“泉竹”養(yǎng)德 育人“向上”
文 / 雷 華
近五年，松滋二中一步一個腳印，一年一個臺階，教學(xué)質(zhì)量蓬勃“向上”。2018年高考一本、二本上線率再創(chuàng)歷史新高。立德樹人，我們堅信，德育，就是最大的質(zhì)量；立德樹人，我們自信，甘泉苦竹、向上精神，是二中最獨特的優(yōu)勢。二中人以德為首，以文化人，以德育德，以德啟智，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育工作指南》，不斷拓展德育工作途徑，不斷豐富德育工作載體，為質(zhì)量持續(xù)攀升打下了堅實基礎(chǔ)。
以文化人，講好“二中故事”
建構(gòu)育人理念。泉竹文化成為最具有生命力的文化源泉，她既是相伴相生的校園自然景觀，也是二中師生的文化圖騰。甘泉涌流，似辛勤園丁，苦竹堅韌，似苦讀學(xué)子，同時她更富涵了具有哲學(xué)思辨的人生智慧和人文精神，“苦盡甘來，甘苦與共，教學(xué)相長，共生共長”?？嘀窀嗜?，陪伴和浸潤著一代代二中人，堅守教育初心和樸實情懷，教師建功立業(yè)，學(xué)生成人成才。二中特有的“泉竹文化”和“向上精神”，經(jīng)歷了歷史沉淀，烽火洗禮，并與時俱進(jìn)，不斷成長。我們從中提煉了“養(yǎng)甘泉品質(zhì)，法苦竹風(fēng)骨”的二中校訓(xùn)和“蘊(yùn)、樸、勤、韌、靈”的二中精神；倡導(dǎo)“良心教育”辦學(xué)理念，即“辦寒門學(xué)子向往的學(xué)堂，讓鄉(xiāng)村孩子享受良心教育”；倡導(dǎo)“嚴(yán)格而有溫度的教育，全面而有厚度的教育，優(yōu)質(zhì)而有高度的教育，讓每一個學(xué)生因二中教育而終身受益”的價值追求。通過持之以恒的學(xué)習(xí)討論和踐行，讓這些目標(biāo)理念、價值凝聚成全校師生的共識，轉(zhuǎn)化為辦學(xué)行為的自覺。
開發(fā)環(huán)境課程。二中，就是一本古老而又鮮活的“教科書”。我們致力于“生態(tài)美園、生長樂園、文化圣園”的辦學(xué)目標(biāo)。為了實現(xiàn)環(huán)境熏陶，我們依照校園不同功能分區(qū)建設(shè)泉竹文化區(qū)、勵志文化區(qū)、備考文化區(qū)、傳統(tǒng)文化區(qū)等文化主題，營造濃郁的文化氛圍和溫馨的育人環(huán)境。開展了“校園八景”和宿舍樓征名活動，“苦竹甘泉、古皂金鐘、向上豐碑、圣園飄香、四合書院、梧桐大道、碧潭映柳、寒門啟航”都體現(xiàn)了師生對二中文化和精神的深刻理解。“蘊(yùn)樸樓”、“蘊(yùn)勤樓”、“蘊(yùn)韌樓”、“蘊(yùn)靈樓”、“蘊(yùn)蕙樓”，這些體現(xiàn)二中精神的命名，讓學(xué)子在耳濡目染中不扶自直。同時，我們對甘泉井、甘泉亭、四合院等古建筑進(jìn)行了修繕。走進(jìn)二中，無處不教育。
以德育德，弘揚(yáng)“甘泉品質(zhì)”
爭做“文化父母”。立德樹人，先立師德。我們在教師中提出了“陪伴是最好的管理，身教是最好的教育，答疑是最好的交流，鼓勵是最好的勵志”，引領(lǐng)教師“用習(xí)慣影響習(xí)慣，用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧，用生命滋潤生命”，促進(jìn)教師價值追求與育人擔(dān)當(dāng)。
培植“甘泉師表”。我們以“甘泉”為主題，自創(chuàng)二中“教師誓詞”；我們建立了以教書有激情、育人有溫情、為人有真情為內(nèi)容的教師標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)教師有追求、有愛心、不抱怨。大力傳承“每日三省吾身”的優(yōu)秀文化，在教師中開展“新三省三問”活動，以常態(tài)化的教育反思，提升育人水平。提升每年組織評選一屆“甘泉杯”優(yōu)秀教師，讓感人的事跡在教師中宣揚(yáng)起來，優(yōu)秀的形象在學(xué)生中樹立起來。
以德啟智，鍛造“苦竹風(fēng)骨”
堅守育人價值。德育，首要問題是解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問題?！岸芯瘛敝械奈鍌€字就是育人價值的凝練。蘊(yùn)——內(nèi)斂厚重，積聚力量；樸——樸實簡約，正直善良；勤——勤教苦研，勤學(xué)苦讀；韌——堅韌不拔，自強(qiáng)不息；靈——靈動開放，創(chuàng)新發(fā)展。“生本德育”是我們堅守的育人理念。我們致力于四大育人途徑和育人目標(biāo)。即：修煉習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的人：塑造人格，做一個厚德的人；生長智慧，做一個明理的人；潤澤生命，做一個精彩的人。從高一新生軍訓(xùn)開始就狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，從“學(xué)習(xí)習(xí)慣一日常規(guī)”“五環(huán)學(xué)習(xí)法”到方方面面的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，貫穿高中三年，讓好習(xí)慣、好品格、好氣質(zhì)、好精神養(yǎng)成于“無痕教育”。
