很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，教育孩子是從上學(xué)開(kāi)始，所以很早就開(kāi)始了孩子的教育之路，在孩子兩三歲的時(shí)候，把孩子送到幼兒園學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，也希望讓孩子“贏在起跑線上”。
但事實(shí)呢？
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為：人的智力有50%是在4歲之前形成，另外30%但8歲時(shí)形成，其余的20%到17歲時(shí)完成。
這說(shuō)明孩子從出生開(kāi)始的教育是至關(guān)重要的，但是家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子還小什么都不懂，就算告訴他們，他們也聽(tīng)不明白，所以就任由孩子玩耍。就算孩子不明白，甚至都聽(tīng)不懂，但這并不妨礙孩子學(xué)習(xí)，所以不能“慣”著孩子。
孩子小的時(shí)候就如同一張白紙，如果在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，那么他也會(huì)有好的性格優(yōu)秀的品質(zhì)。如果在不良的環(huán)境下成長(zhǎng)，那么就算孩子再怎么單純、善良他也會(huì)被“傳染”，就算后期再怎么努力也不能改變什么。所以從小教育，讓孩子在優(yōu)秀的環(huán)境中是做家長(zhǎng)的責(zé)任，也是對(duì)孩子的保護(hù)。
玲玲30多歲才有了孩子，這讓盼子已久的全家人都高興極了，當(dāng)樂(lè)樂(lè)出生后，一家人更是千嬌萬(wàn)寵，生怕他受了委屈。樂(lè)樂(lè)出門(mén)基本上不是奶奶抱著，就是媽媽背著，生怕孩子累著磕著。
樂(lè)樂(lè)想要什么就給他買(mǎi)什么，如果樂(lè)樂(lè)不想干的事，玲玲她們也不強(qiáng)求，把樂(lè)樂(lè)當(dāng)成“太子”，有什么要求一家子“奴才”都還忙去完成。
這是玲玲她們對(duì)孩子的愛(ài)，但這已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度！長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致的結(jié)果就是樂(lè)樂(lè)養(yǎng)成了霸道，什么都要依家人的性子。
有一次去超市，樂(lè)樂(lè)看到了一個(gè)新型的遙控飛機(jī)，就和奶奶說(shuō)要這個(gè)，奶奶看了一下這個(gè)和家里的差不多，就告訴樂(lè)樂(lè)：“家里有，我們先玩那個(gè)好嗎？”樂(lè)樂(lè)一聽(tīng)不樂(lè)意了，吵著鬧著就要買(mǎi)，還在地上打滾。
奶奶去拉他，他還掐著奶奶的脖子說(shuō)：“快給我買(mǎi)，不然我打死你”。
當(dāng)時(shí)奶奶都懵了，不敢相信這是自己那么疼愛(ài)的孩子，竟然為了一個(gè)玩具就要打死自己。
雖然童言無(wú)忌但正因?yàn)槭呛⒆诱f(shuō)的話(huà)才更可信，因?yàn)樗麄儧](méi)有那么多心思想什么就說(shuō)什么。所以這才讓奶奶心寒，不明白為什么自己這么疼愛(ài)的孩子會(huì)這么的“狠毒”。
從這個(gè)例子我們就可以看出，對(duì)孩子好是好事但不能什么都依著他，我們家要讓他們學(xué)會(huì)懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩孝敬父母，不能因?yàn)樗麄冃【汀胺潘删琛?。讓他們耳濡目染的了解到?duì)他們以后有益的東西，不讓他們?cè)阱e(cuò)誤的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)要把握一個(gè)度，既不會(huì)變成溺愛(ài)也不會(huì)讓孩子感受不到，只有這樣我們才能更好的教育孩子，讓他們成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人。
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