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高考文言試題優(yōu)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)

311800浙江省諸暨市天馬學(xué)校高級教師  邊建松

高考文言試題嚴(yán)格按照考試大綱出題，出題范圍出來沒有超出考試大綱，所以我們首先要熟悉考試大綱。高考要求：“能閱讀淺易文言文。”怎樣才能稱得上能閱讀淺易文言文？我根據(jù)考試大綱得出的理解是：一能夠識記教材中出現(xiàn)的字詞句，二能夠把學(xué)過的課內(nèi)知識遷移到課外閱讀中，三能夠通過上下文猜讀理解難詞難句，四能夠理解文言文的內(nèi)容。

一、文言試題的內(nèi)容特點(diǎn)

05年文言試題在內(nèi)容、選材上有以下特點(diǎn)：

1、選材以人物傳記為主。如05年高考文言文閱讀有16套試卷，有8套試卷材料選自二十四史以人物為中心，分別選自《史記》《漢書》《后漢書》《北史》《新唐書》《宋史》，這些人物具有。值得注意的是，有導(dǎo)向作用的全國三套試卷都選自二十四史。除了在二十四史中選材外，另外一些省份是從其他書籍中選擇與人物相關(guān)的記敘性文章，如山東卷選擇了清朝張惠言的《周維城傳》，湖北卷選擇了蒲松齡的《武技》，浙江卷選擇了唐朝孫樵的《書褒城驛壁》，天津卷選擇了《莊子·說劍》?？梢钥闯觯宋飩饔浺廊皇歉呖嘉难晕牡闹餍?，這個(gè)地位不能輕易動(dòng)搖。

但我們也要看到，由于各省自主命題權(quán)的增加，人物傳記一統(tǒng)天下的局面已經(jīng)打破，有些省份已經(jīng)選擇了一些抒情、議論、描寫等成分比較多的名家文章，如福建卷選擇了宋濂《送天臺陳庭學(xué)序》，北京卷選擇了《呂氏春秋·慎行》，湖南卷選擇了歐陽修《記舊本韓文后》?！端吞炫_陳庭學(xué)序》是一篇贈(zèng)序，文章分為四段，第一段描寫西南山水以蜀為奇，第二段敘評陳庭學(xué)詩歌創(chuàng)作，第三段比較自己學(xué)習(xí)經(jīng)過，第四段以議論筆法闡明從陳庭學(xué)創(chuàng)作得出的啟發(fā)。這樣的選材拓寬了高考文言文的出題范圍，希望大家引起注意。

2、內(nèi)容上以弘揚(yáng)正義，幫助學(xué)生樹立美好感情為主。如全國卷1選自《北史·裴俠傳》，主要向我們展示了裴俠的高風(fēng)亮節(jié)，他少年聰慧，舍妻入關(guān)，生活清貧，勵(lì)精鋤盜，時(shí)時(shí)以國事為重，從品行上熏導(dǎo)考生。在前幾年的考試中，為官清廉、為民做主、愛護(hù)百姓、淡泊富貴，諸如此類是高考文言文的選材重點(diǎn)。今年天津選了不很重視道德說教的《莊子·說劍》一文，讓我們體會(huì)到莊子本身的機(jī)智，讓考生領(lǐng)略一種別致的生命形態(tài)。這個(gè)變化可能也暗示部分省份他們要從道德話題到生命話題的變化。

3、篇幅短小，內(nèi)容集中。高考文言文一般在500字左右，都有節(jié)選、刪節(jié)之類的詞語。這主要是從試卷的分值和梯度上考慮，基本已經(jīng)成為慣例。但天津卷《莊子·說劍》達(dá)到860字，是可以說是高考文言文的選文長度之最了。有些文章后面還附有陌生詞語的注釋，比如《書褒城驛壁》就有劘、鹢、矧三個(gè)注釋。

4、不考死知識，而考查考生的知識遷移能力。材料中的語言基礎(chǔ)知識一般嚴(yán)格按照考試大綱，符合教學(xué)大綱或者新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的。但高考很少出現(xiàn)課內(nèi)的詞句，重在檢測學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。如全國卷2套選用了《優(yōu)孟》一文，有四個(gè)加點(diǎn)字，分別是：辯、啖、諫、屬，這四個(gè)字的基本意思在課本中都出現(xiàn)過，但高考只是考查在具體語境中的意思。值得注意的是，全國卷把文言文的四個(gè)選擇題削減為三個(gè)，實(shí)詞和虛詞輪空出現(xiàn)在三套試卷里。另外加重了翻譯題的分值，說明高考逐步向“以能力立意”的命題方向。

二、文言試題的題型特點(diǎn)

最近幾年高考在題型上比較穩(wěn)定。一般都是四個(gè)選擇題，分別是一道實(shí)詞、一道虛詞、一道人物思想性格判斷、一道全文內(nèi)容判斷，然后在第二卷里有一道翻譯。但全國卷今年變化很大，值得大家注意。變化為：一是削減了一道選擇題，變?yōu)閷?shí)詞和虛詞輪空出現(xiàn)；二是增加了翻譯題的分值，變?yōu)?/span>10分，這樣，文言文的分值就變?yōu)?/span>19分（04年全國卷為20分）。而其他省份一般依然是按照04年全國卷的格局設(shè)置題目，只有重慶卷只有18分。我相信，06年自主命題的各省一般會(huì)按照05年全國卷的變化設(shè)置題目。但是，在命題上，依然可以發(fā)現(xiàn)下面幾個(gè)穩(wěn)定的特點(diǎn)：

