越早進(jìn)入后城市化階段的地區(qū)，家長(zhǎng)們?cè)綍?huì)擔(dān)心這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子長(zhǎng)大后不如自己怎么辦？聚焦當(dāng)代中國(guó)家庭及教育議題的電視劇《小舍得》里，南儷感慨身邊的朋友同事“怎么小孩子竟然有四成上不了普通高中”，正式揭開(kāi)了新中產(chǎn)的舍與得、怕與愛(ài)。
家長(zhǎng)或許不求孩子光耀門(mén)楣，但階層下墜的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻高懸。大人摸爬滾打吃過(guò)的苦，難道還要讓孩子也吃一遍。南儷的擔(dān)憂往淺了說(shuō)，是怕孩子不能升入理想大學(xué)，獲得好工作，生存需求得不到滿足；往深了說(shuō)，是不確定孩子能否適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，保住現(xiàn)有階層乃至向上躍遷。
雖說(shuō)是鬧矛盾，但繼母蔡菊英的話也太氣人。什么我們家子悠往上走，你們家歡歡往下走，什么富不過(guò)三代，窮不出五服。任何一個(gè)做媽媽的代入不當(dāng)場(chǎng)炸裂才怪！父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。以這種視角解構(gòu)《小舍得》，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代中產(chǎn)家長(zhǎng)的隱秘心理。
養(yǎng)娃的兩種打開(kāi)方式
《小舍得》是由宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航領(lǐng)銜主演，張國(guó)立特別出演，劉楚恬、武澤錦熙、單禹豪主演的家庭教育劇。該劇于2021年4月11日在東方衛(wèi)視、央視八套播出，并在愛(ài)奇藝同步播出。
目前《小舍得》在愛(ài)奇藝站內(nèi)的熱度已經(jīng)突破了9000，成為今年繼《流金歲月》《贅婿》之后，又一部掀起全民熱議的大劇。相信不用硬糖君介紹，大伙兒已經(jīng)對(duì)這部劇的情節(jié)耳熟能詳了。朋友圈對(duì)田雨嵐的吐槽，各種社交平臺(tái)“子悠撕試卷”等高能cut持續(xù)刷屏，大家討論不斷。
《小舍得》通過(guò)田雨嵐和南儷的對(duì)照組，展現(xiàn)了當(dāng)代中式教育的兩種打開(kāi)方式：一種是田雨嵐式的，從幼兒園就開(kāi)始緊抓，從不給子悠放松的階段；另一種是南儷式的，開(kāi)始快樂(lè)教育，后來(lái)狂卷走學(xué)區(qū)房曲線救娃。
南儷家也真是火燒眉毛了，才開(kāi)始亡羊補(bǔ)牢。因?yàn)閷W(xué)籍和戶籍的政策沒(méi)弄清楚，甚至想到了靠假離婚來(lái)救場(chǎng)。田雨嵐縱有千般不是，人家也算消息靈通考慮周全。南儷家要是也多關(guān)注政策，不至于用大幾百萬(wàn)鬧烏龍。
其實(shí)，“升學(xué)擇?！鄙婕暗氖嵌唐趦?nèi)家長(zhǎng)想要孩子在教育上獲得的結(jié)果?！伴L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”關(guān)涉的則是教育的工具價(jià)值，即能否為孩子將來(lái)的生活帶來(lái)實(shí)惠便利。然而，在追求眼前的“升學(xué)擇?！迸c未來(lái)的“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的矛盾中，家長(zhǎng)們又無(wú)力改變外部環(huán)境，只能反求諸己從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度入手。
最有狼性的就是田雨嵐了，明明把子悠的時(shí)間精確規(guī)劃到分秒，家庭聚會(huì)還風(fēng)輕云淡的說(shuō)孩子沒(méi)別的愛(ài)好，就是愛(ài)學(xué)習(xí)。爸爸顏鵬帶孩子放學(xué)踢個(gè)球跟做賊似的，要把弄臟的球衣處理好以防被媽媽發(fā)現(xiàn)。
事情敗露，顏鵬說(shuō)的那句話聽(tīng)了多揪心啊?！澳憧吹剿咔虻臉幼訂幔遣攀且粋€(gè)十幾歲孩子該有的樣子?！笨珊拗吮赜锌蓱z之處，田雨嵐從小的家庭環(huán)境決定了她要強(qiáng)的個(gè)性。父親早逝，母親是護(hù)工，要不是有南叔她可能上大學(xué)都有經(jīng)濟(jì)困難。而三本畢業(yè)從理貨員做到商場(chǎng)樓層經(jīng)理，其間又有過(guò)多少辛酸？
