公眾號(hào)回復(fù)“書單”
昨天是高考的第一天，每年語文考試之后，全社會(huì)都聚集在網(wǎng)絡(luò)上探討高考作文題目。
果然，昨天很多的文章都在圍繞著高考作文開始探討、剖析，看到有些人在說，我們用的app好牛，講的這個(gè)故事就是高考題，買了這個(gè)app的就偷著樂吧；
還有些人說，大語文的課看來還是得買來讓孩子上呀，要不然高考題都看不懂；
還有的機(jī)構(gòu)在打廣告說，自己的老師好牛，居然押對了題……
看著這種全民狂歡式的追熱點(diǎn)，我不禁要問：真的是買了書、囤了課、押中了題，孩子就能在高考一飛沖天了？
那我今天也追追熱點(diǎn)，聊一聊我是如何看待今年的高考作文的？
1
積累
先看看各地的高考題目吧！
乍一看這些作文題目，尤其是全國I卷、II卷和上海卷，覺得云里霧里，不知所云，靜下心來細(xì)讀才能找到論點(diǎn)。
這些命題涉及疫情、人生感悟、歷史、國際關(guān)系、科技……可謂包羅萬象。
從題目來看，如果考生沒有大量的閱讀積累，只靠語文書上的知識(shí)點(diǎn)，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
而這個(gè)積累，閱讀是一方面，還需要關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)和國家的發(fā)展，還要留心生活，保持對生活的熱情。
畢竟學(xué)習(xí)它一定不是一蹴而就的，雖然高考只是幾天的時(shí)間，但是它考察的是考生18年的積累，只有厚積，才能薄發(fā)。
俗話說：巧婦難為無米之炊，對于寫作文來講，亦然。
雖然現(xiàn)在果果只是一年級(jí)，但我也很關(guān)注高考的走向。
我們一定要知道語文的提升是一個(gè)經(jīng)年累月的過程，平時(shí)就要陪伴孩子多讀書，讓他保有那份好奇心，從繪本、漫畫、文學(xué)作品，逐漸去走進(jìn)古詩文、世界名著、經(jīng)典作品，并涉獵更多的領(lǐng)域。
所以，從小就跟孩子一起在書海漫游吧，積累語文素養(yǎng)，廣泛涉獵，從小就積累，不斷地持續(xù)下去，養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，自然就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
2
思辨
整體看全國新高考I卷的寫作難度是比較高的，它的要求是以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫一篇文章。
疫情是2020年整個(gè)世界面對的現(xiàn)實(shí)、大的背景，在這樣的環(huán)境下，如何去理解“距離與聯(lián)系”，要思考自己的論點(diǎn)，如何去闡述整個(gè)距離和聯(lián)系的邏輯關(guān)系。
高考作文的選題更多的是議論文，這里不僅是明確論點(diǎn)，更重要的是呈現(xiàn)自己的思辨過程。
所以，考生的閱讀能力，不僅是大量的知識(shí)積累，同時(shí)還要提升自己的思辨能力，有自己獨(dú)立思考的能力。
這一點(diǎn)，也是我在陪伴果果讀書的時(shí)候特別注意的，我會(huì)用啟發(fā)式提問的方式提出問題，任由他思考，我也不給他標(biāo)準(zhǔn)答案來框定住他的思想，我更多的是在這個(gè)過程中引發(fā)他的好奇心和興趣，讓他知道，他就是他自己，他可以有自己獨(dú)立自主的見解。
因?yàn)槲抑?，我們的孩子他們要面對的未來世界和我們現(xiàn)在是不一樣的，人云亦云，沒有自己獨(dú)立判斷能力的人是無法生存的。
他不能頭腦空空的任由別人擺布，也不能夠像憤青一樣活著，更不能夠去依賴別人的思想生存，他需要去靠自己去追問很多的為什么，他也需要依靠自己得出來答案。
而這些就是可以在日復(fù)一日的閱讀與探討中獲得的，讀書不是把作者的思想植入，盲目的輕信，而是在這個(gè)過程中與作者開展思想上交流，平等的對話，你表達(dá)你的觀點(diǎn)，或許我認(rèn)可，或許我不同，但都不影響在這個(gè)過程中我的自我意識(shí)構(gòu)建。
我相信，只有這樣的真正具有思辨能力的閱讀力，才是孩子在未來社會(huì)中的一項(xiàng)重要能力。
3
做人
看似高考作文是一個(gè)形式，但實(shí)際上我從中看到了考作文就是考做人，這體現(xiàn)了教育的本質(zhì)。
有很多孩子為了作文寫出好成績，上各種作文課，但這里我們要注意的是，作文沒有萬能模板，作文的核心是做人，是你對于這件事情的看法，是你的價(jià)值觀的傳遞，如果沒有一個(gè)人的內(nèi)核在，這樣的作文是沒有感情的。
就看今年全國III卷的考試題，給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是：如何為自己畫好像，與他們分享自己的感悟與思考。
如果我們的孩子沒有認(rèn)識(shí)自己，沒有思考過人生的意義，他又如何寫出這樣的作文呢？
而孩子就是從文學(xué)作品中來了解人生、理解人性、了解人生的意義，并且不斷地在探尋著自我。
所以，在學(xué)習(xí)和閱讀的這件事情上，我們要放下那顆功利心，不要讓自己急功近利，不要忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。
當(dāng)然，這不等同于我們可以放任孩子的發(fā)展，對他的成績不屑一顧，在我看來，如果孩子對于學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的動(dòng)力，他的時(shí)間和精力投入在哪里，哪里就一定會(huì)得到成長，而成績就是孩子努力之后的得到的結(jié)果。
所以，跟孩子一起讀書吧，從小開始，一起親子共讀，等孩子可以自主閱讀了，我們也可以跟他們一起打開一本書，在家里多去探討、交流、共讀，我相信有這樣的鋪墊，你的孩子在未來面對高考的時(shí)候，一定可以信心滿滿，應(yīng)對自如。
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-作者-
果媽李璇：果媽閱讀創(chuàng)始人&CEO，知名育兒講書達(dá)人、中科院心理研究所發(fā)展與教育心理學(xué)在讀碩士研究生、正面管教家長認(rèn)證講師、歐盟認(rèn)證蒙臺(tái)梭利中級(jí)教師、平和式教養(yǎng)法課程認(rèn)證講師、如何說孩子才會(huì)聽認(rèn)證高階講師、家長幫高效閱讀訓(xùn)練營課程講師。還曾經(jīng)受邀到中國太平，中國平安、索尼電子，還有各大高校學(xué)校、幼兒園、企事業(yè)單位開展講座，前后在50余座城市舉辦了200多場講座。新浪微博@果媽李璇。
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