文：吳延彩
圖：來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
有一天到街上閑逛，突然看到一個(gè)熟悉的身影，這個(gè)熟悉的身影迅速和記憶底片上的影像重合，在我的心湖上蕩起一圈圈漣漪。他穿著一身陳舊的衣褲；因著暑氣還沒(méi)有散去，赤腳穿著一雙拖鞋；騎著一輛除去鈴鐺不響，各處都響的破自行車?！霸S老師！”我一聲招呼，許老師也看到了我，忙下車來(lái)寒暄。
許長(zhǎng)岱老師是我初一時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師。無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做人，他都給我終生的榜樣。
1984年，一群懵懂無(wú)知的孩子，第一次離家到幾里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書，第一節(jié)課走上講臺(tái)的便是許老師。他個(gè)頭不高，國(guó)字臉，面帶微笑；步伐有力，行走如風(fēng)，走路時(shí)總是昂著頭；說(shuō)話聲音洪亮而極富磁性；特別是他的眼睛，講課時(shí)關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，目光里滿是贊賞、鼓勵(lì)之情。
許老師上課很有激情。他最擅長(zhǎng)講散文和小說(shuō)了。每當(dāng)講課時(shí)，他投入文境之中，與文中人物同喜同悲，他眼睛里的喜悅或悲傷深深地感染著每一個(gè)學(xué)生，使我們仿佛身臨其境，常常下課鈴響了，我們還沒(méi)有回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。他那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，聲情并茂的闡釋，極富表現(xiàn)力的眼神和手勢(shì)，二十多年來(lái)，還一直在我的腦海中浮現(xiàn)。
許老師很重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練。每當(dāng)看到一篇好作文，許老師便在班上給同學(xué)們朗讀，聲情并茂，飽含感情。讀到優(yōu)美的句子，他都要反復(fù)讀幾遍，給予點(diǎn)評(píng)，讓我們欣賞。被讀到作文的同學(xué)，開始面帶羞澀，既而心花怒放，臉上流露出掩飾不住的激動(dòng)和自豪。
那時(shí)條件差，沒(méi)有電腦、打印機(jī)，許老師就把學(xué)生的優(yōu)秀作文用蠟紙刻好，然后，一張一張用最原始的油印機(jī)推出來(lái)，，才知道在鋼板上用蠟紙刻印報(bào)紙有多辛苦，不僅對(duì)革命先烈又多了幾分感性認(rèn)識(shí)和深深的敬意）發(fā)到學(xué)生手里，供我們互相學(xué)習(xí)，并稱之為“發(fā)表”了。
每當(dāng)拿到同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，我們都愛(ài)如珍寶，反復(fù)涵詠，不忍釋手。慚愧的是，許老師教我們一年的時(shí)間里，我的作文只被“發(fā)表”過(guò)一次?，F(xiàn)在我教學(xué)生，仍然繼承許老師的經(jīng)驗(yàn)和做法，但已沒(méi)有了那時(shí)的辛苦，因?yàn)楝F(xiàn)在打字、印刷太方便了。
不知現(xiàn)在的學(xué)生拿到印刷質(zhì)量如鉛字排版的習(xí)作，還有沒(méi)有那份激動(dòng)和自豪。那時(shí)，我們很少為考學(xué)做多少習(xí)題，有大把大把的時(shí)間讀書，現(xiàn)在想來(lái)，從某種角度來(lái)看，那才是真正的素質(zhì)教育。
我對(duì)讀書感興趣，也源于許老師的濡染。許老師學(xué)歷不高，初中畢業(yè)，只在縣師范教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修過(guò)兩年；但他很喜歡讀書，古今中外，涉獵甚廣。
每次到他辦公室，我都驚羨于他辦公桌上那一摞摞的文學(xué)書籍。有時(shí)抽出一本，雖然不很懂，但很親切的撫摸著封面，小心翼翼地翻開頁(yè)面。許老師微笑著看著我：“喜歡讀書嗎？揀自己能讀的，感興趣的，拿去?！蔽倚老踩艨?，茫無(wú)目的的拿了一本，記憶中好像是外國(guó)的一本小說(shuō)?；氐郊亦駠魍虠椝频淖x完，幾天后送還給許老師。許老師問(wèn)：“讀完了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“有何感受？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？反映了什么主題??？”
許老師一連串的問(wèn)題讓我不知所措，我只像豬八戒吃人參果，一下吞到肚里，哪里知道什么滋味。沒(méi)想到讀書還得關(guān)注這么多問(wèn)題。許老師沒(méi)有批評(píng)我，用手撫摸著我的腦袋，微笑著給我講了好多讀書的意義和方法。
從那以后，我便對(duì)文學(xué)充滿了興趣，只要看到誰(shuí)家有藏書，總是想盡一切辦法借來(lái)讀。（那時(shí)家里窮，買不起“閑書”）讀書也便不管田間地頭，放羊割草，枕上、廁上，只要有書陪伴，艱苦的生活便少了很多苦澀。
當(dāng)然，最愜意的是放羊時(shí)或下雨天了。放羊時(shí)，拿一本書，將羊拴在青草繁密的地方，然后找一處樹蔭坐下，雙手捧著書，如饑似渴地讀進(jìn)去。下雨天，如果不上學(xué)，更不用下地，便可一個(gè)人躺在床上，在風(fēng)雨合奏的意境中，盡享文學(xué)的滋養(yǎng)了。
當(dāng)然，很多書是借自許老師的，他不但引導(dǎo)我如何讀書，還讓我養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣；他不僅告訴我“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”，還教育我做人要有志氣，有骨氣，學(xué)古賢人高潔的處世標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)“修身，齊家，平天下”的偉丈夫。
