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文話童心隆重推出系列講座——

“高校專業(yè)大揭秘”

隔行如隔山。某個(gè)專業(yè)未來的方向到底是做什么？孩子長(zhǎng)大以后可能從事什么方面的研究？如果不是業(yè)內(nèi)人士的話，很難了解。事實(shí)上，這樣的困惑不只是在小娃的家長(zhǎng)身上有，很多家庭到高中生高考報(bào)考志愿的時(shí)候都有這個(gè)問題。這些專業(yè)是做什么的？孩子能從小進(jìn)行哪些鋪墊？家長(zhǎng)要想心里有數(shù)，就來聽聽專業(yè)人士怎么說吧~

第一期，我們很榮幸地請(qǐng)到清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系張敏副教授來講講現(xiàn)在大熱并且會(huì)輻射未來很多年的計(jì)算機(jī)和人工智能方向。小朋友們也可以一起來了解一下哦~

有幾個(gè)很有趣的段子：我們當(dāng)年讀書的時(shí)候，有人聽說我們正在讀計(jì)算機(jī)系，就會(huì)問我說，我想買臺(tái)電腦，請(qǐng)你告訴我哪個(gè)牌子的電腦比較好？還會(huì)有朋友們來問我們，能不能幫忙攢一臺(tái)機(jī)器？（所謂攢機(jī)就是自己去買個(gè)顯示器，買CPU，買硬盤，買內(nèi)存，然后把它們拼到一起。）或者我電腦壞了，請(qǐng)問怎么修？這是大家眼中對(duì)學(xué)計(jì)算機(jī)的人的第一個(gè)誤解。就好像問一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師“你說我應(yīng)該買哪個(gè)房子，是學(xué)區(qū)房還是郊外的別墅”“我家房子漏雨了/下水道堵了/門鎖打不開了，請(qǐng)問怎么修”一樣。

大家的第二大經(jīng)典誤解就是：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，畢業(yè)以后出來就做碼農(nóng)，永遠(yuǎn)都是工作時(shí)間996、一天到晚穿著花格襯衫牛仔褲、永遠(yuǎn)不修邊幅的樣子。這些真的不是計(jì)算機(jī)研究以及計(jì)算機(jī)行業(yè)的全部。

那么，計(jì)算機(jī)專業(yè)到底在研究什么呢？大方面來說分成兩個(gè)部分：第一是研究計(jì)算機(jī)本身，第二是研究計(jì)算機(jī)相關(guān)的應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)為載體的應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)本身，從硬件上來說就是造計(jì)算機(jī)，也包括超級(jí)計(jì)算機(jī)等，以及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，我們現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)IPv4、IPv6，大家聽說過的4G、5G等等，是我們的無線通訊網(wǎng)絡(luò)，它們都在高速發(fā)展中。

大家看到的這兩張圖片是世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。這是1946年2月14號(hào)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制出來的。事實(shí)上計(jì)算機(jī)就是用于計(jì)算的機(jī)器。這臺(tái)電子計(jì)算機(jī)長(zhǎng)15米多，寬9.14米，占地139.36平方米，需要一個(gè)很大的地方。它重達(dá)30噸，耗電150千瓦。有一個(gè)形象的描述，當(dāng)時(shí)人們說每當(dāng)這臺(tái)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)的時(shí)候，整個(gè)費(fèi)城的燈都會(huì)變暗。但當(dāng)時(shí)的計(jì)算速度一秒只能做5000次加法運(yùn)算，而現(xiàn)在我們家用的普通筆記本計(jì)算機(jī)大概每秒能計(jì)算50億次加法運(yùn)算，所以你看，計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化是非?？斓?。

這是神威太湖之光，是清華在無錫運(yùn)行的。它曾經(jīng)是世界上運(yùn)算速度最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)，這兩年剛剛被超越。它的運(yùn)算速度是多少呢？每秒12.5億億次加法運(yùn)算，這里的億億就是兩個(gè)億，是非常非?？斓摹?/p>

計(jì)算機(jī)專業(yè)要研究的計(jì)算機(jī)本身的內(nèi)容，不只是硬件，還有相應(yīng)的如何讓計(jì)算機(jī)運(yùn)行起來，也就是我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)相應(yīng)的操作系統(tǒng)、相應(yīng)的編譯器等，能夠讓計(jì)算機(jī)順利地跑起來運(yùn)，而不僅僅是一個(gè)死的設(shè)備。