在子悠情緒崩潰說(shuō)不去大神班的時(shí)候，田雨嵐也說(shuō)出了心里話。“你從幼兒園就開(kāi)始吃苦，我不是一直都陪著你嗎？”家長(zhǎng)想要給孩子規(guī)避一切的風(fēng)險(xiǎn)，可是卻忘了他們也是有個(gè)體能動(dòng)性的人，也有學(xué)習(xí)之外的愛(ài)好，更有孩子的喜怒哀樂(lè)和精神角落。
《小舍得》展現(xiàn)的家長(zhǎng)們?cè)谟H子互動(dòng)上的焦慮，正是由于理想的親密性親子關(guān)系與現(xiàn)實(shí)的對(duì)抗式親子關(guān)系的差距而產(chǎn)生的。田雨嵐無(wú)休止的讓子悠學(xué)習(xí)，忽略了其余娛樂(lè)的必要性；米桃父母想讓她去歡歡家請(qǐng)教功課共同進(jìn)步，卻沒(méi)有看到米桃內(nèi)心的自卑和羞怯。
中產(chǎn)親子消費(fèi)圖鑒
“你們?nèi)ヰB(yǎng)米桃吧，反正她什么都比我強(qiáng)！”當(dāng)歡歡發(fā)泄父母只表?yè)P(yáng)米桃的委屈時(shí)，南儷氣急敗壞的要去扔掉女兒的玩具。豆瓣有個(gè)小組叫“同輩壓力研究中心”，歡歡的舉動(dòng)正是提醒我們小孩子也是有“同輩壓力”的。
這個(gè)壓力的來(lái)源，自然就是家長(zhǎng)口中經(jīng)常提起的“別人家的孩子”。家長(zhǎng)本意是對(duì)照激勵(lì)讓自家娃知恥后勇，卻不管孩子脆弱的心理防線經(jīng)不經(jīng)得住長(zhǎng)期的“爹媽PUA”。
歡歡的櫥窗，就是當(dāng)代中產(chǎn)親子消費(fèi)的一個(gè)縮影。有外公送的限量版芭比，有日本旅行時(shí)相中的和服娃，還有景德鎮(zhèn)陶瓷玩具和俄羅斯套娃。歡歡去童話餐廳，夏君山結(jié)賬796元。種種消費(fèi)跡象表明，在寵娃這件事上，沒(méi)有誰(shuí)比得過(guò)中產(chǎn)家長(zhǎng)。
更不用說(shuō)給孩子的未來(lái)投資，還有什么比這更義無(wú)反顧？2020年《K12在線教育消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告》顯示，高收入及高學(xué)歷爸媽是教育消費(fèi)的主要人群。其中，家長(zhǎng)本科學(xué)歷占比64%，碩士及以上達(dá)到了9%?！缎∩岬谩分?，南儷是“代”營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，丈夫則是建筑師，基本是現(xiàn)實(shí)層面中產(chǎn)父母的真實(shí)反映了。
該消費(fèi)報(bào)告還顯示，個(gè)性化及素質(zhì)教育也愈加受到一二線城市高消費(fèi)能力家長(zhǎng)們的重視，編程和樂(lè)器成為新熱點(diǎn)。在三四線城市輔導(dǎo)課程還在以學(xué)科教育、外語(yǔ)培訓(xùn)為主體時(shí)，一二線家長(zhǎng)已經(jīng)鎖定了素質(zhì)教育先機(jī)。
掌握一門(mén)可以隨時(shí)表演的才藝有多重要呢？看《小舍得》就知道了。子悠和歡歡分別是學(xué)霸組和才藝組的代表。由于田雨嵐不重視綜合培養(yǎng)，導(dǎo)致子悠只能在外公家表演背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位。厲害是厲害，可就是和聚會(huì)氛圍格格不入。歡歡在學(xué)習(xí)之外還能在歌唱比賽獲獎(jiǎng)，主持電視臺(tái)節(jié)目，則有賴于南儷夫婦早期的多元布局。
新中產(chǎn)在子女消費(fèi)上的投入有目共睹，教育支出更令人矚目?！禥uestMobile:2020兒童經(jīng)濟(jì)洞察報(bào)告》顯示，新一代家庭教育支出與日常生活用品占比旗鼓相當(dāng)，達(dá)到30%。
再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，這句slogan在我國(guó)真正深入人心。《小舍得》里田家二老為幫孩子選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行業(yè)老大，甚至不惜捐桌椅換名額。家長(zhǎng)們寧可自己衣著樸素，但孩子的吃穿用度必須要最好的。這些還都是明面上的，田雨嵐還有各種送禮的人情支出。這么一來(lái)，沒(méi)有公婆的貼補(bǔ)，夫妻倆連正常的生活維持都有困難。
中產(chǎn)家長(zhǎng)們之所以能在教育投資上展開(kāi)手腳，離不開(kāi)上一輩的鼎力支持。顏?zhàn)佑茝某錾_(kāi)始，爺爺奶奶就承擔(dān)了其大部分的吃穿用度和教育醫(yī)療。為了學(xué)區(qū)房，南建龍把養(yǎng)老金拿出來(lái)支持南儷夫婦。這哪里是爸媽兩人養(yǎng)娃，這是外公外婆+爺爺奶奶+爸爸媽媽的六人團(tuán)隊(duì)養(yǎng)娃。
