魚(yú)兒游向了大海
小溪從大山里走來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩，一年四季汩汩地流淌著，流入江河，流向大海。小溪的魚(yú)兒，時(shí)而悠然前行，時(shí)而歡快跳躍。 女兒學(xué)習(xí)輸在了起跑線(xiàn)上。讀小學(xué)時(shí)，沒(méi)有額外的習(xí)題訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。 女兒上學(xué)碰到了不幸的事。讀初中時(shí)，是年壯氣銳的父親當(dāng)班主任，教她數(shù)學(xué)。 在小學(xué)，完成作業(yè)后，她只做三件事：一是參加學(xué)校的活動(dòng)，她是學(xué)校腰鼓隊(duì)成員。二是閱讀，看自己喜歡的書(shū)，有的是老師推薦的。三是學(xué)琴練琴。 女兒，不屬于聰慧型的孩子——老師一講就會(huì)，自己一練就熟。她的那些聰明的同學(xué)，小學(xué)畢業(yè)都考上了省重點(diǎn)——黃石二中的初中部。 正因?yàn)榕畠翰凰懵斆鳎运纬闪俗约旱膶W(xué)習(xí)風(fēng)格，有和別人相同的，有自己獨(dú)特的。像小溪，每條看上去似乎一樣，但都有各自歸入大海的路徑，魚(yú)兒沿著這條路徑游向大海。 她上課專(zhuān)注，眼睛有神，課堂是她學(xué)習(xí)的主陣地。她回家的第一件事是完成老師布置的作業(yè)。這種習(xí)慣在小學(xué)就養(yǎng)成了，我們沒(méi)有刻意去培養(yǎng)。我想：也許是因?yàn)樵谛W(xué)，上課專(zhuān)心，作業(yè)做得快，做完后可以輕松愜意地看動(dòng)畫(huà)片、玩耍和自由閱讀，然后就養(yǎng)成了吧。她和一般小孩一樣，對(duì)每次考試都十分重視，精心準(zhǔn)備。對(duì)于記憶性的內(nèi)容，她都要媽媽抽查：媽媽拿著資料，隨意抽一個(gè)問(wèn)題，讓她作答。這種做法延續(xù)到了現(xiàn)在，她參加公司招聘，在家里我還當(dāng)了她一回考官呢。 每次考試結(jié)束，她總覺(jué)得沒(méi)有考好，即便分?jǐn)?shù)出來(lái)了，考得比較好，她還是不滿(mǎn)意。頻繁的考試，帶給她巨大的壓力。一個(gè)人偶爾挑挑重?fù)?dān)可以，但長(zhǎng)期處在壓力之下，是難以承受的。這也許是現(xiàn)在一些學(xué)生出現(xiàn)精神疾病的原因吧。 她需要減壓，我們想了一些辦法。如她媽媽給她買(mǎi)個(gè)小禮物，給她一個(gè)驚喜——一枚精美的發(fā)卡、一雙漂亮的襪子、一個(gè)新款的布娃娃。有次數(shù)學(xué)考試，最后一題的最后一問(wèn)她沒(méi)做出來(lái)，吃飯時(shí)一言不發(fā)，悶悶不樂(lè)。我說(shuō)：“那個(gè)自詡是數(shù)學(xué)天才的楊雨田，最后一題都沒(méi)有做呢，他還笑嘻嘻的?！彼恍?，釋?xiě)蚜恕Ｓ幸淮?，她語(yǔ)文考了103分仍不滿(mǎn)意，她媽媽故意放低身段，說(shuō)：“我像你這么大時(shí)，作文語(yǔ)句都不通順，老師還批評(píng)我呢。”她笑瞇瞇地說(shuō)：“嘻，媽媽不害羞，還說(shuō)？”徹底地放松了。 一道較難的數(shù)學(xué)題解出來(lái)了，她時(shí)常在她媽媽面前撒嬌：“媽媽、媽媽?zhuān)憧次叶嗦斆?，這么難的題我都解出來(lái)了！”她媽媽附和道：“我的姑娘就是聰明！”她信心爆棚，數(shù)學(xué)越學(xué)越好。班上同學(xué)遇到數(shù)學(xué)難題，總要請(qǐng)教她，她性格溫和，耐心地幫助解答，同學(xué)們送她一個(gè)雅號(hào)——數(shù)學(xué)小公主。 每次考完后，老師評(píng)講試卷，沒(méi)有聽(tīng)懂的，她絕不放過(guò)，一直追著老師問(wèn)，直到弄懂，回家后及時(shí)整理在錯(cuò)題本上。上大學(xué)時(shí)，飛機(jī)升上了藍(lán)天，她驚恐地喊：“媽媽、媽媽?zhuān) 眿寢屢魂圀@慌：“怎么了？怎么了！”“我的錯(cuò)題本沒(méi)有帶。”話(huà)一出口，媽媽松了一口氣，還以為什么重要的事情遺忘了，問(wèn)：“為什么要帶錯(cuò)題本？”