所以總結(jié)一下，計(jì)算機(jī)專業(yè)在研究計(jì)算機(jī)本身時(shí)，會(huì)包括計(jì)算機(jī)的硬件、高性能的計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)；以及讓計(jì)算機(jī)運(yùn)行起來的操作系統(tǒng)和編譯器等。例如在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的五個(gè)研究所中，它們就分別屬于高性能計(jì)算、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個(gè)所。

那么，計(jì)算機(jī)專業(yè)只研究這些嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。除了上述的對(duì)計(jì)算機(jī)本身的研究以外，基于計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用和服務(wù)也都是計(jì)算機(jī)專業(yè)研究的重點(diǎn)內(nèi)容，例如清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系設(shè)立的五個(gè)研究所中的另外三個(gè)方向：人工智能、計(jì)算機(jī)軟件、人機(jī)交互與媒體集成等。

我們生活中各種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，也都是計(jì)算機(jī)應(yīng)用。例如你用手機(jī)支付去買一個(gè)東西，掃描二維碼進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)頁，或者在路邊拍的一朵花兒，想知道它的名字，于是用APP搜索一下就知道答案……這些其實(shí)都是有相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究在背后支持的。

人工智能，現(xiàn)在大家聽說的非常多了，對(duì)小朋友們來說其實(shí)也不陌生。例如家里如果有一些自動(dòng)交互的小機(jī)器人，甭管是“小x小x，今天是什么天氣？”還是對(duì)著手機(jī)說：“請(qǐng)你告訴我最近的地方哪里可以買棒棒糖啊？”或者爸爸媽媽開車時(shí)對(duì)著手機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)說“請(qǐng)導(dǎo)航到xxxx”…… 這都是和人工智能相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

這張圖片是在1997年5月11日，IBM的計(jì)算機(jī)深藍(lán)戰(zhàn)勝了當(dāng)時(shí)的國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，也是第一次計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類，而且是在國際象棋這樣益智類的、以人類智慧引以為榮的領(lǐng)域。后來，又有我們知道的AlphaGo完勝人類的圍棋冠軍。這個(gè)時(shí)候人們就會(huì)覺得“計(jì)算機(jī)太牛了”！它背后運(yùn)行的其實(shí)就是計(jì)算機(jī)的程序，是我們所說的人工智能應(yīng)用的一部分。

詩的文學(xué)創(chuàng)作，這種我們覺得人類最了不起的語言文化結(jié)晶，目前也有人工智能相關(guān)研究正在進(jìn)行著探索。

上面這個(gè)圖片是我們清華計(jì)算機(jī)系自然語言處理組的一個(gè)“九歌”系統(tǒng)，它是一個(gè)自動(dòng)作詩系統(tǒng)，曾經(jīng)參加過“機(jī)智過人”電視節(jié)目，和幾個(gè)非常有才華、國文素養(yǎng)非常高的大哥哥大姐姐們一起來比賽。在現(xiàn)場(chǎng)所做的幾首詩里，觀眾和專家們完全猜不出哪一首是“九歌”系統(tǒng)所做的。當(dāng)時(shí)專家也評(píng)論說，古詩寫得有模有樣，從押韻和意境上勝出了大多數(shù)人類選手。

現(xiàn)在清華計(jì)算機(jī)系人工智能所，也有老師帶著學(xué)生做計(jì)算機(jī)自動(dòng)作曲研究。給大家聽?zhēng)讉€(gè)做出來的樂曲的片段，分別是民族風(fēng)和搖滾風(fēng)，你看同一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，可以做出不同風(fēng)格的作品來。

當(dāng)前人工智能發(fā)展得已經(jīng)非常繁榮，進(jìn)入了一個(gè)高潮期，似乎所有人都在談?wù)撊斯ぶ悄?，它似乎已?jīng)無所不在了。但其實(shí)在我們從事人工智能研究的人們眼中，人工智能研究的發(fā)展盡管取得了很大進(jìn)步，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到頂峰，在很多方面，仍然算是剛剛起步，還有太多的問題沒有解決，智能化的程度離人們的期望還差得很遠(yuǎn)。

