jiǎng)金遠(yuǎn)遠(yuǎn)比幾句口頭表揚(yáng)更能調(diào)動教師的積極性，也就是所謂的“狼性”。
教師也有逐利性，每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生考的好，學(xué)生考得好，自己有獎(jiǎng)金拿，更多的學(xué)生考得好，教師就拿得更多。而學(xué)生成績好，就能招來更多的優(yōu)秀學(xué)生來校就讀，這是良性循環(huán)。
公辦學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)老師的錢哪里來的？
公辦學(xué)校雖然沒有私立學(xué)?！柏?cái)大氣粗”，給老師發(fā)獎(jiǎng)金的錢還是有的，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)等等費(fèi)用都是學(xué)校的收入，而且高中階段是非義務(wù)教育階段，學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)的資金一部分都是來自于學(xué)生。
學(xué)校的超市，食堂等每年需要向?qū)W校繳納一定的費(fèi)用，這也是學(xué)校的收入，還有學(xué)校門口的一排排門面房的房租。其實(shí)公辦高中也是“不差錢”。
對于公辦學(xué)校重獎(jiǎng)教師的做法，你怎么看，一起交流一下吧！
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