“寫作文”是一塵書香齋微信公眾號(hào)的作文互動(dòng)欄目，意在與學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)共同交流寫作經(jīng)驗(yàn)、作文教學(xué)心得，分享學(xué)生習(xí)作，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
朱自清先生不僅是大文豪，更是著名的語(yǔ)文教育實(shí)踐者。他指出，語(yǔ)文教育的三個(gè)重要方向?yàn)椋?strong>文學(xué)常識(shí)、鑒賞能力以及寫作能力。寫作是寫心里的話，但并不等于獨(dú)自言語(yǔ)，如果想讓自然的思路文思泉涌，那是需要平時(shí)加以刻苦訓(xùn)練的，不可隨心所向。
他在《寫作雜談》中指出——
誦讀不僅能提升學(xué)生的鑒賞力，也能促進(jìn)其寫作能力的提高。
在校的教師們都知道，學(xué)生們平時(shí)進(jìn)行的誦讀實(shí)在是太少，讀別人的文字又不上心，如此一來(lái)便會(huì)養(yǎng)成不規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，因此，學(xué)生們需要進(jìn)行正確的朗讀訓(xùn)練。寫作時(shí)，應(yīng)再三朗讀自己寫成的文章。在作文寫好后要清晰地朗讀，檢查有沒(méi)有語(yǔ)句不順、思路不清的地方，讀起來(lái)“朗朗上口”了，那么文字的表達(dá)就清晰了。本期作文分享主題：記敘文的六要素
小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我們的作文就上綱上線了，我們最常寫的就是記敘文。要想寫好記敘文，必須得注意它的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。對(duì)小學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，按照這六要素來(lái)寫，很容易上手。這也是寫好其他文體的基礎(chǔ)。作文的好壞的標(biāo)準(zhǔn)似乎只有一個(gè)——能否吸引讀者讀下去。作文的每個(gè)素材和語(yǔ)句都是文章的有機(jī)組成部分，要為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)。大家要結(jié)合實(shí)際，靈活變通。先說(shuō)一下記敘文的開(kāi)篇，有幾種方法：開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。這是最常見(jiàn)最直接的作文方法。比如還是剛才的《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，我們可以這樣寫第一自然段：小學(xué)六年馬上就要結(jié)束了，經(jīng)歷了這么多次運(yùn)動(dòng)會(huì)，只有今年的最讓人激動(dòng)人心，讓我難以忘懷。同樣寫《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，我們可以這樣開(kāi)頭：你有“飛人”同學(xué)嗎？今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我就算是漲見(jiàn)識(shí)了。不信，我們一起去看看吧。接下來(lái)，說(shuō)一下如何寫好過(guò)渡段。過(guò)渡段，顧名思義就是承上啟下，它可以是某個(gè)自然段的中心句，也可以獨(dú)立成段。咱們以下文的《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，在寫了跳高比賽后，在寫班級(jí)迎面接力時(shí)，我們不妨這樣寫：如果說(shuō)不斷挑戰(zhàn)自我是跳高的魅力，那么勇往直前和堅(jiān)持到底則是迎面接力賽最好的代名詞。在六年級(jí)迎面接力賽上......過(guò)渡的目的是銜接上文和引起下文，常?？勺鳛橐欢蔚闹行木?，而且側(cè)重點(diǎn)在后面。比如剛才的例子，寫了跳高比賽后，重頭戲是寫迎面接力比賽，而且是自己參加過(guò)的比賽，可以濃墨重彩地寫。最后說(shuō)一說(shuō)，記敘文的結(jié)尾。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是做總結(jié)，更是點(diǎn)名中心。比如《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》可以這樣結(jié)尾：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班雖然錯(cuò)過(guò)了團(tuán)體第一，但是，我卻收獲了激動(dòng)人心的瞬間，也嘗到了運(yùn)動(dòng)的滋味。這真是一個(gè)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。對(duì)于開(kāi)頭和結(jié)尾，我的建議是，該直接點(diǎn)就直接點(diǎn)，不要啰嗦，不要顧此而言他。今天推出【寫作文】第002期，講評(píng)一位學(xué)生的作文《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。一起來(lái)看看吧~