我很慚愧，辜負(fù)了老師的殷切期望，至今仍是一個(gè)教書匠，在別人看來(lái)既“餓不著”，也“撐不著”的職業(yè)。但我依然保持著讀書的習(xí)慣，也算是對(duì)老師的一點(diǎn)寬慰吧。
上初中不久，許老師便讓我當(dāng)了班長(zhǎng)。班里的很多事情他都讓我們自理自治，非常民主。有時(shí)遇到麻煩，我處理不了了，他便暗授機(jī)宜，教給我很多處理問(wèn)題的方法。這些方法，讓我在以后的學(xué)習(xí)、工作中受益匪淺。
可是好景不長(zhǎng)，我們念初二時(shí)，許老師到德州學(xué)院進(jìn)修，不能再教我們了。我們都戀戀不舍，許老師說(shuō)：“我只是去進(jìn)修一段時(shí)間，還會(huì)回來(lái)的，好好讀書，聽(tīng)新老師話?！钡乙恢辈荒苓m應(yīng)新語(yǔ)文老師。許老師，你什么時(shí)候能回來(lái)，讓我再聆聽(tīng)你充滿激情和魅力的聲音??！
我讀初三時(shí)，許老師進(jìn)修完學(xué)業(yè)回到學(xué)校，其時(shí)語(yǔ)文老師不缺，許老師便擔(dān)任我們的政治老師。（那時(shí)沒(méi)有多少專業(yè)老師，很多老師都是什么學(xué)科缺老師，就教什么）雖然他不教我們語(yǔ)文，但看到許老師又教我們了，我還是激動(dòng)了好一陣兒。
許老師真是一個(gè)利索人，教什么都像模像樣。他把政治課講得如語(yǔ)文一般令學(xué)生陶醉。從古代到現(xiàn)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從理論到實(shí)踐，好像無(wú)所不知，無(wú)所不曉。我想，這都源于他讀的書多，才使他在教學(xué)中駕輕就熟，游刃有余。
初中畢業(yè)后，我考上了當(dāng)時(shí)人人羨慕的師范學(xué)校，因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為念中專比念高中“實(shí)惠”。念中專畢業(yè)就有工作，且是“鐵飯碗”；而高中畢業(yè)如考不上大學(xué)，還得回家過(guò)面朝黃土背朝天的苦日子。我當(dāng)時(shí)卻很想念高中，因?yàn)槲业睦硐胧强即髮W(xué)，而且，縣里有一個(gè)不成文的規(guī)定，考上中專的學(xué)生可以隨便念高中的。
在等通知書的日子里，我自學(xué)了高一的數(shù)學(xué)和化學(xué)兩門課程，準(zhǔn)備一旦考不上師范，便去念高中。師范學(xué)校的通知書還是如期而至了，可我卻沒(méi)有別人那樣的欣喜和激動(dòng)——我想念高中，考大學(xué)！家人勸我去念師范，我拿不定主意了。后來(lái)，我到學(xué)校去征求許老師的意見(jiàn)，許老師給我分析了家庭的拮據(jù)情況并告訴我念師范也可以考大學(xué)，我便同意去念師范學(xué)校了。
師范畢業(yè)，我并沒(méi)有再考大學(xué)，因?yàn)樨毨У募彝バ枰冶M早參加工作，掙錢補(bǔ)貼家用。我便被分配到鎮(zhèn)中學(xué)教書，又偶然地教了語(yǔ)文。當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，我的眼前總是浮現(xiàn)許老師的影子，他認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，高尚的職業(yè)道德，嫻熟的教學(xué)技巧無(wú)一不對(duì)我獻(xiàn)身的教育事業(yè)深有影響，使我在工作中懂得奉獻(xiàn)，盡享過(guò)程，沉醉如醴。
我工作后，許老師已不再教書，而是在鎮(zhèn)教辦當(dāng)了會(huì)計(jì)。雖然年齡漸老，但精神還好。他對(duì)我生承師缽很是欣慰，對(duì)我的工作業(yè)績(jī)也贊賞有加。
后來(lái)，機(jī)緣巧合，我考入縣城一中學(xué)任教，便很少見(jiàn)到許老師了。有時(shí)閑下來(lái)，或初中同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我們都會(huì)想起，念叨許老師。想起他嚴(yán)而不厲的面容；想起他教學(xué)時(shí)的一舉一動(dòng)，一笑一顰；想起他對(duì)我們的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
有時(shí)我想，一個(gè)人一生中總有一個(gè)人對(duì)他影響至深，就像冥冥之中早有天定，無(wú)論你走到哪兒，他的精神如影隨形，揮之不去，讓你不敢懈怠，一直向前。許老師便是我人生中的神祗！
又見(jiàn)到許老師，我既激動(dòng)，興奮；又難過(guò)，慚愧。激動(dòng)、興奮的是，又見(jiàn)恩師，看他身體依然康健，心下很是寬慰；難過(guò)、慚愧的是老師老了，不像以前那樣精神了，而自己也很少去看望他。我的眼睛有些濕潤(rùn)，抓著老師的手，詢問(wèn)他的境況。
許老師笑著說(shuō)：“我退了，閑來(lái)無(wú)事，來(lái)縣城看看孫子?！蔽伊羲粤孙?jiān)僮?，他借口家里有事，說(shuō)什么也不肯。我知道他怕麻煩我，也沒(méi)有強(qiáng)留，只是說(shuō)有時(shí)間去看他，他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，便騎上車子走了。
望著老師離去的背影，我的淚流了下來(lái)。我深深地感到，他不僅是我的老師，更像我的父親，讓我有一種親情的牽掛和思念。
老師，我是你永遠(yuǎn)的學(xué)生。
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