鑄造特色品質(zhì)。以問題為導(dǎo)向，堅持“好成績從好習(xí)慣中來”。我們致力于建設(shè)“四無四有”校園?！八臒o”指學(xué)生無手機(jī)、無暴力欺凌、無亂丟亂扔、課間無聲?！八挠小敝赣袝?、有詩意、有志趣、有活力。“四無”和“四有”相伴相生，圍繞“四無四有”開展系列主題教育活動，編印德育簡報、家教簡報，相關(guān)的主題教育材料如《欲毀一個孩子，就給他一部手機(jī)》《優(yōu)秀的人應(yīng)具備的30種優(yōu)秀品質(zhì)》《仁義禮智信、溫良恭謹(jǐn)讓的出處及解讀》等，以此讓學(xué)生做到“四立”，即立德、立志、立言、立行。
體驗成長精彩。我們堅持，學(xué)生只有個體差異不同，沒有絕對良莠之別，博愛生命、給予時間、靜待花開務(wù)必成為我們的職業(yè)姿態(tài)。我們定期舉辦“苦竹杯”英語節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、遠(yuǎn)足節(jié)等，開展詩聯(lián)比賽，開展“苦竹下、甘泉邊”慶祝二中九十華誕征文活動，師生積極參加，增強(qiáng)學(xué)生的成長體驗。英語節(jié)上唱英文歌、演話劇等，刮起了熱愛英語學(xué)習(xí)的旋風(fēng)；讀書節(jié)開展征文、演講、詩詞美文朗誦等活動增大閱讀量，養(yǎng)成悅讀經(jīng)典的習(xí)慣；體育節(jié)本著“全員參與、趣味體育”的理念，讓歡聲笑語充滿校園，團(tuán)隊精神得以培養(yǎng)；藝術(shù)節(jié)中學(xué)生自編自演，展示才藝，書法、舞蹈、演唱、小品等精彩紛呈，讓青春得以綻放；尤其春季組織高一學(xué)生登上文公山、遠(yuǎn)足40華里，讓學(xué)生領(lǐng)略了魅力新農(nóng)村風(fēng)貌，親近自然，逐夢青春。
砥勵向上精神。廣泛開展“寒門學(xué)子”應(yīng)該必備的優(yōu)良品質(zhì)大討論，凝聚校園生活共識。我們提出了“寒門學(xué)子”應(yīng)備的四大品質(zhì)并編印成德育校本教材，即質(zhì)樸善良、勤學(xué)苦讀、感恩明禮、自強(qiáng)進(jìn)取。通過系列活動，讓寒門品質(zhì)在每一名學(xué)生身上得以彰顯，立德修身，勤學(xué)苦練，塑造精神人格，激發(fā)生命潛能，既成人，更成才。每周開展“夢想加油站”，各班評選“每周之星”，分階段評選班級“學(xué)習(xí)十星”，定期開展勵志會、誓師會、表彰會、壯行會，樹立榜樣，弘揚(yáng)精神，傳導(dǎo)正能量。我們借助校友設(shè)置的獎勵基金，對高考統(tǒng)考的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放“苦竹杯”獎杯和助學(xué)金，在關(guān)愛中激發(fā)學(xué)習(xí)動力，鼓勵不斷超越、極致突破，較好培育廣大學(xué)子志存高遠(yuǎn)的人格境界和家國情懷，志在詩和遠(yuǎn)方。
今年是湖北省推行高考綜合改革的第一年，人才標(biāo)準(zhǔn)維度大的“一點四面”開始逐一呈現(xiàn)這給新時期德育工作提出了更高的要求，我們必須主動應(yīng)變、科學(xué)對接，開始作了一些有益的嘗試，大膽探索學(xué)科滲透、專家論壇、開設(shè)視頻課、閱讀課等實施辦法和有效途徑，旨在讓全體教師形成全員育人、全過程育人、全方位育人的共識，課堂上不僅授業(yè)，還要傳道。我們堅信，德才兼?zhèn)浔仨毷侨瞬艠?biāo)準(zhǔn)的標(biāo)配和標(biāo)識，二中教學(xué)質(zhì)量標(biāo)高的光環(huán)下，必然催生的是燦若星辰的高素養(yǎng)人才。
孔子曰：“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”后段，我們將在市教體局的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的大力支持下，全體二中師生必將再接再厲，再譜新篇！
（作者系松滋二中校長。）
聯(lián)系客服
