平常的一些游戲，我都是帶著小馬在發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)展他專(zhuān)注的能力，比如玩豆豆，套麥圈兒，再比如玩泡沫。小馬專(zhuān)注的玩，基本都是1小時(shí)打底兒的。而且在玩的過(guò)程中，我們家里沒(méi)有人會(huì)去干擾他，打斷他。所以，他在玩的時(shí)候，也能越來(lái)越專(zhuān)注，越來(lái)越忘我。
《青蛙弗洛格》里面的故事，都是連續(xù)性的，有起承轉(zhuǎn)合情節(jié)發(fā)展的。對(duì)白設(shè)計(jì)得很巧妙，很非常有特色。就像這篇推送開(kāi)頭，小馬的那個(gè)自我剖白，這樣的對(duì)話(huà)，在我們共讀這套書(shū)期間，常常發(fā)生，而且在當(dāng)下的語(yǔ)境中，運(yùn)用得非常恰當(dāng)。
比如有事，小馬忽然很瘋狂的在床墊上亂蹦大跳，抑制不住自己的高興得大叫。我會(huì)問(wèn)他，你怎么了呀，小馬會(huì)一頭扎進(jìn)被子里，然后歪個(gè)小腦袋看著我說(shuō)“我也不知道我怎么了。”
比如，講完了《弗洛格嚇壞了》，小馬有一天突然跟奶奶說(shuō)“我的床底下有一個(gè)鬼?！币?yàn)楫?dāng)時(shí)奶奶不知道我給小馬講了這個(gè)故事，小馬的話(huà)語(yǔ)把奶奶嚇壞了。奶奶拿了一根棍子，帶著小馬就沖到臥室，然后說(shuō)在哪里呢？奶奶把它打跑。
比如，講完了《弗洛格去旅行》，小馬特別喜歡弗洛格央求老鼠的那一段，因此學(xué)會(huì)了一個(gè)句式叫做“我求求你了。”常常跟我說(shuō)，“媽媽?zhuān)蚁牒人?，我求求你了，你幫我拿吧。?/p>
比如，《鳥(niǎo)兒在唱歌》里面，弗洛格說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西”。小馬也常常很認(rèn)真的和我們說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西?！蔽覀儐?wèn)他，在哪里呢？他就連忙去找一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的東西，然后指給我們看。小伙伴們莊重的把鳥(niǎo)兒埋在山丘下面之后，忽然玩起了官兵捉強(qiáng)盜的游戲，然后幾個(gè)小伙伴樂(lè)成了一團(tuán)，野兔樂(lè)得倒在了地上。小馬就常常在自己很開(kāi)心的時(shí)候，也表現(xiàn)得和野兔一樣，在床上滾來(lái)滾去說(shuō)“我都樂(lè)得倒在地上了?！?/p>
因?yàn)樾●R把繪本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成了自己的語(yǔ)言輸出出來(lái)，所以，共讀時(shí)，我們?cè)僮x到相同的那句話(huà)，小馬就會(huì)自己忍不住先樂(lè)起來(lái)。
有一天，我問(wèn)小馬，你最喜歡弗洛格里面的誰(shuí)呀？小馬回答說(shuō)“野兔！”小馬問(wèn)我，“你喜歡誰(shuí)？
”我說(shuō)，我喜歡小豬，因?yàn)樾∝i像媽媽一樣，會(huì)做很多很多的好吃的，會(huì)烤面包。
我繼續(xù)問(wèn)他，那你覺(jué)得，野兔像誰(shuí)呢？
小馬說(shuō)，“像爸爸。”
確實(shí)啊，在這些故事中，野兔總是很博學(xué)多識(shí)的那個(gè)，總是什么都知道，什么都能解決的那個(gè)。
而小鴨，像“小滿(mǎn)妹妹”，老鼠像“姥爺”，又會(huì)釣魚(yú)，又會(huì)做東西，還愿意帶著小馬去旅行。
這樣的對(duì)應(yīng)，真的很有趣啊。小馬有時(shí)會(huì)因此叫我“小豬媽媽”。
現(xiàn)在，我們家里的每一個(gè)人，幾乎都能把《青蛙弗洛格》背誦下來(lái)，因?yàn)樾●R太喜歡，也因?yàn)槲覀冎v了太多遍。我多希望這個(gè)小小的人兒，能在這樣的繪本中，獲得洞見(jiàn)情緒秘密的力量，多希望他能在這樣的繪本中，知道，啊，原來(lái)所有的情緒都是再正常不過(guò)的呢。
好啦，附上我和小馬的共讀音頻記錄，供你參考。這個(gè)音頻中包括三本書(shū)《鳥(niǎo)兒在唱歌》、《弗洛格嚇壞了》、《弗洛格去旅行》。
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