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【上清走筆】今天，你陪孩子讀書了嗎｜裴婷

樂鄉(xiāng)樹人 >《待分類》

2020.07.22

關(guān)注

今天，你陪孩子讀書了嗎

● 裴婷

部編版語文教科書新增了“和大人一起讀”欄目。我的理解是，在和大人一起讀的過程中，大人要引導(dǎo)孩子愛上閱讀。這里的大人主要包括家長和老師。這兩者都很重要，缺一不可。

放寒假的前一天，我在班上做了一個非常不科學的小調(diào)查。怎么不科學呢？一是我心血來潮，臨時起意，口頭提的幾個問題。二是我沒有對答案做具體的統(tǒng)計，只是點了一些同學起來回答。

問題列舉如下：1、你有幾本屬于自己的課外書？2、你和你的家人是怎樣一起讀課外書的？3、你的爸爸或者媽媽有幾本書？4、平常你做作業(yè)時，你的家人在做什么？一聽到老師問的問題都與語文知識無關(guān)、與考試無關(guān)，孩子們都變得很活躍。平常不愛舉手的幾個小朋友眼里也放著光，大家都高高地舉起了手?？粗蠹疫@么積極、這么活躍，我?guī)缀觞c了所有舉手的孩子起來回答問題。為了不干擾孩子們，他們回答完后，我?guī)缀醵贾皇沁咟c頭邊示意他們坐下，沒有其他引導(dǎo)性的評價。

關(guān)于第一個問題，我點起來的孩子幾乎都有屬于自己的課外書。有的孩子列出了具體的數(shù)字，或一、兩本或三、四本或十幾、二十本。有幾個孩子說他的書很多，他沒數(shù)過。印象最深刻的是，有個孩子自豪地說：“我家里有一億本書。”我問是他自己數(shù)的嗎。他說是他家人幫他數(shù)的。聽到這兒，我沒有再問下去。

關(guān)于第二個問題，大多數(shù)是自己讀給家長聽；也有幾個是家長讀自己給聽；還有的孩子很多時候都是自己讀給自己聽。

關(guān)于第三個問題，大多數(shù)的答案是兩、三本，或者沒有書。只有幾個孩子說他的家長有很多書。有個男孩還為自己爸爸做了解釋，“我的爸爸很忙，他沒有時間看書?！?/span>

關(guān)于第四個問題，只有兩三個孩子說，她寫作業(yè)時她的媽媽在旁邊看書。其他的都說爸爸或者媽媽在看手機，有的還說了自己的爺爺奶奶在看電視。

我簡單地給孩子們講了我和自己的小孩親子閱讀的一些情況。我告訴他們讀書的好處，我告訴他們要多讀書。我說了很多，我不知道一年級的孩子聽進去了多少，能理解多少?？煜抡n時，我問他們這節(jié)課的收獲。聽到有幾個孩子說要多讀書、多想問題時，我是欣慰的。一課一得，我知足了。

其實我從心底開始重視親子閱讀，是因為一次外出培訓學習。一個教授的講座深深地觸動了我，從那一刻起，我就在心里和自己做了約定：每天堅持親子閱讀。現(xiàn)在，我的小孩一歲多，我勉強算作沒有失約。我家小孩出生不久，我開始給他看黑白卡片。他兩三個月大的時候，我開始和他一起看早教布書。我和家人每天堅持用夸張的語言和動作吸引他。剛開始，布書是他的磨牙棒；慢慢地，布書成了他的玩具；終于，他知道了書是用來看的，是用來讀的。

有一天，小寶寶好像認識書上的一兩個圖案了，我欣喜地給他買了一些繪本。漸漸地，親子閱讀已經(jīng)成了一種習慣。小孩子的書越來越多，我就買了一個兒童書架。我把他的書都擺放在書架上，他想看哪一本，我就陪他看哪一本。

我沒想到他小小的腦袋居然能記住那么多書的樣子，讓他拿《下雨了》，他就能把《下雨了》遞給我。三四十本，他幾乎都能記住。我和家人每天反復(fù)地和他一起讀那些書。比如，《蹦》這本書上畫了一些小動物和一個小女孩，但只有一個“蹦”字。我就講了一個“小動物比賽蹦”的故事，并不斷地夸張地發(fā)“蹦”的音，一本書讀下來，小寶寶也能清楚地發(fā)“蹦”的音了。

我的孩子現(xiàn)在對書、對文字好像有點感興趣?？匆姇匆姲b盒上的文字，甚至看見一張紙，他都讓大人和他一起讀。我更加堅定了親子閱讀的信念。每天晚上睡覺前，我都會在心里問自己一句：今天，你陪孩子讀書了嗎？

（作者單位：松滋市實驗小學）

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