?魯迅先生曾經說過:“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使?！边@里的游戲，肯定不是網絡游戲。這里的玩具，當然也不是手機。
在我的童年記憶里，我和小伙伴們經常會做捉迷藏、踢毽子和跳繩等游戲。這些游戲快樂了我們的身影，也強健著我們的體質。
可是現在呢？一些學生抱著手機入夢。晃眼的網絡游戲，讓他們的近視程度不斷地提升，讓他們的健康指數不斷地下降。他們不好好睡覺，不好好吃飯，也不好好學習。在他們的心目中，好像手機就是溫床，游戲就是美食。學習算是什么東西？不過是羊圈里的狗屁罷了。為此，有人總結出了懶漢是怎樣煉成的三大“法則”:一、學什么習？考什么試？不好好學！二、上什么班？掙什么錢？不好好過！三、走，跟我一起去喝西北風吧！不好好活！
游戲有毒，是精神鴉片。學生樂此不疲，難以自拔，經常熬夜，以至于陷入了“十一點不睡覺，不要臉！十二點不睡覺，不要命”的思想泥濘的境地。家長看在眼里，痛在心上。老師的感受，與家長的苦楚搭成一片。
怎樣才能讓孩子與網游君說“再見了”呢？有的人生硬地說，方法恐怕只有一個，那就是砸掉萬惡的手機。那勁頭，大有推翻萬惡的舊社會的豪情。但手機畢竟不是舊社會的產物，它是科技發(fā)展的產物。砸掉主義，不過是一種氣急敗壞的話而已。倘若魯迅復活，他也不會同意這種做法。“救救孩子！”但手機是無辜的。最絕的狠招，斷然不能用在傷害手機上。其實孩子也是無辜的。從心理學的角度來講，在孩子心智不成熟的年齡階段，手機游戲是他們凸顯叛逆，與父母的蠻不講理進行對抗的武器?！队绖e了，武器》不是一部名著，而是孩子長大了、懂事了的標志。家長仍須和風細雨地與孩子談談，不僅要談出親情味，還要談出友情味?？傊?，是要談出人情味。加強溝通，理解萬歲！
首先，手機不是鉛筆與橡皮，也不是書香和花海。不論結果如何，這樣的道理，還是要和孩子們講一講。手機的工具性，理應比玩具性更濃郁一些。
其次，家長要以身示范，做網絡游戲的絕緣體，至少是半導體。轉移孩子的視線，家長不妨身先士卒，把目光撲在有益的紙質讀物上。
再者，周末的時候，家長可以帶著孩子去爬山。相信，擁抱大自然的氣度，可以讓孩子的談吐不凡。別忘了，游記是最好的悅讀，也是最美的創(chuàng)作。這一點，游戲根本無法與之相比肩。至于旅游的地點，家長可以讓孩子選擇。只要目的地合適，家長就可以合情合理地與孩子達成共識。如此親子活動，既能開闊彼此的視野，又能鍛煉各自的身體。我們何樂而不為呢？
接著，要多鼓勵孩子。多看到孩子身上的閃光點。千方百計地表揚他們，而不是一看到游戲，就氣不打一處來，對孩子搞戰(zhàn)斗機式的狂轟濫炸。這只會適得其反，把孩子推向家長的對立面——猶如貓和老鼠，不能促膝長談。當然，表揚也是有一定的限度的。譬如一位八年級在讀的男孩子，竟然對著他的母親說:“媽，只要我在學校里，一不違法，二不犯罪，這就足夠了。至于我學不學習，您就不要再過問了！”在此番情況下，如果家長再對自己的孩子豎起大拇指，這肯定是喪失理智的。好在那位媽媽還有底線思維:“兒呀，養(yǎng)兒不讀書，不如喂頭豬。倘若你不好好學習，這又和違法犯罪有什么區(qū)別呢！”是的，只有努力學習，你才能無怨于頭頂上的那片天，才能無愧于腳下的這塊地。
最后，幫助孩子戒掉網癮的方法，應該還有很多。家長要因人而異，一切從孩子的實際出發(fā)。如果盲目地生搬硬套一些名貴的“萬能藥方”，其“一般藥效”無異于東施效顰。這是不可取的。
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