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文·主播｜果媽李璇
果媽閱讀的朋友，你好，我是果媽閱讀的創(chuàng)始人果媽李璇，很開心能夠與你在這里相遇。
每天準(zhǔn)時(shí)為你講述果媽閱讀【家庭教育100講】，希望這美麗的相遇能讓每個(gè)家庭都能享受教育帶來(lái)的美好生活。
今天我們著重來(lái)聊一下孩子3~6歲的時(shí)候，如何來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力。
良好的專注力是一個(gè)人有效學(xué)習(xí)的重要條件，所以對(duì)于孩子早期專注力的培養(yǎng)，也是我們每個(gè)父母要重視的，幫助孩子培養(yǎng)專注的能力，能為孩子今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1
不要輕易打擾孩子
我們先來(lái)看一個(gè)場(chǎng)景：
一個(gè)小朋友最近正在學(xué)寫數(shù)字，媽媽給了他一張紙和一支筆，然后媽媽就到廚房去做飯，出來(lái)的時(shí)候看到孩子正在寫字，也沒(méi)有太注意，就去干自己的事。
后來(lái)媽媽看到孩子并沒(méi)有在給她的紙上寫字，而是在餐巾紙上寫字。
媽媽很生氣說(shuō)：“這就是你半個(gè)小時(shí)寫的字，你這哪里是在寫字，分明就是在玩?！?/p>
孩子說(shuō)：“媽媽你看，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，我在白紙上寫字寫出來(lái)的字很細(xì)，在餐巾紙上寫出來(lái)的好粗，這到底是為什么？”
孩子很興奮地對(duì)媽媽說(shuō)，可是媽媽卻說(shuō)：“叫你寫字你盡搞些沒(méi)用的。”
在這個(gè)故事里，媽媽一直在責(zé)怪孩子寫字不專心，但是媽媽沒(méi)有想到，正因?yàn)槭撬?strong>干涉和打斷，才是孩子專注力形成的最大阻礙。
很多在大人眼中無(wú)聊的游戲，其實(shí)反而都是在培養(yǎng)孩子們的專注力。
比如說(shuō)像戴筆帽，孩子們有的時(shí)候可以玩上兩三個(gè)小時(shí)，他們不斷重復(fù)，不斷地、機(jī)械地去套上筆帽，往這個(gè)筆上套、那個(gè)筆上套，然后他們還可以把筆帽之間套起來(lái)，像搭積木一樣，他們還會(huì)有創(chuàng)造性的把筆帽放倒了，像多米諾骨牌一樣，他們玩兒起來(lái)對(duì)此樂(lè)此不疲。
其實(shí)這個(gè)玩的過(guò)程，孩子就是在發(fā)展手和眼的敏感期，而且這也是他自我訓(xùn)練的一種方式。
當(dāng)孩子完成了這一過(guò)程，他的手和眼的協(xié)調(diào)性就得到了發(fā)展，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，孩子的專注力也得到了訓(xùn)練。
在剛才的例子當(dāng)中，孩子沒(méi)有在媽媽提供的紙上寫字，而是沉迷于媽媽認(rèn)為無(wú)聊的游戲，他在餐巾紙上去寫。
但正是無(wú)聊的游戲在悄悄鍛煉著孩子的專注力，而且他不僅專注于自己的發(fā)現(xiàn)，還提出了問(wèn)題，他會(huì)發(fā)現(xiàn)在餐巾紙上寫的字會(huì)粗，在普通的紙上會(huì)細(xì)，同樣的筆會(huì)寫出來(lái)不同的效果。
你看孩子的思維能力也是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到了發(fā)展，但是很可惜，這個(gè)過(guò)程卻沒(méi)有被媽媽看到，媽媽只是急于看到學(xué)習(xí)成果，在正規(guī)的紙上去寫出來(lái)正規(guī)的字，但媽媽沒(méi)有想到這個(gè)干擾卻打斷了孩子的注意力。
你要知道有時(shí)候怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要，所以下一次當(dāng)你看見你的孩子沉浸在某些你認(rèn)為無(wú)聊的游戲當(dāng)中的時(shí)候，請(qǐng)不要輕易的去打斷他們。
不要用成人的功利心來(lái)強(qiáng)迫孩子投入到所謂的有用的學(xué)習(xí)中去，就讓孩子沉浸在他們的世界當(dāng)中，讓他們專注于他們感興趣的事物，這樣你才能培養(yǎng)出一個(gè)專心致志的孩子。
再比如說(shuō)：孩子們?cè)谕嫔?、玩水的時(shí)候也特別的專注，這個(gè)過(guò)程中，家里面可能有些老人就會(huì)不斷的去問(wèn)孩子：“渴不渴、要不要吃點(diǎn)東西，吃點(diǎn)水果？”
其實(shí)當(dāng)孩子全神貫注的投入在其中的時(shí)候，作為父母我們就要給孩子一個(gè)空間，不要隨意的去打斷他們，就在旁邊觀察著他們，讓他們專心到做自己喜歡的事情就好。
這樣，孩子在長(zhǎng)大以后，他也能保持這樣的品質(zhì)和習(xí)慣，在自己所喜歡的事情上傾盡全力，全神貫注。
2
帶著問(wèn)題聽故事，鍛煉孩子的注意力
研究證明，3歲孩子的注意力只能維持9分鐘，之后逐年增加，6歲的時(shí)候能夠維持16分鐘。
如果在這一時(shí)期有意識(shí)的對(duì)孩子的注意力進(jìn)行培訓(xùn)的話，那么孩子長(zhǎng)大后就能保持更長(zhǎng)時(shí)間的注意力，那么我們?cè)趺礃觼?lái)做？