1、字詞考查由識記向運(yùn)用演變。如江蘇卷．要求考生理解“及覺，痛咎謝”“強(qiáng)飲客，客辭”中的“謝”和“辭”，我們就要放到原文的語境中去，根據(jù)上下文推斷出這兩個(gè)詞的意思。前一句說，陽城家中曾經(jīng)斷了糧，派仆人去借米，仆人拿米換了酒喝，醉倒在路上。陽城為仆人遲遲未歸而感到奇怪，就去與弟弟一起迎接他，仆人睡在路上還未醒，陽城就把他背了回來。等到仆人醒了，深深自責(zé)謝罪。因此這里就是“謝罪”的意思。后面一句說，陽城擔(dān)任諫官之后，其他的諫官們都就繁雜鎖屑的政事頻頻進(jìn)諫，使得皇帝很厭煩，而陽城卻與他的兩個(gè)弟弟延請賓客，日夜暢飲。有朋友想勸他不要整天宴飲，陽城揣出了他的心理，竭力讓這個(gè)朋友喝酒，朋友拒絕，陽城就先舉起滿滿一杯酒敬他，朋友不得已，只好回敬他。這里就是“拒絕”的意思。而這些詞，無論是實(shí)詞還是虛詞，都是常用詞，并且多是一詞多義，比如“引”“數(shù)”等；虛詞則集中在大綱要求的16個(gè)詞語里。

2、一般都有人物思想性格分析的題目，來考查學(xué)生對傳主的理解。這個(gè)題目往往又有信息篩選的特征。比如全國卷2套有“全都表現(xiàn)優(yōu)孟‘以談笑諷諫’的一組”這樣一個(gè)題目。我們解答的時(shí)候，首先要讀文章時(shí)就注意歸納傳主的思想性格，然后將選項(xiàng)逐一比較，仔細(xì)甄別。
3、翻譯題往往以“字詞的落實(shí)，句子的通順”為標(biāo)準(zhǔn)。要求翻譯的句子有時(shí)是第一卷的材料，如全國卷三套都是這樣，有時(shí)是另外再設(shè)一個(gè)段落，如福建卷。文言句式現(xiàn)在一般不單獨(dú)考查，就出現(xiàn)在翻譯題里，今年單獨(dú)命制句式題目的只有北京卷和重慶卷。如全國卷2的一個(gè)翻譯題是：“馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。”這里關(guān)鍵要落實(shí)“喪”“以”“爭”，而沒有特殊句式，聯(lián)系上下文，因此可以翻譯為：“馬患肥胖癥而，讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規(guī)勸，認(rèn)為不可以。”

三、06年文言試題奪分方案

做文言文題目的第一步，就是讀懂原文，在讀懂原文的基礎(chǔ)上，才能在比較中做出正確的選擇，翻譯好句子，獲得高分。我想，我們應(yīng)該做好下面幾步：

1、不放棄基礎(chǔ)知識。要奪取文言文的高分，我以為首先必須過好字詞句關(guān)，這是做好文言文的關(guān)鍵。我以為要先把語文課本中的文言文先通讀一遍，解決課本中的遺留問題，溫故知新。我發(fā)現(xiàn)，文言文成績不好，往往和不重視課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)有關(guān)系；只有課內(nèi)掌握好了，才能談得上向課外遷移。讀的時(shí)候，先注意通假詞、詞類活用、特殊句式，并且分類札記；另外要把一些誓詞和虛詞進(jìn)行匯總，比如虛詞“以”，課本中出現(xiàn)了“因?yàn)?、在、把、拿、用來、去、才、憑借、從、以……的身份”等意思，比如實(shí)詞“謝”，出現(xiàn)了“道謝、道歉、告辭、告戒”等意思，這樣整理歸納之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀文言文輕松多了。

2、利用好復(fù)習(xí)用書，但不要過于依賴。很多復(fù)習(xí)用書都整理了一些基本的基礎(chǔ)知識，比如我們天利教育的復(fù)習(xí)資料。為什么不能過于依賴呢？因?yàn)?，?fù)習(xí)用書往往針對普遍的學(xué)生，而不可能面對有特殊需要的學(xué)生，存在一些意想不到的問題。我們可以根據(jù)資料提供的方法和線索，自己做適當(dāng)?shù)匿佌?，將自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)補(bǔ)充上去。

3、適當(dāng)練習(xí)，促進(jìn)自己。練習(xí)的目的是提高自己，但數(shù)量上要適當(dāng)，要在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識弱點(diǎn)，然后加以改進(jìn)。比如做練習(xí)時(shí)候。自己常錯(cuò)的題目是對全文內(nèi)容的篩選這一道題目，那就說明自己的弱點(diǎn)不是在基礎(chǔ)知識沒有掌握，而是沒有將全文的相信有效調(diào)動(dòng)起來，以后就在這個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、做題目時(shí)要善于運(yùn)用語境解決問題，多聯(lián)系上下文進(jìn)行比較甄別。比如“對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括”這個(gè)題目，信息量大，答題難度也大，就要端正心態(tài)，仔細(xì)對照原文，一般可以解決。