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詩聯(lián)花開別樣紅
排市中學(xué)開展詩聯(lián)教育工作紀(jì)實(shí)
作者：張成忠
詩聯(lián)作為中國的國粹，因其具有獨(dú)特的形式，豐富的內(nèi)容、鏗鏘的節(jié)奏和優(yōu)美的文采，歷來為廣大群眾喜聞樂見，它在培養(yǎng)人們的優(yōu)良品德和高尚情操方面，更是起著潛移默化的激勵作用。我們學(xué)校通過學(xué)習(xí)通俗易懂、生動有趣、容易記憶的詩聯(lián)，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，將學(xué)校德育以詩聯(lián)的形式與民族傳統(tǒng)美德結(jié)合起來，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來。通過詩聯(lián)文化的推廣，使我校的師生更有文化、更加文明、更有大氣！為了貫徹落實(shí)陽新縣委、縣人民政府關(guān)于“中華詩詞之鄉(xiāng)”、“中國楹聯(lián)文化縣”創(chuàng)建活動實(shí)施方案和陽新縣教育局、陽新縣詩聯(lián)學(xué)會的通知精神，抓住承辦陽新縣第九屆中學(xué)生詩聯(lián)知識競賽的契機(jī)，在排市鎮(zhèn)詩聯(lián)學(xué)會的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)新地開展詩聯(lián)特色教育工作。幾年來，在詩聯(lián)教育方面，我們付出了辛勤的汗水，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，成為提高學(xué)生人文素養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的一個亮點(diǎn)，受到社會各界的廣泛關(guān)注與贊譽(yù)。學(xué)校榮獲“詩聯(lián)教育基地”等榮譽(yù)稱號。全校師生不僅掌握了一定的詩聯(lián)基礎(chǔ)知識，而且能根據(jù)某一德育主題創(chuàng)作詩聯(lián)，推動了學(xué)校德育工作的發(fā)展。下面，就我校開展的一些工作做一個小結(jié)。
排市中學(xué)是一所沉淀了深厚詩聯(lián)文化底蘊(yùn)的農(nóng)村老牌學(xué)校。一直以來，都有一批老師喜愛詩聯(lián)文化，特別是已經(jīng)退休了的明廷銀、明玉平、袁知定、張吉松老師等，他們在學(xué)校任教期間，經(jīng)常聚在一起，探討切磋詩聯(lián)的寫作，在他們的熏陶下，如今，又有一批年輕的教師喜歡上了詩聯(lián)文化，他們在教學(xué)中滲透詩聯(lián)文化的教學(xué)，教學(xué)之余，他們經(jīng)常聚在一起交流詩聯(lián)的寫作。正是有這么一群喜歡詩聯(lián)的老師，為全校開展詩聯(lián)文化工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專家引領(lǐng)定方案
學(xué)校成立了以校長為組長的專門組織機(jī)構(gòu)，還特聘退休老教師和各級詩聯(lián)學(xué)會專家為我校詩聯(lián)教學(xué)指導(dǎo)老師，領(lǐng)導(dǎo)小組制定具體活動實(shí)施方案，重點(diǎn)開展“八個一”活動，安排各班具體任務(wù)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查各班落實(shí)情況。
二、營造宣傳氛圍，讓師生喜歡上詩聯(lián)
2015年秋季，排市中學(xué)開始了“經(jīng)典誦讀”為主線的特色辦學(xué)之路。如何開展特色辦學(xué)活動？通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討，確定了以國學(xué)為主，深受老師們喜歡的詩聯(lián)文化自然成為了開展“經(jīng)典誦讀”特色辦學(xué)的重要組成部分?；顒右潦?，為了讓師生喜歡上富有中國傳統(tǒng)特色的詩聯(lián)文化，學(xué)校開展了大量的宣傳工作，營造了濃郁的詩聯(lián)文化氛圍。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，積極引導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)始終把詩聯(lián)教學(xué)看作是師生提升文化素養(yǎng)的一個重要途徑，校長高度重視：親自帶領(lǐng)全校的詩詞、詩聯(lián)愛好者及部分骨干教師到陽新縣詩詞學(xué)會，楹聯(lián)學(xué)會學(xué)習(xí)研討；2016年11月成立了雛鷹詩聯(lián)社，引導(dǎo)學(xué)生開展?jié)B透詩聯(lián)的寫作。
二是在校園開設(shè)了六個版面的關(guān)于詩聯(lián)文化知識的宣傳板報(bào)，定期更換，讓學(xué)生對詩聯(lián)文化有全面的了解，從而喜歡上詩聯(lián)文化。
三是利用校本課程《國學(xué)》課，開展詩聯(lián)文化的啟蒙教學(xué)。在《國學(xué)》課上，學(xué)校要求老師一定要讓學(xué)生背誦詩聯(lián)文化的啟蒙教材《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》，通過誦讀讓學(xué)生明白了對對子，為學(xué)生創(chuàng)作詩聯(lián)積累了知識基礎(chǔ)。
