微 友 提 問 凌哥老師好！讀了您上次的文章，關(guān)于五年級的娃是否可以使用手機進行課外閱讀，很有感覺，老師的話確實反映了國人英語能力提高時所經(jīng)歷的心理和英語實際能力的變化過程。最喜歡這句“一套不行，那就兩套”。希望所有想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)孩子的經(jīng)歷這樣的變化都能夠真正提高自己的英語能力！ 我女兒學(xué)習(xí)英語一年多，現(xiàn)在讀小學(xué)二年級，學(xué)習(xí)的是來自臺灣的YOU & ME，進行自然拼讀和簡單的對話，偶爾做一些語法點撥，認識的單詞大概有300左右，想請您推薦一套或幾套適合她的繪本，謝謝！！
如果您的孩子的按音拼讀能力（見到單詞能嘗試比較正確地讀出音）已經(jīng)比較好了的話，就不需要再購買自然拼讀的讀本，因為英語的語音規(guī)則并不困難，而且自然拼讀繪本并不能很好地解決一些復(fù)雜的詞匯結(jié)構(gòu)的發(fā)音。更要命的是，有的自然拼讀繪本的作者，為了符合自然拼讀的需要，可能編出情節(jié)、詞匯、句型都比較異（hu）想（shuo）天（ba）開（dao）的篇章來，并不適合學(xué)生的綜合語言能力發(fā)展和社會化發(fā)展的要求。
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