一個(gè)好字，是由一個(gè)女和一個(gè)子構(gòu)成，我們說家里有了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，兩個(gè)孩子就組成了一個(gè)好字，對于父母來說，這很完美。
爸爸是一個(gè)（男）子，媽媽是一個(gè)女（子），有了爸爸的愛和媽媽的愛，對于子女來說，這很完美。
對于大多數(shù)留守兒童而言，母愛不缺，缺少父愛。為什么不缺母愛呢？一個(gè)十幾年教齡的鄉(xiāng)村教師來說，最有發(fā)言權(quán)。每年都要統(tǒng)計(jì)學(xué)生的父母職業(yè)情況，大多數(shù)學(xué)生的媽媽在家里照料孩子和老人的日常起居，而學(xué)生的爸爸要外出打工掙錢，來維持整個(gè)家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。媽媽不易，父親更難。父親不在孩子身邊，這不就是缺少父親的陪伴，屬于父愛的缺失。
父愛的缺失，讓留守兒童的成長之路很艱難。
一個(gè)在父母陪伴的環(huán)境中長大的孩子，和缺少父愛的環(huán)境中長大的孩子，性格有著很大的差別。
提起留守兒童，人們自然而然地想到的詞匯是善良，堅(jiān)強(qiáng)，勤奮，懂事……可是對于一個(gè)教師而言，留守兒童中還有許多這樣的學(xué)生，他們自私，任性，懶惰……
事件1：A同學(xué)考試之前，把自己同桌的所有筆都扔在了學(xué)校的大垃圾桶里，并用樹葉遮擋，致使自己同桌考試的時(shí)候找不到筆，后來班主任老師通過各種方法找到是A同學(xué)干的“好事”。
事件2：B同學(xué)趁著辦公室沒人，把教師的手機(jī)給順走了。后來通過調(diào)監(jiān)控才發(fā)現(xiàn)是B同學(xué)所為，B同學(xué)把手機(jī)放在了村里的草垛中，準(zhǔn)備放學(xué)之后帶回家。
事件3：C同學(xué)被一個(gè)低年級學(xué)生課間不小心踩到了腳，C同學(xué)隨手就給了低年級學(xué)生一記耳光，低年級學(xué)生立刻就哇哇大哭。后來問清楚原因，我問C同學(xué)，如果踩你的那位學(xué)生立刻向你道歉，你會不會還打他。C同學(xué)想了一會兒，說我不會打他。原來C同學(xué)想要的就是一個(gè)道歉。
事件4：D同學(xué)給我說，老師，我曾經(jīng)把一個(gè)刺猬的刺一根根的拔下來，后來刺猬竟然疼死了；E同學(xué)給說，老師，小狗會游泳，我把我家的小狗的前面兩只爪子綁在一起，后面兩只爪子綁在一起，扔到了河里，看他能不能游上來，最后，它沒游上來……這種虐待小動物的事情很多。他們失去了一顆善良的心，通過虐待小動物來宣泄自己的不滿。
這些同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)就是缺少父愛。
很多性格有問題的留守兒童，大都是缺少父愛的。母親管不住孩子，爺奶更管不住，他們偷雞摸狗；翻院墻進(jìn)校園偷東西；用石子砸別人家的窗戶；對女學(xué)生吹口哨；把別人家的塑料大棚扎的全是窟窿；把別人家新栽的小樹苗折斷……這樣的例子，讓我給你舉出來，恐怕能舉很多很多。
這些孩子，犯了錯，沒有受到懲罰，沒有人告訴他們這樣不對。最關(guān)鍵的是少了父親的一頓打。以前，孩子的爸爸不出去打工，孩子犯錯了，最怕爸爸的皮帶了?，F(xiàn)在，爸爸外出打工，這些熊孩子暴露了本性，感覺誰都管不了他了。
鄉(xiāng)村孩子的成績是越來越差，有人把責(zé)任都?xì)w結(jié)給鄉(xiāng)村教師，這是不恰當(dāng)?shù)摹Ｊ畮啄昵?，鄉(xiāng)村孩子的成績還是很好的，和縣城學(xué)校同一張?jiān)嚲?，一起競賽，?jīng)常碾壓縣城學(xué)校的學(xué)生。那個(gè)時(shí)候鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生善良，勤奮，懂事……一切美好的詞匯都不過分?？墒乾F(xiàn)在，部分鄉(xiāng)村學(xué)生自私，任性，懶惰……一切你能想到的不好的詞匯，在鄉(xiāng)村學(xué)生身上都能找到。教師還是那些教師，學(xué)生已經(jīng)不是那些學(xué)生了。
留守兒童的性格塑造，父親缺席了！
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