小作者原文如上
@牟佳城：本文問(wèn)題及作文修改建議
主題不夠突出，既然要寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，必然有可圈可點(diǎn)之處，那這個(gè)點(diǎn)就得抓好，也就是中心要把握好。
要想突出中心，可以從題目入手，可以從首位照應(yīng)入手，最常見(jiàn)的是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)點(diǎn)題——重點(diǎn)的就詳寫，不重要的一筆帶過(guò)甚至不提。
題目非常重要，是整個(gè)作文的核心，“運(yùn)動(dòng)會(huì)”范圍太寬，沒(méi)有針對(duì)性，改為《難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》就能夠激起讀者的閱讀興趣和欲望，想一探究竟。
第4自然段，我新增加了細(xì)節(jié)描寫：重點(diǎn)寫跳高比賽過(guò)程中的精彩瞬間，突出“更快、更高、更強(qiáng)”中的“精神，小作者可以拓展一下，繼續(xù)嘗試。
一塵老師對(duì)小作者的作文進(jìn)行了修改，全文如下。
難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)
沐浴著三月的和風(fēng)，享受著燦爛的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了歡樂(lè)而精彩的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。快看！國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)和彩旗隊(duì)邁著堅(jiān)定的步伐率先登場(chǎng)。緊接著，各班組成的方陣踏著整齊有力的步伐、喊著響亮的口號(hào)，精神抖擻地向主席臺(tái)走來(lái)。開(kāi)幕式上，王老師宣讀了運(yùn)動(dòng)會(huì)注意事項(xiàng)，陳校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的一句“2023年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕”后，整個(gè)操場(chǎng)上響起了同學(xué)們的熱烈掌聲，我們期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目真多啊，有立定跳遠(yuǎn)、跳高、仰臥起坐、迎面接力、實(shí)心球......每一項(xiàng)都振奮人心，每一項(xiàng)我都想?yún)⒓樱墒且粋€(gè)人只能報(bào)名兩項(xiàng)。
星期四下午進(jìn)行的跳高比賽，給我留下了深刻的印象。無(wú)論是六年級(jí)的還是四五年級(jí)的，無(wú)論是男生還是女生，他們一次次沖向橫桿，不斷挑戰(zhàn)自我，打動(dòng)了賽場(chǎng)上的每一位同學(xué)和老師。尤其是六年級(jí)男子組在突破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄后繼續(xù)挑戰(zhàn)一米二二高度時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人都激動(dòng)不已。最后兩位選手站在籃球場(chǎng)邊一臉嚴(yán)肅地做著最后的準(zhǔn)備，看他們的樣子似乎有點(diǎn)緊張，同學(xué)們大聲喊著“加油——加油——加油”。挑戰(zhàn)開(kāi)始，第一位男生迅速助跑，他沖向橫桿，一步、兩步、三步......踏地，起跳，我的心兒咚咚咚直跳，我的腳仿佛都跟著他的腳步一起奔跑，一同躍起。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的吶喊聲和歡呼聲響徹云霄時(shí)，我親眼目睹了一個(gè)校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄的誕生。第二位男生第一次沒(méi)有成功；第二次越過(guò)了橫桿，落地時(shí)腳碰到了橫桿，非?？上?；第三次他依舊沒(méi)有放棄，又一次助跑快速地沖，勇敢地跳起，結(jié)果還是沒(méi)有跳過(guò)。同學(xué)們都覺(jué)得很惋惜：“下次加油！”“下次努力！”。
在班級(jí)迎面接力比賽中，我的位置是在中間偏后。看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)“奮不顧身”地沖向?qū)γ?，?duì)面的同學(xué)迅速接棒又朝我們飛奔而來(lái)，我的腳都止不住地顫抖。當(dāng)接力棒交到我手中時(shí)，我的眼里只剩下了對(duì)面的那位同學(xué)，我不停地沖，兩只腳像風(fēng)火輪一樣跑著——可是，最后我們還是只得了第二名。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖有遺憾，更多的卻是激動(dòng)人心時(shí)的熱血沸騰，或許，這就是體育的味道，也是體育精神所在。
（全文813字）
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