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【上清走筆192】素養(yǎng)課程，讓教育活起來｜?張莉

2021.05.06

素養(yǎng)課程，讓教育活起來

● 張莉

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。4月30日清晨，我們一行7人到武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)。觀課議課、參觀校園文化、觀摩學(xué)生特長展示、與校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話式交流。行程緊湊，收獲滿滿！

一進(jìn)校園，一股濃濃的墨香氣息撲面而來。主路的左側(cè)是王必超校長的不同字體的真跡：節(jié)臨王羲之《蘭亭序》、顏真卿《顏勤禮碑》、歐陽詢《九成宮》，對(duì)徐渭、張大千的畫用書法進(jìn)行簡介，傳承與創(chuàng)新相映成趣；主路的右側(cè)是學(xué)校的校務(wù)日志、粉筆字展示臺(tái)、黨史百年天天讀，它們無一例外都是非常漂亮的粉筆字，不愧為湖北省第一所蘭亭學(xué)校，從細(xì)微處都可以感受到書法的魅力，讓人忍不住駐足欣賞。

走進(jìn)課外托管的拓展課堂時(shí)，更是讓我大吃一驚。每個(gè)班級(jí)都是小班教學(xué)，秩序井然，同學(xué)們都是那么陶醉，這是多么美的學(xué)習(xí)狀態(tài)！解說員朱亞丹老師帶著我們從一樓的書法到六樓仔細(xì)地參觀了一遍，這才發(fā)現(xiàn)這棟樓就是藝術(shù)樓，每一層都有一個(gè)主題。一樓是書法展廳，二三樓書法訓(xùn)練，四樓繪畫訓(xùn)練，五樓音樂含器樂訓(xùn)練，六樓棋類和教師書法訓(xùn)練，我在心中充滿了疑問：為什么同學(xué)們這么喜歡這些課程？

羅敏主任解答了我的疑惑：“學(xué)校的課外拓展班是訂單式的，我們開課之前給全校的家長發(fā)了問卷調(diào)查表，了解家長和孩子們的需求，看看他們對(duì)什么課程感興趣，我們就來開設(shè)相應(yīng)的課程。這一招實(shí)在是妙，改變了因人設(shè)崗的模式，就好像你去餐館吃飯，點(diǎn)的都是自己愛吃的菜，菜來了，你怎么會(huì)不喜歡吃呢？

全校7000多人，每個(gè)家庭的真實(shí)聲音都在學(xué)校的拓展課程得以交匯，學(xué)校把這些表格加以匯總，開設(shè)出來了軟筆書法、硬筆書法、兒童畫、國畫、二胡、吉他、無人機(jī)等多個(gè)班級(jí)，每天花整節(jié)課時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng)、特長訓(xùn)練。每一個(gè)興趣愛好都寄托著孩子們的夢想，怎么將夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)呢？

師資就成了一個(gè)最大的難題。教師們除了承擔(dān)基本的教學(xué)任務(wù)，還要做學(xué)生們的專業(yè)引導(dǎo)者，怎么辦呢？學(xué)校廣開才路：首先，從外引進(jìn)優(yōu)秀教師，引活一池春水；其次，爭取教育部門的支持，人才引進(jìn)免專業(yè)人才，免筆試，一系列優(yōu)惠措施，甚至幫專業(yè)人才介紹朋友，讓他們?cè)谖溲ò布?，從而增?qiáng)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。為了留住專業(yè)人才，實(shí)小真可謂是拼了！

一間間教室，一幅幅寫字、一幅幅畫兒、一串串音符，無時(shí)不刻都在傳遞著“我喜歡，我學(xué)習(xí)，我自信”的理念，面對(duì)每一個(gè)孩子，根據(jù)他們的特長和基礎(chǔ)來分班，有基礎(chǔ)班、提高班，同學(xué)們都可以成長。多一條判斷標(biāo)準(zhǔn)，就多一批批優(yōu)秀的孩子，這不正是成就每一個(gè)孩子嗎？

平時(shí)的認(rèn)真訓(xùn)練，迎來了各種比賽。學(xué)校組織對(duì)各個(gè)拓展班級(jí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)及驗(yàn)收，對(duì)老師的教學(xué)成果有過程性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)，根據(jù)等級(jí)來發(fā)獎(jiǎng)金，進(jìn)一步刺激教師的教學(xué)熱情。教師若有光，孩子就有光；你若淡黯淡，孩子便黯淡。孩子掌握一門特長，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生、健全人格，更好地認(rèn)識(shí)自己。

當(dāng)我們看到開頭的那一幕，那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，每個(gè)同學(xué)都在期待下一天的課程，聚精會(huì)神地吸收著知識(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命拼命地吮吸，孩子們自主地學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)！

“寶貝，你今天吉他彈得怎么樣？”一個(gè)媽媽笑盈盈地看著孩子。

“嗯，還不錯(cuò)！我已經(jīng)學(xué)會(huì)了《送別》。”孩子的聲音洪亮，臉上露出了自信的笑容，這一對(duì)母子的歡聲笑語被大街的人群湮沒，這對(duì)母子只是縮影。豐富課外拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、價(jià)值取向和審美情趣，塑造出一顆顆有趣的靈魂，厚植孩子們的人文底蘊(yùn)。

武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課外拓展班級(jí)師如此開放與靈活，教育孩子不僅僅是為了提高分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)了一批批能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要的必備品格和關(guān)鍵能力的孩子，聚焦孩子們核心素養(yǎng)。靈動(dòng)、自信、健美、向上的實(shí)小少年正沐浴在拓展課程的春風(fēng)里，茁壯成長著……

（作者系松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)委書記、城南校區(qū)政教室副主任。）

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