總結(jié)一下，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，遠(yuǎn)到航空航天器上的軟件，近到我們手機(jī)上每天都會(huì)用到的掃一掃健康寶，掃一下支付碼等，從文本、圖形、圖像、語音、視頻等的處理，到智能機(jī)器人（包括人形或非人形的機(jī)器人），這些全都是計(jì)算機(jī)專業(yè)在研究的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)本身和計(jì)算機(jī)應(yīng)用，其實(shí)還應(yīng)該再加上計(jì)算機(jī)理論——這個(gè)我們今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系就不多介紹了，它們構(gòu)成了計(jì)算機(jī)專業(yè)研究的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)專業(yè)跟別的專業(yè)相比，主要的特點(diǎn)是什么？從我個(gè)人的體會(huì)來講，一共有四個(gè)特別明顯的特色。

第一個(gè)就是創(chuàng)新性。這是一個(gè)高度變化和發(fā)展的領(lǐng)域，從我前面給大家看的圖片例子里面就能看到，從最早的計(jì)算機(jī)需要140平米的房間才放得下，一直到現(xiàn)在我們的pad一個(gè)手掌就可以拿得住，而運(yùn)算速度是以前的上億倍，無論是硬件還是軟件技術(shù)，都是在高速發(fā)展變化的。

編程語言也會(huì)有很大的變化，很有趣。我最早在初中時(shí)學(xué)的編程語言叫作VB（VisualBasic）。VB這個(gè)語言現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)沒人用了。后來等到我上大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)的語言是Pascal和DelphI，現(xiàn)在大多數(shù)人都沒有聽說過了—— 我還曾經(jīng)用它編過一個(gè)圖書銷售記錄程序，給家里的一個(gè)書店實(shí)際使用。當(dāng)時(shí)也學(xué)了C語言，到現(xiàn)在人們還在用，后面還發(fā)展出了C++、C#。還有我們大學(xué)里面還學(xué)過Java，這個(gè)語言現(xiàn)在也還在使用。當(dāng)前人們也大量使用python來編程等等。

不知道你有沒有被這一連串的名字繞暈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)二十年時(shí)間里，生成計(jì)算機(jī)程序所使用的編程語言本身都發(fā)生了巨大的變化，寫程序時(shí)你寫的東西都完全不一樣了，每換一種語言，就需要重新學(xué)習(xí)一次。我們所處理的任務(wù)也在快速變化著。因此如果選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，就意味著可能直到你退休或轉(zhuǎn)行之前，都永遠(yuǎn)是在學(xué)習(xí)新東西的狀態(tài)中。這其實(shí)是特別有趣和特別能讓人感到興奮的一個(gè)點(diǎn)。學(xué)習(xí)和工作中有趣的全新的事情在促使著你不斷發(fā)展，而且你會(huì)看到這些東西在越來越完善、越來越好用，路上的風(fēng)景越走越漂亮，然后你會(huì)有一種感覺：就在我自己的手中，在我的努力之下，讓這個(gè)世界變得越來越好一點(diǎn)。

第二點(diǎn)是它的開放性。計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展總是走在社會(huì)的最前面、在技術(shù)的最前沿、也在我們生活應(yīng)用的最前端，而且它們是在動(dòng)態(tài)變化的。這也就意味著，對(duì)一個(gè)問題我們往往有不止一個(gè)答案。它不是像數(shù)學(xué)一樣一加一就是等于二，我們?cè)谕粋€(gè)基礎(chǔ)上解決同一個(gè)問題，可以有很多種不一樣的思路，都能取得很不錯(cuò)的效果。

這樣的開放性也是這個(gè)領(lǐng)域非常獨(dú)有的特色。當(dāng)我們?cè)谟?jì)算機(jī)研究中走得越來越深的時(shí)候，就越來越不會(huì)說那些絕對(duì)的話：這就是對(duì)的，那就是錯(cuò)的；或者只能走這條路，我們沒有別的選項(xiàng)…… 我們永遠(yuǎn)會(huì)告訴自己可能還有別的選擇，甚至自己寫出來一個(gè)算法的時(shí)候，還會(huì)在想還有沒有更好的方法 —— 一般來說一定有，于是我們就有了下一步前進(jìn)的方向：我們還可以怎么做？這種開放性也是計(jì)算機(jī)專業(yè)非常寶貴的特色。

