一年級(jí)孩子,注意力很容易分散,易放難收,對(duì)此,我巧用兒歌,輔助教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心、玩得開(kāi)心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。上課時(shí)說(shuō)“一二三,我坐好。”討論結(jié)束時(shí)說(shuō)“三二一,我安靜。”注意力分散時(shí)說(shuō)“小耳朵,聽(tīng)好話;大眼睛,看老師。”一年級(jí)孩子注意力很難持久,必要時(shí)可安排學(xué)生休息一會(huì)兒“請(qǐng)趴下,眼閉上。”為培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)“大眼睛,看同學(xué)”;“眼看、耳聽(tīng)、心想”。為培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣,讀生字時(shí)說(shuō)“小手指,指生字。”讀課文時(shí)說(shuō)“拿書(shū)本,眼離書(shū)本一尺。”書(shū)空筆畫(huà)順序時(shí)說(shuō)“小手指,舉起來(lái)。”寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成是一個(gè)難點(diǎn),對(duì)此,我編了一首兒歌“要想寫(xiě)字好,姿勢(shì)最重要:腿平放,腰挺直;不歪頭,不窩胸;眼離書(shū)本一尺,胸離桌沿一拳,手離筆尖一寸;橫平豎直不忘記,一筆一劃要寫(xiě)好。”(注:所有劃線部分均由學(xué)生說(shuō))這樣一來(lái),在老師與學(xué)生的一問(wèn)一答中,學(xué)生不知不覺(jué)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。同時(shí),表?yè)P(yáng)孩子也巧用兒歌“棒、棒、你真棒!”、“表?yè)P(yáng)你,頂呱呱!”,這種充滿童趣的表?yè)P(yáng)方式深受孩子們的歡迎,更激發(fā)他們專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言。
由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)很
少做家務(wù)活,一年級(jí)的值日工作特別費(fèi)時(shí),但如果做好放學(xué)的準(zhǔn)備工作,值日工作就會(huì)變得簡(jiǎn)單、容易、快速多了。于是,我編兒歌“放學(xué)前、不忘三件事:擺桌搬椅撿垃圾。”并規(guī)定沒(méi)有抄完作業(yè)登記的同學(xué)到講臺(tái)上抄寫(xiě),“抄作業(yè),到講臺(tái)。”不用做值日的同學(xué)三分鐘內(nèi)離開(kāi)教室,“不用做值日,三分鐘內(nèi)離開(kāi)。”值日的同學(xué)“分工又合作,干凈又快速。”這樣,值日工作一般都可以在20分鐘內(nèi)完成。此外,帶一年級(jí)孩子出外游玩時(shí),排隊(duì)往往要花很多時(shí)間,為此,我編兒歌“一二三,找伙伴;四五六,排好隊(duì);七八九,手拉手;十,出發(fā)了!”節(jié)省了時(shí)間,排隊(duì)做到了快靜齊。
總之,巧用兒歌,省時(shí)、省力、高效,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,起到事半功倍的作用。
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