正面管教有一個(gè)非常核心的理念：錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
首先，和大家推薦一本繪本：《犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系》。
這是一本滋養(yǎng)大人和孩子的書(shū)籍，它讓我們重新去看待錯(cuò)誤，在這本書(shū)當(dāng)中會(huì)寫(xiě)到：
“吃飯的時(shí)候牛奶灑了沒(méi)關(guān)系，你總能收拾干凈；
玩耍的時(shí)候嘗試不同的方向沒(méi)關(guān)系，你可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；
學(xué)習(xí)的時(shí)候不知道答案沒(méi)關(guān)系，問(wèn)問(wèn)題有助于你學(xué)習(xí)；
情緒低落的時(shí)候沒(méi)關(guān)系，朋友們會(huì)鼓勵(lì)你；
跌倒了沒(méi)關(guān)系，你總能爬起來(lái)?！?/p>
這些提議都特別好，同時(shí)也能夠幫助我們和孩子認(rèn)識(shí)到：錯(cuò)誤，其實(shí)沒(méi)有什么可怕，犯錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
給我印象很深的是，這本繪本當(dāng)中有一幅畫(huà)，是一只大象站在跳板上準(zhǔn)備跳水表演，可是，他忽然有些害怕了。
那作者是如何來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的呢？他寫(xiě)道：“改變主意也沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人做好準(zhǔn)備的時(shí)間不一樣！”
是呀，其實(shí)這句話也是說(shuō)給我們大人來(lái)聽(tīng)的。
我們要承認(rèn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)诮?jīng)歷社會(huì)事件的時(shí)候，做好準(zhǔn)備的時(shí)間不一樣，我們不要去強(qiáng)求，不要說(shuō)“別的孩子可以站在舞臺(tái)上表演，為什么你就不可以？”
其實(shí)孩子會(huì)膽小、會(huì)緊張、會(huì)上不了臺(tái)，這都是非常正常的。
如果我們總是在指責(zé)，只會(huì)讓孩子更加的自卑，而沒(méi)有勇氣再去嘗試，讓我們一起和孩子來(lái)讀一讀這本繪本吧，讓我們重新去看待錯(cuò)誤。
▲會(huì)員花境的打卡日記
好，下面來(lái)結(jié)合工具看一下到底我們?nèi)绾伟彦e(cuò)誤來(lái)看做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第一，我們要以同情與和善去回應(yīng)錯(cuò)誤，而不是羞辱抱怨或者說(shuō)教。
第二，合適的時(shí)候，使用啟發(fā)式問(wèn)題，幫助孩子探索錯(cuò)誤的后果。
第三，吃飯的時(shí)候，邀請(qǐng)每個(gè)人分享今天所犯的一個(gè)錯(cuò)誤，以及從中學(xué)到了什么。
當(dāng)我們樹(shù)立了正確的錯(cuò)誤觀，我們就能夠允許孩子犯錯(cuò)，也能夠允許自己犯錯(cuò)。
▲會(huì)員桃子的打卡日記
其實(shí)，有時(shí)候錯(cuò)誤可能也會(huì)是一次新穎的創(chuàng)新，我們?cè)谏畹倪^(guò)程當(dāng)中不要怕犯錯(cuò)誤，我們可以盡情的去嘗試不同的可能性。
我把繪本的最后一句話送給大家：“有時(shí)候犯錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，甚至大人也一樣，我們就是這樣學(xué)習(xí)的?！?/p>
聽(tīng)完了今天的工具卡，你有怎樣的收獲呢？你又是如何來(lái)看待錯(cuò)誤的呢？歡迎留言交流。
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