【語文綜合性學(xué)習(xí)】輕叩詩歌的大門
（活動總結(jié)）
揭陽師范附屬小學(xué) 涂惜君
為期8天的“輕叩詩歌的大門”語文綜合實(shí)踐活動終于圓滿結(jié)束了。
這次活動我們共分兩個階段進(jìn)行。
* 第一階段：詩海拾貝 （萬紫千紅總是春）
詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展下面一些活動。
搜集詩歌。通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問其他人等連徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。不少同學(xué)還搜集了有關(guān)詩歌的知識和故事。
整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，有的按詩人分，有的按內(nèi)容分，有的按形式分……分好以后，同學(xué)們又按類別再搜集補(bǔ)充一些詩歌。
【孩子們的詩歌采集本】
欣賞詩歌。同學(xué)們選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會情感。并在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。
【閱讀材料：詩經(jīng)·采薇，春夜喜雨，西江月·夜行黃沙道中，天凈沙·秋，太陽的話（艾青），白樺（葉賽寧）】
活動小結(jié)：萬紫千紅總是春！
【孩子們的詩歌采集本】
*第二階段：與詩同行（千樹萬樹梨花開）
在第一階段，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。在第二階段我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，開展下面的活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；然后我用一節(jié)課的時間教孩子們寫詩，然后放手讓他們試著寫詩；第二天和同學(xué)交流自己寫的詩，并自己挑選一手最得意的詩制成“精品”——抄下來（或打?。渖喜鍒D，畫花邊等，全班同學(xué)的精品合訂成我們班的詩集，保存珍藏。
【孩子們創(chuàng)作的兒童詩代表作】
舉辦詩歌朗誦會。朗誦會上，同學(xué)們有的朗誦搜集到的詩，有的大膽朗誦自己寫的詩。有的跟同學(xué)合作朗誦，有的獨(dú)自登臺亮相。
進(jìn)行詩歌知識競賽。我將搜集到的詩歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識最豐富。
【閱讀材料：我們?nèi)タ春＃ń鸩ǎ?，致老鼠（閻妮），爸爸的鼾聲，給詩加“腰“，《詩中的“秋”（桂文亞）】
活動結(jié)束后，我布置同學(xué)們寫一個活動總結(jié)。先寫活動是怎幺開展的，重點(diǎn)寫活動的收獲，也可以談?wù)劥舜位顒拥牟蛔愫透倪M(jìn)的建議。
活動小結(jié)：千樹萬樹梨花開！
*第三階段：詩歌作品作文彩頁評比
【投給哪一幅作品呢？這一票很神圣】
在詩歌作品作文彩頁評比的過程中，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的民主、團(tuán)結(jié)、友善的精神，也培養(yǎng)孩子們的審美能力。
【仔細(xì)鑒賞，把最神圣的一票投給最美的作品】
*活動總結(jié)：惟愿詩心伴我行
生活除了柴米油鹽醬醋茶，也離開琴棋書畫詩酒花。我們不一定要成為詩人，但我們可以用有一顆詩心——獨(dú)有詩心在，時時一自哦。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生!
活動總結(jié)：惟愿詩心伴我行！
我不負(fù)責(zé)培養(yǎng)詩人，但我可以培養(yǎng)詩心！——涂惜君
涂惜君（丁香），廣東揭陽人，小學(xué)高級教師。廣東省《學(xué)生校園幸福感研究》主持人，廣東省小學(xué)生文學(xué)社常務(wù)委員、小學(xué)生文學(xué)社優(yōu)秀主持人。系中國散文家協(xié)會會員，廣東省作家協(xié)會會員。"心中有愛，腹中有詩，指上有金，詩意地棲居于杏壇"。著有散文集《只因有你》。
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