內(nèi)容與商業(yè)的共贏之道
如果說(shuō)去年的《三十而已》讓階層鄙視鏈和愛(ài)馬仕深入人心，今年的《小舍得》就是給所有觀眾做了一次當(dāng)代教育消費(fèi)科普?！缎∩岬谩分匦录せ盍爽F(xiàn)實(shí)層面的教育話題，這樣的激活對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有強(qiáng)大的“召喚”功能。
在當(dāng)前的社會(huì)語(yǔ)境下，孩子能否上重點(diǎn)學(xué)校和特級(jí)培優(yōu)班，已經(jīng)成了家長(zhǎng)爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)教育資源的“幕后戰(zhàn)”。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是家長(zhǎng)憂心的最直接原因，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)質(zhì)教育資源的爭(zhēng)奪，則是中產(chǎn)家長(zhǎng)又愛(ài)又怕的根源性問(wèn)題。
《小舍得》里去培訓(xùn)班堪比諜戰(zhàn)接頭，上個(gè)小面包車(chē)還以為要拉去“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”呢。劇集選擇“教育”作為社會(huì)性文本的鏡像呈現(xiàn)，也自然而然地引爆了口碑反饋，使話題性進(jìn)一步放大。鏡像呈現(xiàn)使觀眾看到了從來(lái)不曾審視過(guò)的“自己”，焦慮的呈現(xiàn)也就具有了反思焦慮的正向意義。
無(wú)論是爭(zhēng)議性的田雨嵐，還是“逐漸嵐化”的南儷，這些真實(shí)具體的人物，體現(xiàn)了廣闊的現(xiàn)實(shí)主義視角。鞭辟入里的剖析，讓觀眾體會(huì)到了中產(chǎn)階層的壯志雄心與有心無(wú)力。一定程度上揭露了“教育焦慮”的深層原因，觸及到了真正的社會(huì)痛點(diǎn)。
對(duì)凡人通病的演繹，也是都市劇商業(yè)價(jià)值的所在。這種社會(huì)話題的聚合優(yōu)勢(shì)，不僅體現(xiàn)在口碑、討論度，更在于劇中充滿親子相處、家庭聚會(huì)、居家生活等商業(yè)場(chǎng)景，可以輕松平衡內(nèi)容和營(yíng)銷(xiāo)的天然沖突。讓男主毫無(wú)征兆地開(kāi)車(chē)兜風(fēng)時(shí)給女主介紹汽車(chē)配置宛如4S銷(xiāo)售，遠(yuǎn)不如讓爸媽在商量孩子教育問(wèn)題時(shí)候，談?wù)撃硞€(gè)在線教育輔導(dǎo)軟件的功用來(lái)得自然，因?yàn)楹笳呔褪敲刻煸谡鎸?shí)發(fā)生的事情。
品牌的露出和植入應(yīng)該自然地輔助劇情的發(fā)展，而不是阻礙劇集的邏輯性和流暢度。而蘊(yùn)含了大量適配場(chǎng)景以及教育劇情的《小舍得》，自然取得了劇情和商務(wù)和諧的最大公約數(shù)。
歸根結(jié)底，現(xiàn)實(shí)題材一定要有真正觸動(dòng)用戶共同心理的東西，從《小別離》到《小歡喜》再到如今的《小舍得》，“小系列”劇集從低齡留學(xué)、高考、小升初等主題出發(fā)，涵蓋了親子教育的不同時(shí)段，精準(zhǔn)刻畫(huà)了當(dāng)代家庭的怕與愛(ài)，也全景式展現(xiàn)了都市生活與消費(fèi)圖景。
當(dāng)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象成為千家萬(wàn)戶的普遍性問(wèn)題時(shí)，文藝作品理應(yīng)做出回應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)，這是劇集創(chuàng)作在審美價(jià)值之外的另一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。真實(shí)反映矛盾和大眾生活的酸甜苦辣并非易事，“小系列”立足現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作方法論足為行業(yè)鏡鑒。
順道一問(wèn)，在教育孩子上你是田雨嵐黨還是南儷黨？作為孩子，你又想當(dāng)誰(shuí)的孩子？
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