第三個(gè)特色就是確定性和不確定性的融合。確定性是指，有一些東西在計(jì)算上面非常精確。現(xiàn)在有很多的精密計(jì)算都是交給計(jì)算機(jī)來做的，因?yàn)槿艘呀?jīng)算不過來了，例如在我們航空航天領(lǐng)域的精密控制，比如調(diào)整飛行角度 —— 小朋友們要知道，飛行角度的調(diào)整，一定不是航天員坐在飛行器里用手來操作的 —— 不是因?yàn)樗麄兲珣校怯捎谌斯げ僮鞯木冗_(dá)不到要求，這樣的精度必須要由計(jì)算機(jī)來控制。這是非常重要的、確定性的精準(zhǔn)。但同時(shí)另外一方面，我們還需要去解決那些模糊的、不確定的東西。我們?cè)诤芏嗖煌膱?chǎng)景下經(jīng)常用的算法，輸出的結(jié)果其實(shí)是一個(gè)概率。比如說我們?cè)谳o助醫(yī)生診斷的時(shí)候會(huì)說，這是疾病A的概率可能是98.5%，或61.3%等等。

說起這個(gè)，我給大家看兩張圖片：

上面這張圖片是很著名的笑話，大家看上面這個(gè)字寫的是什么呢？有很多人說“杜甫能動(dòng)”，特別好玩兒，但其實(shí)應(yīng)該從右向左念，是“勤能補(bǔ)拙”。但這個(gè)如果給計(jì)算機(jī)去識(shí)別，很有可能也是識(shí)別不對(duì)的（當(dāng)然也說不定是OK的，我自己其實(shí)沒有試過）。下面這張圖是一個(gè)實(shí)際的例子，就是讓計(jì)算機(jī)去自動(dòng)識(shí)別一段話。你單獨(dú)看每個(gè)字，計(jì)算機(jī)都會(huì)根據(jù)可能性的高低給出前十選答案，你看，其實(shí)前十選里面有三個(gè)都是不對(duì)的，這就是我們所說的模糊的意思，就是不確定性。就是我們往往能夠猜測(cè)出一些答案來，但是這個(gè)猜測(cè)不一定是對(duì)的。不過有趣的是，經(jīng)過后處理程序的自動(dòng)糾錯(cuò)過程，就能識(shí)別出來正確的那句話，就是“我們要振奮精神”。

第四個(gè)特點(diǎn)是學(xué)科交叉性與可擴(kuò)展性。計(jì)算機(jī)專業(yè)越來越發(fā)展，與其他不同的專業(yè)結(jié)合得也越來越多，形成了很多交叉學(xué)科。比如在我自己的研究中，就有不少借鑒心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。它們這些學(xué)科有很多著名的說法和原理，例如沉默的大多數(shù)、邊際效應(yīng)遞減等等，都被我們用起來，作為我們建立計(jì)算模型的一部分。我也和水利系有合作，水利系的老師說想要做精準(zhǔn)的水流量控制，比如說上游的閘門要開多高，下游的水量能夠剛好可以用來灌溉農(nóng)田又不浪費(fèi)？這其實(shí)是一個(gè)挺復(fù)雜的任務(wù)。以往他們就是靠人去控制閘門的高度，誤差一般在零點(diǎn)幾米，而我們希望把這個(gè)誤差控制在幾厘米甚至幾毫米。在這個(gè)過程中，我也學(xué)習(xí)了很多水利方面的知識(shí)，例如穩(wěn)態(tài)和非穩(wěn)態(tài)流量等等。

這也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的，就是如果我們的孩子未來有可能會(huì)選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的話，應(yīng)該從小需要具備什么樣的素質(zhì)，才能讓他以后的選擇比較順利？所以接下來，我們就要說說學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)需要什么素養(yǎng)，對(duì)孩子們的培養(yǎng)應(yīng)該從哪些角度來入手。

第一個(gè)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。如果你想要學(xué)好計(jì)算機(jī)，一定要數(shù)學(xué)很好。計(jì)算機(jī)專業(yè)和數(shù)學(xué)是密不可分的，如果沒有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在后面研究的過程中就很難建立足夠好的數(shù)學(xué)模型。沒有這些數(shù)學(xué)模型，就很難把它轉(zhuǎn)化成合理的計(jì)算機(jī)模型，得到有用的應(yīng)用結(jié)果。事實(shí)上在清華的計(jì)算機(jī)系，我們上的數(shù)學(xué)課是A類的最高難度的，跟清華所有的理工科專業(yè)比起來，計(jì)算機(jī)系的數(shù)學(xué)都是最難的之一。

所以孩子們?nèi)绻磥硐胍?jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展，你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定很重要。我們需要非常扎實(shí)的基礎(chǔ)和解決問題的能力，就是給你一個(gè)問題，你自己去想出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型和解決思路的能力，而不是應(yīng)試的你只要記住這個(gè)規(guī)律、背了這個(gè)公式，然后就算出來 —— 這反而是計(jì)算機(jī)專業(yè)不那么需要的，因?yàn)閷?duì)于計(jì)算機(jī)來說，很多公式是可以查得出來的現(xiàn)成的。所以你光是會(huì)背公式不行，你要能推導(dǎo)出公式，能知道這個(gè)公式是怎么來的，你才有可能很好地應(yīng)用它，并且改進(jìn)它。