濃郁的宣傳氛圍，真有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，學(xué)生置身其間，耳濡目染，進(jìn)入校園就如同進(jìn)入詩聯(lián)大觀園，詩聯(lián)文化如春風(fēng)化雨般浸潤著學(xué)生的心靈。
三、培訓(xùn)師資隊(duì)伍，大力發(fā)展詩聯(lián)文化
早在上個世紀(jì)，著名教育家蔡元培先生就說過：“對聯(lián)于習(xí)作，尤其是作詩大有裨益。”當(dāng)代，更有無數(shù)有識之士，把詩聯(lián)教學(xué)作為提高學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。詩聯(lián)作為中華民族獨(dú)有的文學(xué)形式，集哲學(xué)、詩詞、書法之大成，熔思想、文化、科技于一爐，包含著厚重的傳統(tǒng)文化精髓，是世界藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠，藝術(shù)價值和實(shí)用價值舉足輕重，對警醒人生、凈化心靈、鼓舞斗志、開闊胸襟極具現(xiàn)實(shí)意義。引領(lǐng)學(xué)生欣賞、寫作詩聯(lián)正是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)文化特色的體現(xiàn)。而要發(fā)展詩聯(lián)文化，必須有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。
首先，我們成立了詩聯(lián)教研小組。詩聯(lián)教研小組的組長張成忠老師是一位語文骨干教師，對詩聯(lián)文化情有獨(dú)鐘。組員是學(xué)校里的語文教師，都是一些詩聯(lián)文化的愛好者。國學(xué)研究小組規(guī)定詩聯(lián)文化為研討的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并要求每個學(xué)期要上一節(jié)有關(guān)詩聯(lián)文化的研究課。
其次，請來了陽新縣教育詩聯(lián)學(xué)會會長郭慶剛先生，縣詩聯(lián)學(xué)會程良文、秦傳通等老師為全校老師做了題為《詩聯(lián)創(chuàng)作方法》的詩聯(lián)知識講座。老師們興致勃勃地聽完講座，并當(dāng)場拿出自己平時創(chuàng)作的詩聯(lián)讓郭先生點(diǎn)評，以提高自己的創(chuàng)作水平。
再次，教導(dǎo)處在每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃中規(guī)定，每位語文教師都要利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)詩聯(lián)創(chuàng)作的知識，要在語文教學(xué)中，根據(jù)各年級教學(xué)的具體內(nèi)容融進(jìn)詩聯(lián)文化的教學(xué)，以提高語文老師的詩聯(lián)創(chuàng)作水平。
另外，還成立了陽新縣詩詞學(xué)會，陽新縣楹聯(lián)學(xué)會排市中學(xué)分會。在郭慶剛先生的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了詩聯(lián)文化分會，會員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雛鷹詩聯(lián)社成員以及部分愛好詩聯(lián)文化的老師組成。通過分會，經(jīng)常組織會員開展詩聯(lián)文化的探討和創(chuàng)作活動，從而大大地提高了師生詩聯(lián)文化素質(zhì)。
四、開展豐富活動，讓師生積極參與創(chuàng)作
在七、八年級，排市中學(xué)開展了《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》、《中小學(xué)課本詩詞》的誦讀比賽活動。通過比賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩聯(lián)文化的興趣。
開展“對對子”擂臺賽。在語文課或者國學(xué)課的課前幾分鐘，學(xué)生之間開展“對對子”擂臺賽，由一人當(dāng)擂主，其他同學(xué)攻擂。這個活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩聯(lián)的興趣，也為學(xué)生創(chuàng)作詩聯(lián)積累了豐富的詞語，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。
開展書寫詩聯(lián)比賽。每年的讀書節(jié)，學(xué)校都會開展書法比賽，書法比賽的一個重要內(nèi)容就是詩聯(lián)的書寫，通過書寫比賽，讓學(xué)生深深地喜歡上博大精深的詩聯(lián)文化，正因?yàn)檫@個活動，每年的春節(jié)，都會有該校高年級的詩聯(lián)愛好者免費(fèi)為鄰居創(chuàng)作書寫詩聯(lián)。
