《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
研討：四年級(jí)備課組 主備：陳新春 2013.10.7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書寫規(guī)范。
2．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；
3．積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。
4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。
5．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；
6．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話的特點(diǎn)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
四課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、課件（童話片段）、音樂(lè)。
2、課前有關(guān)童話的資料。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一課時(shí)
詞語(yǔ)盤點(diǎn)
一、出示課題：詞語(yǔ)盤點(diǎn)
二、讀讀寫寫
1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
①學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。
②多種形式讀詞交流、反饋。
2、讀懂詞語(yǔ)。
①分小組說(shuō)說(shuō)：你讀懂了哪些詞語(yǔ)？還有什么不懂的，同學(xué)交流
②全班交流、挑詞造句。
3、聽寫練習(xí)。
三、讀讀記記
1、自由朗讀、記憶。
2、交流記憶方法（抓特點(diǎn)、歸類記憶）。
3、齊讀
四、拓展練習(xí)。
選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫一段話。
五、作業(yè)布置。
1、課堂作業(yè)本P20頁(yè)第1、2、3題。
2、課時(shí)特訓(xùn)P27頁(yè)第一——六題。
第二課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)和日積月累
一、激趣導(dǎo)入
1、課件示學(xué)生熟悉的童話人物，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)，為什么？
2、美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1．讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 回顧讀過(guò)的童話書和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 全班交流，
4、老師歸納簡(jiǎn)要介紹。
三、日積月累
1．讀詩(shī)歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）
2．談詩(shī)歌的意思（小組交流理解重點(diǎn)的或難以理解的句子。）
3．有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂(lè)讀）
四、拓展閱讀
1、你們還知道哪些童話故事呢？
五、作業(yè)布置。
1、課堂作業(yè)本P21頁(yè)第4、5題。
2、課時(shí)特訓(xùn)P28頁(yè)第七——九題。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際和習(xí)作
一、談話導(dǎo)入。
本單元，我們一直在學(xué)童話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點(diǎn)?；貞浺幌?，童話有哪些特點(diǎn)？
二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王。
三、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王。
四、編寫童話。
1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過(guò)的童話故事，自己選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。
2．同桌互讀互改。
3．抽生上臺(tái)讀編的故事，集體評(píng)改。
4．自評(píng)自改或互改。
5．謄寫。
第四課時(shí)
一、評(píng)講和修改
1、寫好了的同學(xué)把自己的童話念給你的好朋友聽。請(qǐng)他們給你提意見。
2、小組內(nèi)交流自己寫得最精彩的部分
3、全班交流，及時(shí)提出修改的意見
4、修改自己編寫的童話。
二、展示臺(tái)
分組展示學(xué)習(xí)成果。（小組表演自己編寫的童話故事）
三、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。
四、評(píng)出最佳演員和編寫的最佳童話。
五、制作小組的童話故事集。
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