你好，歡迎來到果媽閱讀正面管教61天打卡營。今天我們來分享正面管教工具卡第38張：家務活。
提到家務活，不知道你有一個什么樣的看法？
如果你是全職媽媽，你有可能會深陷在家務活當中，覺得疲憊不堪：“怎么每天有這么多的家事要做，難道我就要成為一個黃臉婆，天天在家里伺候別人嗎？”
如果你是這樣來看待家務活的，那有可能你會覺得深陷其中，非常的疲憊不堪。
蔡穎卿《在愛里相遇》這本書當中曾經(jīng)寫道，她對待家事的那份態(tài)度非常的悠然處之。
她把家里面收拾得干干凈凈整整潔潔，她覺得這是一件特別享受的事情。而且她在為家人做飯的時候是非常用心的，真的是《用細節(jié)把日子過成詩》。
她給了我們一個良好的示范：如果我們能夠換一個心境去面對家務活，它帶給我們的感受可能就會不一樣。
當然家務活也不僅僅是媽媽一個人的事情，我們每一個家庭成員都應該要承擔這樣的責任。我們的孩子們也可以通過在家里幫忙，學習生活技能，發(fā)展社會興趣和能力感。
所以再也不要跟孩子說“你就只管學習，其他的什么都不用管”！我們的孩子是要面對未來的，他們需要自立，需要能夠照顧好自己。
所以讓我們跟隨著工具卡一步步的走：
第一，我們可以共同頭腦風暴一個家務活清單
簡·尼爾森曾經(jīng)說過：把家人各自負責的家務活列出來，當孩子看到父母負擔了比他多得多的家務活時，他們是會非常感動的。
孩子可以根據(jù)他們的年齡來選擇他們適當做的家務活。
你可能會問：“那幾歲開始干家務活呢？”實際上，一歲的小寶寶也可以呀！他可以去扔尿布、扔垃圾，他還可以做一些擦東西的動作。
我們需要讓孩子們參與到勞動中來，讓他們當做一個樂趣，先玩起來。
孩子們在兩歲的時候經(jīng)常會說：“我來！我來！”他們什么都想插手，雖然他們做得不好，但我們也要給他們機會，給他們鼓勵。
如果孩子很大了，我們完全可以讓他們來認領幾件家務活，形成一個固定的規(guī)律。當然，我們爸爸媽媽也是有任務的。
第二步，創(chuàng)造有趣的方式來輪換工作
比如帶轉盤的工作輪、工作圖表或者工作罐，可以從中選出本周的兩項家務活。
之前還有一個會員也分享了我們小時候玩過的：東西南北折紙，在上面寫上各種家務活，然后隱藏起來。
我們可以用這個游戲來選定你現(xiàn)在應該去干什么樣的家務活，就是把我們這些繁重的勞動變成一個有趣的游戲。
正面管教在談到家務活的時候，特別說：孩子在做了某些家務之后，他們可能會懈怠。
當媽媽們觀察到這一點的時候，就應該用一些有趣的活動，來重新喚起孩子們的興趣。當然，光有興趣是不夠的，如果孩子沒有技能是不足以勝任這份工作的，也無法從工作當中獲得成就感。
所以這個時候我們需要做第三步培訓：在前六年，要和孩子一起來做家務。
當然這個花時間訓練也要看孩子的能力，不要讓他完成一些不可能完成的任務，這樣不但沒有成就感，反而還會有挫敗感。
孩子在小的時候是以模仿為主的，我們可以來收拾玩具，跟他說：“現(xiàn)在到晚上了，我們要去睡覺了，這些玩具他們也要回家了。”和孩子一起將玩具歸位。然后一段時間之后，他們就會慢慢地形成自己的習慣了。
再比如我們還可以教給孩子們來洗襪子：
第一步，給他做示范，讓他在旁邊看；
第二步，讓他自己實踐，我們來觀察；
第三步，通過實際操作中存在的一些問題，我們再來看一看哪里可以進行改進，如何讓這個襪子洗得更干凈。
在這個過程當中，我們不要評判，一定要給孩子鼓勵，然后告訴他怎樣做可以做的更好。在第三步當中，和孩子一起做、給予鼓勵是重點，而且我們也要允許孩子犯錯。
孩子不可能第一次洗就洗得很干凈，也不是說有了幾天的訓練，他就能夠把這件事情做得更好，我們要允許他們從錯誤中學習，而且我們不要評判，不要指責，給他一個良好的氛圍。
最后一步，我們在家庭會議上來討論所有的問題，著重于解決辦法
家庭會議上我們要致謝，可以說：“謝謝兒子，謝謝你的幫忙，你為我們分擔了家務，減輕了我的勞動強度。”
然后可以再邀請：“我們現(xiàn)在來看看你的成果，我覺得如果這樣做也許效果會更好，你想再試試嗎？”
正面管教的書上，簡·尼爾森其實也提到過，當她發(fā)現(xiàn)孩子們對固定的家務厭倦的時候，他們就召開了家庭會議，聽取孩子們的意見，將家務活寫在黑板上，先到的人先選擇。
如果你想讓孩子在家里面得到他的歸屬感、價值感，那就從家務活開始吧！讓孩子們通過這樣的勞動，體會到他所生存的價值。
所以，讓我們和孩子一起來頭腦風暴，一起把家務活變得更加的有趣，一起花時間來訓練孩子，在這個過程當中不斷的去鼓勵他，遇見了問題不可怕，我們可以去解決。
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好了，這就是今天要和大家分享的工具卡的內容。
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