第二個(gè)能力，理解能力。在計(jì)算機(jī)的研究里面有非常多的東西，涉及到的是對(duì)前人已有的算法的改進(jìn)和改善。在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，你要讀非常多的東西，讀歷史資料——就是讀經(jīng)典的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等，這些都還不夠；除此以外，你還要經(jīng)常讀最新的論文。這些最新的論文有國外的、國內(nèi)的，有英文的也有中文的，所以英語能力也要非常強(qiáng)。

理解能力還包括什么呢？還包括你讀別人的程序和代碼要能讀得懂，你得知道他的這個(gè)程序是怎么寫的，他這一段代碼是用來做什么樣的事情的。在一些非常規(guī)范的計(jì)算機(jī)行業(yè)的公司里，寫代碼的工程師們的日常工作之一是code review，就是代碼審查。張三寫的代碼，李四要去讀一下，然后李四在讀張三的代碼的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問題，例如邏輯是否通順，是否處理了所有情況等等。只有經(jīng)過李四的審核覺得可以了，代碼才可以上線運(yùn)行。下一次李四的程序要上線之前，可能換做張三來做檢查。這種交叉的code review是很常用且很必要的。

剛才我們說的這種理解能力是寫程序方面的，此外還包括大家在工作中對(duì)要解決的問題的理解能力。就是當(dāng)一個(gè)人告訴你說“我想干這么一件事兒”，你聽到對(duì)方的這個(gè)需求時(shí)，怎樣理解它背后到底是想要做什么？這個(gè)能夠理解得足夠清晰了，才有可能真正想到辦法解決它。這是一個(gè)特別特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是我們?cè)诟献鞣接懻擁?xiàng)目時(shí)首先要解決的環(huán)節(jié)。

比如對(duì)方說：我想讓更多的人買我的東西。那么你就需要理解“更多的人買我的東西”背后代表的需求是什么呢？他是想增加賣出去的商品數(shù)？還是想增加來買東西的人的數(shù)量？還是想提升他的營業(yè)額，即一共賣出去多少錢？是想留住老客戶，曾經(jīng)在這兒買過的人，我希望你還能繼續(xù)在這兒買；還是說我想要吸引新的客戶來買東西？你看就是這么一句話，事實(shí)上背后蘊(yùn)含著的可能是五種或六種不一樣的需求，每一種需求背后都需要不一樣的方法來解決。

理解能力非常非常重要，它其實(shí)也隱含著對(duì)溝通能力的要求。有個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)，我早期跟心理系的老師一起討論，大家很開心地聊了20多分鐘之后，突然發(fā)現(xiàn)我們倆說的根本就不是一回事兒。我們用的詞是一樣的，但是我們說的話背后的含義是完全不同的，因?yàn)橛械脑~在他們領(lǐng)域和在我們領(lǐng)域是不一樣的，頗有點(diǎn)雞同鴨講的意思。

第三個(gè)能力就是抽象能力。還是剛才的例子，對(duì)于 “我想讓更多的人到我這里來買東西”的自然語言表達(dá)，你怎么把它抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，然后再把它抽象成計(jì)算機(jī)語言中的問題？這其實(shí)是一步又一步的抽象能力的發(fā)展。我特別喜歡現(xiàn)在這幾年小學(xué)數(shù)學(xué)的考試題目，和往年比有很大變化 —— 很多人說，如果小學(xué)語文不好，那數(shù)學(xué)肯定考不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試題，都變成了一段話描述的應(yīng)用題。其實(shí)我覺得這是真正在考察一個(gè)孩子的能力，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)特別需要的基本素質(zhì)。因?yàn)槟闶紫刃枰堰@個(gè)題讀懂，理解這種復(fù)雜的應(yīng)用題在考什么樣的數(shù)學(xué)問題，是在考加法還是減法，還是乘法。當(dāng)你抽象出這個(gè)問題之后，后面的問題才能迎刃而解。所以大家一定不要忽略孩子們對(duì)這部分能力的培養(yǎng)。

