小組活動(dòng)在高中英語(yǔ)探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
引言：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出，高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，幫助他們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。高中英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓展學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。
由此，筆者認(rèn)為體現(xiàn)學(xué)生合作互動(dòng)的英語(yǔ)小組學(xué)習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，我在高一英語(yǔ)新教材第一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了嘗試，取得了不錯(cuò)的效果，本文主要結(jié)合平時(shí)的教研實(shí)踐，著重就小組活動(dòng)的作用與優(yōu)勢(shì)、小組活動(dòng)的實(shí)施策略作分析思考，談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的一些體會(huì)，旨在進(jìn)一步提高小組活動(dòng)的實(shí)效，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：探究—合作—交流 學(xué)習(xí)小組 探究學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
一、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的背景和原因
新課程在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合。高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。明確了課程目標(biāo)，為了適應(yīng)新課程的需要，應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書(shū)本知識(shí)的教學(xué)模式，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的批評(píng)性思維能力和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)能有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，增加探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。這樣才能真正轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。這給我們提出了新的課題，在課堂上，老師不再是教案的機(jī)械的實(shí)施者，而在備課過(guò)程中考慮更多的可能性，給學(xué)生提供更多的時(shí)間和空間，在課堂上要考慮教學(xué)內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。本次課程改革的重點(diǎn)之一便是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。
根據(jù)布朗（Brown ，1994）所述，一般的小組活動(dòng)為兩人 (pair work)以上，6人以下為宜。小組活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，自覺(jué)實(shí)踐，在動(dòng)中學(xué)（learning by doing ）,在目前高中英語(yǔ)教學(xué)中其優(yōu)勢(shì)愈發(fā)明顯。
與傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多新的特點(diǎn)，如教師權(quán)威的淡化和角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體性增強(qiáng)，學(xué)生不再看學(xué)生后背，而是面對(duì)面圍桌而坐，注重互助式、互動(dòng)式、討論式的學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過(guò)去的個(gè)體化轉(zhuǎn)向個(gè)體化與合作化相結(jié)合，學(xué)生之間由過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的關(guān)系；評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞也由過(guò)去主要針對(duì)個(gè)體轉(zhuǎn)向針對(duì)小組為主等等。
二、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐
在高一英語(yǔ)新教材的教學(xué)過(guò)程中要特別著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此學(xué)期初我就告訴學(xué)生，新教材的學(xué)習(xí)過(guò)程是具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而小組合作學(xué)習(xí)將會(huì)成為我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要形式，它為每個(gè)學(xué)生的充分表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的機(jī)會(huì)和條件，因而每一位希望學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)都應(yīng)該積極投入到各種形式的小組活動(dòng)中去，在與同學(xué)的合作互助中體現(xiàn)自身的作用。
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，要有助于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能的發(fā)展和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，要積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。這是對(duì)我們課程實(shí)施者的挑戰(zhàn)。
以下是筆者在教學(xué)高中英語(yǔ)新教材第一冊(cè)的過(guò)程中組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究—合作—交流活動(dòng)的一些探索與實(shí)踐。
學(xué)期初，我們備課組就結(jié)合課文每單元Workbook后的Learner log和Accessing部分以及教參上的“教學(xué)評(píng)價(jià)建議”為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份《單元學(xué)習(xí)情況小結(jié)》，以4人小組為單位進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，表中的項(xiàng)目包括每位學(xué)生的小組發(fā)言、全班發(fā)言、提出和解答問(wèn)題、查找資料、與人合作、作業(yè)上交、練習(xí)完成、課文背誦、聽(tīng)寫(xiě)正確率等內(nèi)容，以此督促和鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出自己和其他組員間的差距，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在各單元的進(jìn)步或不足的環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋和跟進(jìn)。
學(xué)完頭幾個(gè)單元，進(jìn)行了第一次單元測(cè)驗(yàn)后，學(xué)生已開(kāi)始接受并熟悉新教材的結(jié)構(gòu)，我就計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行第一次簡(jiǎn)單的小組探究性學(xué)習(xí)，對(duì)它有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)Unit 5 Silver Screen前兩周，我布置學(xué)生準(zhǔn)備A research study about the silver screen，要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自由組合，4-6人為單位進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，自主決定各組員任務(wù)，分頭查找資料，在自己感興趣的話題上作深入的探究，最后以英語(yǔ)小報(bào)的形式向全班匯報(bào)你獲得的信息和探究成果。
兩周后各小組交上來(lái)的一張張圖文并茂的小報(bào)著實(shí)給了我一個(gè)不小的驚喜。這些精美的小報(bào)有的是他們手工繪制的，有的是用電腦排版的，主題五花八門，有關(guān)于電影《哈利波特》的，也有個(gè)人專輯，如The King of Comedy—Zhou Xingchi, Our hero—Bruce Lee，The Talented Director—Steven Spielberg,另外還有How much do you know about Oscar? 等背景資料介紹。我把他們的探究成果都做成專題墻報(bào)，供同學(xué)們欣賞、借鑒，后來(lái)還投票選出最佳編輯，最佳美工，最具創(chuàng)意小組。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生看到小組合作的勞動(dòng)成果被欣賞，體會(huì)到了成功的喜悅，也從比較中發(fā)現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處和自己的不足。
Unit 9 Technology, 學(xué)生們又搞了A Project Designing and advertising a new model of cell phone for Chinese high school students。校園手機(jī)的使用是一個(gè)很熱門的話題，在進(jìn)行了是否應(yīng)該在學(xué)校使用手機(jī)的課堂討論的基礎(chǔ)上，我只給了一個(gè)晚上的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生們?cè)诘诙斓恼n堂上就舉行了熱烈的“最新式學(xué)生手機(jī)設(shè)計(jì)發(fā)布暨推介會(huì)”，各小組紛紛展示了自己的最新設(shè)計(jì)，介紹自己產(chǎn)品的Color，Size，Shape，Material，F(xiàn)eature，Price，F(xiàn)unction，Selling points, etc. 最后全班同學(xué)根據(jù)產(chǎn)品本身以及推銷廣告的吸引力投票選出the most useful /attractive / appealing cell phone, the most creative designer, the best seller. 整個(gè)課堂氣氛活躍而熱烈。免費(fèi)論文
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