在全校學(xué)生中開展“最美春聯(lián)在我家”民間詩聯(lián)的收集活動。讓學(xué)生把看到的好對聯(lián)收集到讀書筆記本里，然后，利用語文課，開展對聯(lián)賞析活動，通過賞析，讓學(xué)生感受到詩聯(lián)文化的魅力。
開展“趣味對聯(lián)”的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動。為了提高學(xué)生對詩聯(lián)文化的興趣，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，開展了主題為“趣味對聯(lián)”活動，活動以講述有趣的對聯(lián)故事，吟誦對聯(lián)為主要內(nèi)容。各班的活動都舉行得生動活潑，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩聯(lián)文化的興致。
舉行詩聯(lián)知識手抄報(bào)比賽。結(jié)合“經(jīng)典誦讀”辦學(xué)特色，在手抄報(bào)的比賽中，有時就是以詩聯(lián)知識作為比賽的主題，通過制作手抄報(bào)，讓學(xué)生更多地了解詩聯(lián)知識。
在教師、學(xué)生、家長中開展“征聯(lián)活動”。為了更好地普及詩聯(lián)文化，特別是能更好地利用家長中詩聯(lián)愛好者的力量，學(xué)校舉辦了有教師、學(xué)生和家長共同參加的大型征聯(lián)活動，學(xué)生以及全體教師，還有部分家長參加了比賽，共收集到教師作品50多首，學(xué)生作品100多首，家長作品10首。比賽中出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作品，成為了該校詩聯(lián)文化教育的一次檢閱。我校還專門聘請了陽新縣排市鎮(zhèn)詩聯(lián)學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)、專家為所征集到的詩聯(lián)作品進(jìn)行了評比，共評出教師優(yōu)秀作品10首、二等獎作品6首、一等獎作品3首、特等獎作品1首；學(xué)生優(yōu)秀作品30首、二等獎作品18首、一等獎作品9首、特等獎作品3首；家長一等獎作品2首、特等獎作品1首。
詩聯(lián)氛圍的營造，詩聯(lián)活動的開展，使詩聯(lián)文化在排市中學(xué)的“經(jīng)典誦讀”特色辦學(xué)理念中得到了穩(wěn)步的發(fā)展。作為學(xué)校的管理者，胡校長現(xiàn)在正在思考，要使詩聯(lián)文化成為學(xué)校特色的一部分，僅僅滿足于這些活動是不夠的，必須以詩聯(lián)活動積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，不斷拓展詩聯(lián)教育形式，挖掘詩聯(lián)教育內(nèi)涵，讓詩聯(lián)所具有的特殊文化價值和情感內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化所深蘊(yùn)的獨(dú)特魅力，能夠在校園里、在孩子們的心田，生根開花，發(fā)揚(yáng)光大。
基于這些考慮，我校在今后打算開展“五個結(jié)合”。
一是將詩聯(lián)文化與“經(jīng)典誦讀”特色辦學(xué)相結(jié)合，學(xué)校通過多種宣傳形式，努力實(shí)現(xiàn)詩聯(lián)文化與“經(jīng)典誦讀”有機(jī)融合，營造出濃厚的、立體的校園傳統(tǒng)文化氛圍。
二是將詩聯(lián)文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，使詩聯(lián)“進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生生活，進(jìn)入學(xué)生心靈”。
三是將詩聯(lián)文化與日常積累相結(jié)合，要讓每日一聯(lián)、課前一誦，詩聯(lián)誦讀和寫作指導(dǎo)、 “古詩詞詩聯(lián)”誦讀等諸多活動成為學(xué)校常態(tài)活動。學(xué)校還多方收集積累詩詞詩聯(lián)文化資源，有效地把詩詞楹聯(lián)教育延伸到了課外。四是將詩聯(lián)文化與各項(xiàng)活動相結(jié)合，比如在“體育周”時，詩聯(lián)文化要使各項(xiàng)體育活動頓生藝術(shù)品味；安全教育時，“避災(zāi)需冷靜，逃生要及時”，詩聯(lián)文化提升安全教育檔次。五是將詩聯(lián)文化與校外實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校結(jié)合“走出校園，廣闊天地學(xué)詩聯(lián)”、“走上街頭，書寫詩詞詩聯(lián)”等社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累。
通過詩聯(lián)教育活動的開展，滿足了師生精神文化生活新期待的目的，使師生深切感受到優(yōu)秀詩詞、楹聯(lián)文化的熏陶和啟迪，為傳承弘揚(yáng)中華詩聯(lián)文化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2018年，榮獲“湖北省楹聯(lián)教育基地”光榮稱號，2019年，又榮膺“中國楹聯(lián)教育基地”國字號金牌。
2021年10月15日
稿于排市中學(xué)
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