第四點(diǎn)是邏輯思維能力。在計(jì)算機(jī)專業(yè)中邏輯思維是特別重要的，因?yàn)樗某绦虼a的寫作就是在考察邏輯。我想起來一個(gè)例子，是在我女兒雙雙還在上幼兒園小班的時(shí)候，她玩兒滑梯，爬到上面時(shí)我順口叮囑了一句：“雙雙你要先看下面有沒有人啊.”結(jié)果雙雙就坐在滑梯的上面問我：“媽媽，下面如果有人是不是就不能滑？”我說對(duì)。她又問：“那如果我滑到一半兒的時(shí)候，下面來了人怎么辦？”我想這很有意思，這是一種例外情況呀（就是計(jì)算機(jī)程序中要處理的特殊情況）。我說：“那你就要大聲喊，說'小心請(qǐng)讓開'！”然后雙雙又繼續(xù)問：“那如果我滑到一半兒的時(shí)候，上面來了人，我怎么辦呢？”我就想，哈哈，這又是另一種例外情況啊。我回答“那你滑下來就趕緊跑。”當(dāng)這三種情況都想完了，小姑娘心滿意足地滑下來。我當(dāng)時(shí)就對(duì)雙雙說：“雙雙你不錯(cuò)呀，你其實(shí)已經(jīng)是寫了一個(gè)小的計(jì)算機(jī)程序了—— 就是滑滑梯的程序，關(guān)于'有沒有人’這件事情的處理，你已經(jīng)考慮了各種情況，真不簡(jiǎn)單！”其實(shí)這就是一種邏輯思維的能力。大家從這個(gè)例子里面應(yīng)該就能夠體會(huì)到，并不是只有編程時(shí)才能得到學(xué)習(xí)和鍛煉的，在日常生活里完全可以培養(yǎng)孩子這樣的能力。

再舉個(gè)例子，在孩子四五歲時(shí)我們還做過進(jìn)電梯的安全教育游戲。我們跟孩子討論，你不要自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)電梯，否則會(huì)怎么樣？如果不小心自己進(jìn)去了，爸爸媽媽沒進(jìn)去，你要怎么樣？如果爸爸媽媽進(jìn)去了，你沒來得及進(jìn)去，你要怎么樣？這也是一種計(jì)算機(jī)會(huì)用到的邏輯思維能力。如果我們平常多和孩子做一些這樣的討論，他的邏輯思維能力就會(huì)逐漸構(gòu)建起來，對(duì)他未來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有特別大的幫助。

最后一個(gè)是分析能力。分析能力是什么呢？就是你看到了一個(gè)結(jié)果之后，你覺得它可能代表著什么？這件事情挺重要的，在計(jì)算機(jī)專業(yè)上面特別常用。例如當(dāng)你的程序跑出來一個(gè)結(jié)果之后，你一看我的這個(gè)精度只有70%，還有30%是做錯(cuò)了的。這個(gè)時(shí)候你就不能到此為止，而需要修改完善自己的算法，要想怎么樣把剩下的那30%也做好，分析所有出錯(cuò)的可能的原因，進(jìn)行歸類總結(jié)，逐一想到解決的方案，然后才能做出相應(yīng)的修改，這個(gè)依靠的就是分析能力。

這種能力其實(shí)在我們的日常生活中也特別重要，也是在生活里就能培養(yǎng)的。比如你跟孩子一起出門玩兒，走在路上本來挺高興的，孩子手里拿著的一個(gè)雪糕突然啪一聲掉到地上了，這是特別郁悶的事兒。在響應(yīng)了孩子的郁悶情緒，不難過之后，你會(huì)不會(huì)對(duì)孩子分析一下說這件事兒是怎么發(fā)生的？是手沒拿穩(wěn)嗎？還是天氣太熱，雪糕化了支撐不住了？甚至也許還是因?yàn)檫@個(gè)雪糕的設(shè)計(jì)不合理，你不好拿？等等。這樣的過程，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中叫做debug。bug是程序里的錯(cuò)誤，小蟲子；debug就是“抓蟲子”，是找出來錯(cuò)誤出在哪兒了，要把它改過來，下一次程序才能正確運(yùn)行。這個(gè)能力是計(jì)算機(jī)專業(yè)特別需要的。事實(shí)上，它也是在各個(gè)領(lǐng)域——不僅僅是計(jì)算機(jī)方向——都特別需要的能力，也是我們生活中所需要的。所以建議大家平時(shí)在跟孩子聊天的時(shí)候能多做一些這樣的分析，多“抓抓蟲子”。

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