當(dāng)孩子們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，其實(shí)我們要引導(dǎo)著孩子們注意去觀察繪本當(dāng)中的畫面，很多的繪本是有非常多細(xì)節(jié)的。
比如說(shuō)《爺爺一定有辦法》，這本繪本我和果果都特別的喜歡。
這本繪本，講了一個(gè)爺爺給孩子做一個(gè)小毯子之后，小毯子變成了衣服，最后又變成了一顆紐扣的故事。
當(dāng)爺爺不斷的把大的毯子裁剪成各種各樣不同形狀的東西的時(shí)候，就會(huì)掉下來(lái)一些碎片的布，這些布就會(huì)被小老鼠撿到家里面。
于是在繪本每頁(yè)的下面，還有講到小老鼠一家的故事。
在最開始的時(shí)候，孩子們是沒(méi)有觀察到的，我們可以問(wèn)問(wèn)他，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)書上還有一家人的故事，這就拋給了孩子一個(gè)問(wèn)題，這和我們上一節(jié)所講到的給孩子來(lái)講故事（查看），不要去提問(wèn)，其實(shí)是不一樣的。
因?yàn)槲覀冎v的提問(wèn)是說(shuō)讓孩子們產(chǎn)生一種厭煩的心理，聽完故事之后還要回答什么中心思想、段落大意，他會(huì)覺(jué)得聽故事一點(diǎn)都不好玩，但是現(xiàn)在你這個(gè)問(wèn)題是非常有趣的。
當(dāng)他帶著這個(gè)問(wèn)題再去觀察繪本的時(shí)候，他會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在下面還有小老鼠一家的故事，而且它們撿來(lái)的這些下腳料，用在了它們家里面，它們也做成了各種各樣的東西，窗簾兒、床單、衣服。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子們其實(shí)就是在做一個(gè)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，可以讓他的腦筋開動(dòng)，而且還能夠增加他的專注力。
親子閱讀的過(guò)程當(dāng)中，我們可以和孩子們一起互動(dòng)，另外，我們不要讓孩子們過(guò)度的依賴電視，因?yàn)榭措娨暤臅r(shí)候其實(shí)就是一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，他們不需要思考信息就被植入到了腦海當(dāng)中。
當(dāng)然，電視節(jié)目相對(duì)于其他事情來(lái)說(shuō)肯定要有趣的多，因?yàn)樗穆?、光、電、顏色、畫面都十分迅速的變化，能夠抓住孩子的視線。
但是，孩子這種專注是非常短暫的，所以在3~6歲的時(shí)候，我們也要跟孩子們樹立每天看電視的規(guī)則，時(shí)間短一點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是不能夠天天幾個(gè)小時(shí)的看電視，那樣就會(huì)破壞孩子們的注意力。
經(jīng)常看電視的孩子容易缺乏意志力，自然也就無(wú)法專注學(xué)習(xí)。
1
有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的注意力
比如說(shuō)：我們帶著孩子去公園、外出旅行的時(shí)候，可以提前有意識(shí)的給孩子一些引導(dǎo)。
比如說(shuō)：我們現(xiàn)在要去哪個(gè)城市了，可以看一看這個(gè)城市的繪本，我們?nèi)ス珗@了，也可以讓孩子們觀察在大自然當(dāng)中的發(fā)現(xiàn)。
有的時(shí)候，孩子可能對(duì)一個(gè)螞蟻搬家都能夠研究好久，這個(gè)時(shí)候我們真的不要打擾他，不要跟他說(shuō)你來(lái)了公園了，怎么都不去那邊看看風(fēng)景，就是蹲在這里看螞蟻。
其實(shí)對(duì)他來(lái)講，看螞蟻就是一件特別美好的事情，因?yàn)樗麄兡挲g還小，他們?cè)诠涔珗@的時(shí)候沒(méi)有明確的目的性，有的時(shí)候他當(dāng)下就是想要看這個(gè)而已。
所以，如果孩子們進(jìn)行觀察的時(shí)候，你真的不要去打擾他。
如果你的孩子沒(méi)有觀察到這樣的一個(gè)角度，那么你就可以好好的來(lái)跟他講一講，你可以去引導(dǎo)他，你去觀察。
比如說(shuō)：我們可以去看一看，花園當(dāng)中有很多的樹葉，它們的形狀都長(zhǎng)得不一樣，樹葉當(dāng)中也有各種各樣不同的脈絡(luò)，我們可以帶著孩子們撿一些落葉回來(lái)做一些樹葉的繪本，還可以查一下樹葉到底是什么樣的，可以去找到它的名稱。
其實(shí)在玩這個(gè)游戲的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)我們孩子注意力也是一個(gè)有效的培養(yǎng)了。
在書籍當(dāng)中還有一些專門是培養(yǎng)孩子注意力的，在培養(yǎng)孩子專注力方面的書籍，更多的是在用一些游戲。
比如說(shuō)：讓孩子們找不同、翻翻看，還有一些迷宮等等之類的，都是可以通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)孩子的注意力。
家庭教育100講是果媽閱讀的一款產(chǎn)品，果媽閱讀還有非常豐富的產(chǎn)品線。
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