一個(gè)人讀書(shū)的意義，究竟是什么？
“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成了我的骨頭和肉?！?/span>
有人問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？
我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
讀書(shū)可以讓人有尊嚴(yán)地活著，而不是茍且。
董卿說(shuō)：讀書(shū)的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見(jiàn)和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。
讀書(shū)是自己與生活和解的一種方式。
蔡康永出生時(shí)父親已年過(guò)半百，他不能像別的小孩一樣和父母打球、游泳，只能整日看著父母在應(yīng)酬。這是屬于兩個(gè)世界的隔閡。因此蔡康永形容自己的童年時(shí)用了一個(gè)詞叫“蒼白”。因此蔡康永把閱讀當(dāng)做自己的“修煉”，他的“修煉”，指的是對(duì)生活做一個(gè)旁觀者，然后轉(zhuǎn)身投進(jìn)讀書(shū)的懷抱。這是他與自己與生活和解的一種方式，是他為自己找的人生的另外一種可能性。
正如卡耐基所說(shuō)：真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，使其避免誤入歧途
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