“入學(xué)要進(jìn)行英語(yǔ)考試。”錯(cuò)題本給她留下了刻骨銘心的記憶。 她在初中形成了自己的學(xué)習(xí)方法：每周進(jìn)行知識(shí)梳理，建立圖式化的知識(shí)聯(lián)系。每次考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，自己想方設(shè)法解決。做錯(cuò)的題及時(shí)分析并寫(xiě)在錯(cuò)題本上。她有自己的時(shí)間安排：每天回家后，抓緊時(shí)間做作業(yè)，然后聽(tīng)半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)。吃完晚飯后，整理當(dāng)天的課堂筆記，然后是預(yù)習(xí)。中午午休半個(gè)小時(shí)，晚上九點(diǎn)半之前睡覺(jué)，初三也是這樣。她媽媽主動(dòng)和任課教師聯(lián)系，協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 有人說(shuō)，老師最怕帶自己的小孩，我倒沒(méi)有覺(jué)得。初中三年她從不當(dāng)學(xué)生的“叛徒”，向我反映哪個(gè)同學(xué)的不好；我也不派她去當(dāng)“偵探”，偵察哪個(gè)同學(xué)在違紀(jì)?；丶液?，我倆形成了一種默契，不談班級(jí)的事。 她不僅學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，和小學(xué)那些聰明的同學(xué)匯合在了省重點(diǎn)高中黃石二中，而且由一個(gè)靦腆寡言的女孩，到競(jìng)選當(dāng)上英語(yǔ)科代表和副班長(zhǎng)，還能面向一千多名同學(xué)慷慨激昂地做國(guó)旗下的演講。 無(wú)數(shù)涓涓細(xì)流，匯集成了生生不息的小河，水面寬了，兩岸的樹(shù)木花草和倒影相映成趣。魚(yú)兒在那些斑斕的石間跳躍著，歡笑著，游向遠(yuǎn)方。河床有淺灘，有沼澤，渴望游向大海的魚(yú)兒在泥灘里掙扎著。 學(xué)生生活是快樂(lè)的，也是苦澀的。初中三年，女兒是那只在五彩斑斕的鵝卵石間歡笑跳躍的魚(yú)兒，到達(dá)了理想之地——省重點(diǎn)中學(xué)。但她也沒(méi)有逃脫成長(zhǎng)過(guò)程的逆反期，游到了一片沼澤地。 高一是她思想波動(dòng)最大的一年。也許是初三復(fù)習(xí)太累，也許是脫離父母后的獨(dú)立思考，也許是同伴的互相影響，總之，在這段時(shí)間，她會(huì)想一些莫名其妙的問(wèn)題，渾渾噩噩，不知所措，成績(jī)從進(jìn)校時(shí)的前五十名滑到了年級(jí)的兩百多名。 此時(shí)，我只身一人來(lái)到了深圳，她媽媽非常著急，不斷地和她交心談心，談到動(dòng)情之處，兩人相擁而泣。高一下學(xué)期，我收到了女兒的來(lái)信： “進(jìn)入二中后，重復(fù)乏味的學(xué)習(xí)生活和苦于找不到屬于自己的位置，我陷入了茫然與徘徊之中，開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)到底為了什么？為了找一份好工作？這樣的人生到底有什么意義？正是因?yàn)檫@樣天馬行空的胡思亂想，我漸漸地松開(kāi)了繃緊的學(xué)習(xí)神經(jīng)，開(kāi)始厭學(xué)了，每天除了完成作業(yè)，就是和別人一起盲目追星，做一天和尚撞一天鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑。媽媽很快意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，每天找我談心，失望時(shí)罵我沒(méi)有出息。爸爸，對(duì)不起！爸爸，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望！” 讀著讀著，我的眼淚模糊了雙眼。孩子啊！你有什么對(duì)不起的，是爸爸貿(mào)然來(lái)到深圳，使你們母女倆孤獨(dú)無(wú)助，是爸爸對(duì)不起你們?。?nbsp; 女兒：
