你是他的伯樂嗎？
——觀《放牛班的春天》有感
桐鄉(xiāng)市濮院茅盾實驗小學(xué) 沈曉霞
題記：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。騰訊視頻地址：https://v.qq.com/x/cover/3u551qgyjhil9l7/e0017kda23c.html
學(xué)校組織青年教師成長訓(xùn)練營老師開展專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容分師德和專業(yè)發(fā)展兩部分，面對這幫有著青春活力的教師，我覺得純理論式的師德培訓(xùn)可能并不適合他們，所以我以“觀影修德”的形式開展浸潤式培訓(xùn)。《放牛班的春天》，看到影片的名字，就感覺暖暖的，于是便猜想在溫暖的季節(jié)里會發(fā)生多少溫馨的故事。我起先是抱著瀏覽的方式去判斷這個影片是否值得新教師們觀看，然而看著，聽著，伴著純凈的背景音樂，我感受到了淡淡的憂傷，正是這憂傷中的感動，才迫使我認(rèn)真的看完了整部電影，沒有放過任何細(xì)節(jié)，可以說這部電影散發(fā)著獨特的魅力。有人說，好電影就是能讓人感動，因為電影里有著我們現(xiàn)實中得不到的東西，比如一個能為你的人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修正是這樣的伯樂。馬修這位禿頂且其貌不揚(yáng)的老師，他被派往一家名為“池塘之底”的工讀學(xué)校做學(xué)監(jiān)。學(xué)校的校長絲毫不關(guān)心孩子的生活。他制定了嚴(yán)格、死板的校規(guī)，并體罰、虐待違反校規(guī)的孩子。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與周遭的冰冷和無情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的性格。馬修這位不成功的音樂家借著音樂的力量，和藹善良的個性給孩子們的生活帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。他從不體罰學(xué)生，用一種截然不同的懲罰辦法對待犯錯的學(xué)生。馬修就是這樣一個集優(yōu)秀于一身的學(xué)監(jiān)，他不會對自己喜愛的學(xué)生有任何的偏袒，同樣也不對經(jīng)常得罪自己的壞孩子有絲毫偏見。他借著音樂完成了對孩子們受傷心靈的撫慰與洗禮。馬修老師組織的合唱團(tuán)，是救贖孩子們的第一步，馬修這么做，或許是出于偶然。但對于一個視音樂為生命的音樂家,能從一開始將樂譜緊鎖于櫥中到后來當(dāng)著學(xué)生的面自由地展開、翻覆樂譜，這其中包含了他對孩子們的信任和理解，同樣也隱含著老師對學(xué)生的愛。孩子們在音樂中找到了實現(xiàn)自我的價值，學(xué)會了欣賞美好的事物，懂得了人與人之間的相互尊重，信任和友愛。音樂解開了束縛他們心靈的繩索，重建了被世態(tài)炎涼損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往與追求。孩子們被關(guān)在這樣一個類似于監(jiān)獄的地方，卻依然唱出那么動聽的音樂，世界上總有一些東西是不可囚禁的。馬修成功的背后，還有一個重要的因素，那就是，他愛好音樂，他把這個班各種問題學(xué)生訓(xùn)練成了一個合唱團(tuán)，在悠揚(yáng)和諧的歌聲中，孩子們的笑容是率真的，甚至是無邪的?？赐觌娪埃蚁氲淖疃嗟氖?，作為教師，應(yīng)該有一技之長。若馬修沒有一技之長，可能就沒有那么成功。在影片的最后，撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動的小手，還有那首飽含深情的離別之曲則是對于像馬修這樣的好老師的深深謝意。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。學(xué)生，對于我們老師而言，可謂是短期子女，一年、三年，最多也不過六年。而朝夕相處總能產(chǎn)生感情，頻繁的接觸也會引起矛盾與誤解，因此老師與學(xué)生的關(guān)系也總在不斷變換。因此，老師也不是始終都是偉大的。伯樂也不是每個學(xué)生都能遇到的。但我們還是希望做一位給學(xué)生最多幫助的人。做他們心中的伯樂。想想自己班里的問題學(xué)生，看到他們無處不在的破壞力。我也曾抓狂，但了解了他們的家庭背景與學(xué)習(xí)生活之后，憐憫之心油然而生，我做不到像馬修這樣去感化他們，也沒有馬修的一技之長去帶給他們快樂。但至少，我的寬容，和善與不具”權(quán)威”。讓他們減少了對我的恐懼，增加了對我的信任。我不可能用這種愛去幫助他們的學(xué)習(xí)，但至少，我要他們知道怎樣真誠待人，友好交往。每一位孩子都渴望在自己的人生路上能遇見馬修這樣一位老師。誰能遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈。每位老師都會驕傲有馬修這樣的同行，誰能遇上便是一種幸運(yùn)，盡管這種幸運(yùn)在現(xiàn)實中很渺茫。但我們始終都在追求。你是他們的伯樂嗎？不管是與不是，一路堅持，一路信仰，一路感動，一路收獲，便是一種美麗的人生形式。時常想像著，若干年后，還有多少學(xué)生會記得自己。記憶像流水，從指間一點一滴滑落。但總是會有那么一滴、兩滴，滲過皮膚，融入血液，成為一個人永久的珍藏。我想，作為一個新教師，也許他們在成長的起步階段他們有著太多的愛和激情，但未必懂得如何去發(fā)揮專長。我想在這部影片中，他們能感受教師的無私和大愛，在感動和感悟中學(xué)會團(tuán)隊合作、欣賞他人，嘗試著將影片中經(jīng)典的教育理念融入到教師的日常行為中，做學(xué)生的伯樂，從而更好的前行。
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