每個(gè)人所擁有的時(shí)間是相同的，對(duì)于時(shí)間的使用權(quán)利也是相同的，倒是其所出生的環(huán)境的不同，家庭背景的不同，導(dǎo)致了在成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得能力的不同，看待事物的眼光不同，所做出的決定不同，最后所能取得成就自然也不相同。
自古以來(lái)知識(shí)與財(cái)富便是在不斷傳承之中進(jìn)行的，所以在對(duì)后代進(jìn)行培養(yǎng)之時(shí)，自然也會(huì)投入更多的精力與資源，使其能夠得到最好的教育，從而繼承家族的榮耀，承擔(dān)起光大家族勢(shì)力的責(zé)任，從而為后來(lái)人打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
『萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高』這在古時(shí)的封建社會(huì)之中是深入人心的，在那個(gè)時(shí)候當(dāng)社會(huì)處于平穩(wěn)發(fā)展沒(méi)有外部戰(zhàn)亂之時(shí)，讀書(shū)是唯一的晉升途徑，『朝為讀書(shū)郎，暮等天子堂』這是多數(shù)人的愿望，因?yàn)檫@樣可以不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的人生志向，而且可以改變自身的窘境。
讀書(shū)是需要有財(cái)富作為基礎(chǔ)的，無(wú)論在何時(shí)生存都是個(gè)人考慮的第一件大事，只有滿足了自身的生存需求，才能夠有心情去做其他的事情，對(duì)于讀書(shū)同樣也是這樣的。只有家境較為富足的孩子，才能夠無(wú)憂無(wú)慮地去讀書(shū)，更有纓鳴鼎食之家為孩子建私塾進(jìn)行特別教育，使其能夠成才。
出生貧寒的孩子，哪怕自己想要讀書(shū)學(xué)習(xí)，父母也沒(méi)有足夠的資源去供養(yǎng)他，而且由于生活困難祖祖輩輩都以耕種為生，在父母言傳身教之下，自然也會(huì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而繼承父母未完的事業(yè)，接著以農(nóng)業(yè)耕種為主。
在古時(shí)候如果戰(zhàn)亂頻發(fā)，那么出生貧寒的人可以參軍從戎以此獲得足夠的軍功，從而能夠平步青云，扶搖直上，但是這樣的人才卻是鳳毛麟角，更多的是出門(mén)富足之家的人可以從中脫穎而出，成為大家羨慕信賴的對(duì)象，過(guò)上富足的生活。
戰(zhàn)爭(zhēng)歷朝歷代都是極其危險(xiǎn)的事情，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)影響著一個(gè)王朝的興衰存亡，因此統(tǒng)治者在調(diào)兵遣將之時(shí)，必然是十分慎重的，這樣的人才不僅要有能力而且要有威望，自然首選的便是那些出身富足家庭的人才，因?yàn)橛懈篙叺闹С?，他們能夠更讓人信賴?/p>
出身貧寒者更多的是沖鋒陷陣，憑借自身的勇敢以此搏一個(gè)前程，而這樣的人才又能有多少呢，畢竟『一將功成萬(wàn)骨枯』是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)封爵者最好的寫(xiě)照。
所以富足的家庭愿意去拿更多的資源培養(yǎng)更好的孩子，因?yàn)樗麄兪『笏枰冻龅拇鷥r(jià)太大，幾代人的努力會(huì)隨之成為夢(mèng)幻泡影。貧困者沒(méi)有這樣的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兂晒罂梢垣@得巨大的收益，失敗也不會(huì)有太大的損失，而且出于對(duì)現(xiàn)狀的考慮想要拿出更多的資源去培養(yǎng)孩子成才也是有心無(wú)力。
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