我是含淚讀完你的來(lái)信的！我時(shí)刻想念你們，牽掛你的成長(zhǎng)。不知你是否感覺(jué)到，在和你不多的幾次電話(huà)中，我?guī)锥冗煅剩职质嵌嗝聪肽銈?！?ài)你們！ 我為你的成績(jī)下滑感到遺憾，但我沒(méi)有像你所說(shuō)的對(duì)你徹底寒心，恰恰相反，我為你能迅速?gòu)拿Ｈ恢凶叱鰜?lái)而感到高興。我相信，只要你振作精神，重拾信心，依然能在二中找到自己的位置！ 你問(wèn)學(xué)習(xí)是為什么？我想，學(xué)習(xí)是積累知識(shí)和能力，吸收經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，你可以使自己站在更高的平臺(tái)上，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、所向往的工作，而不是被迫謀生。通過(guò)學(xué)習(xí)，你能更充分地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，為家庭創(chuàng)造更幸福的生活。 初中三年，爸爸對(duì)你很了解，只要你沿用初中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——專(zhuān)注課堂，有疑敢問(wèn)，知識(shí)歸納，錯(cuò)題解析——你依然是學(xué)習(xí)的佼佼者，爸爸相信你！ 收到信后，女兒的情緒慢慢穩(wěn)定了，再加上媽媽每天的陪伴，她又全身心地投入到了學(xué)習(xí)中。高二，她選擇了文科，通過(guò)努力，如愿考進(jìn)了文科快班，因?yàn)樗e累了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，直至進(jìn)入學(xué)校前三名。 高三，我們又面臨著艱難的抉擇。我和孩子的媽媽都調(diào)到了深圳，按照常情孩子應(yīng)該和我們一起來(lái)深圳讀高三，孩子也想和我們?cè)谝黄?。但是廣東省高考的科目與湖北省不同，廣東省綜合科要考理化生，女兒讀文科，高二這三科就沒(méi)學(xué)了。如果留在家鄉(xiāng)，雖然在生活上有親人照顧，但在高三這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)上，遇到一個(gè)坎，沒(méi)有父母在身邊，也是難以逾越的。 我們選擇了前者，把女兒帶到了身邊，我們相信女兒的學(xué)習(xí)能力。在暑期，通過(guò)自學(xué)，適當(dāng)請(qǐng)老師點(diǎn)撥，她把高二一年的理化生課本知識(shí)全部學(xué)完了，參加了深圳市名校——深圳高級(jí)中學(xué)的插班考試，以?xún)?yōu)異成績(jī)考進(jìn)了僅有二十五人的特快班。進(jìn)入特快班，在班主任和任課老師的關(guān)心下，她迅速融入了這個(gè)集體，“數(shù)學(xué)小公主”的雅號(hào)又回來(lái)了，并且多次榮獲“深高之星”。正當(dāng)她躊躇滿(mǎn)志，向更高目標(biāo)進(jìn)發(fā)的時(shí)候，帶有高考指標(biāo)意義的深一模，她沒(méi)達(dá)到老師的期望值，一度情緒十分低落。好在有我們陪伴身邊，好在這些年她積累了強(qiáng)大的抗挫折能力，她很快擺脫了失敗的陰影，學(xué)習(xí)重歸以前的節(jié)奏，最后，在復(fù)旦和人大中，她選擇了人大。 小溪的水長(zhǎng)年不涸，河道曲曲折折，有時(shí)它清澈見(jiàn)底，滿(mǎn)眼是五顏六色的鵝卵石；有時(shí)它混濁不清，歷經(jīng)泥濘不堪的沼澤地。水中的魚(yú)兒馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到她所向往的大海。女兒就是那條魚(yú)，從黃石到深圳，從深圳到北京，從北京到紐約，世界在胸中，海闊憑魚(yú)躍。
徐衛(wèi)祥，1964年5月出生，原任教黃石十五中，現(xiàn)深圳市高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，出版著作有《教者當(dāng)自強(qiáng)》和《我的多彩課堂》。
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