從昆山到龍門的高鐵上，無意間聽到一個年輕妻子對丈夫說：“你別沖孩子一個勁兒地眨眼，他學(xué)了后就改不過來了！”小孩的學(xué)習(xí)能力是非常強的，尤其是0-6歲的小孩。
小時候，聽大人們說：“有一個嬰孩一看到別人眨眼睛就會樂呵呵地學(xué)著和別人做，大人們也覺得有趣，便這樣一直沒有改。結(jié)果小孩長大后，一看到人，就使勁地眨眼?！边@聽起來似乎并沒有什么，但足以看出，父母的言行舉止，在無形中會影響孩子的成長。尤其是0-6歲的小孩，模仿能力和學(xué)習(xí)能力都是很強的，這段時期再結(jié)合孩子的好奇心，啟蒙教育不得不說是重中之重。
啟蒙教育最有效的方式之一便是身教。
看到過這樣一個消息：讀高中時有次春節(jié)回家，林梓（化名）抱著兩歲多的外甥女到路邊閑逛，路過公園，看到母親們在這跳廣場舞，她也在這一旁坐下，把外甥女放在身前站著。沒想到外甥女竟然也隨著音樂的節(jié)奏晃動起來，慢慢的還嘗試著蹦幾下，雙臂時不時地抬一下，此情此景，逗樂了林梓和旁邊的人。
母親見狀，就把她抱起走到了廣場舞的人群里，結(jié)果她既沒有跑，也沒有害怕，竟是隨人家“蹦跶”起來了。一個可愛的小公主，硬生生讓人家來做“老大媽”，可不把這片天地搞得歡聲笑語。
一個剛剛會站直走路卻還不能獨立行走的嬰孩看到廣場舞就躍躍欲試且有模有樣，可見他們對外界環(huán)境的好奇心和學(xué)習(xí)能力有多強。這也可以折射出，外界環(huán)境對孩子的成長有多大的影響。而對孩子的第一影響便是爸爸媽媽。
在老家我們會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：
有人下田回來路過人家菜田，會不自覺地摘個西紅柿來嘗，緊跟其后的小孩也會學(xué)著大人的模樣摘一個或大或小、或生或熟的西紅柿。
《弟子規(guī)》說：“用人物，須明求。倘不問，即為偷。”
古語有云：“不告而取謂之竊?！?/p>
但在我們這，這個行為似乎算不上偷，因為習(xí)以為常，即使菜田主人見了也不會說什么。但在教育孩子上，將會造成很大的影響：你的舉止，教會孩子的不單單是一種形式，更可怕的是一種觀念。
孩子在家長的身后看到他在田頭無意摘下西紅柿便會去學(xué)著做，極易讓孩子產(chǎn)生隨意動用他人物品等有失尊重的行為來，這也必將帶來很多不必要的麻煩。孩子看到父母所好的東西就會好奇并模仿，天下沒有不會犯錯的孩子，孩子的問題是父母問題的折射。所以，教育孩子也是在教育自己，只有自己做得好，才會讓孩子受到好的影響，才會把好的東西于潛移默化地帶給孩子。
教育學(xué)家曾經(jīng)說過“一個人能否取得成就，既取決于個人的努力，也取決于教育，特別是父母教導(dǎo)?！?/p>
有什么樣的家庭就有什么樣的孩子，這就需要爸爸媽媽不斷的學(xué)習(xí)，提高自己。
21世紀(jì)，這個時代對人的素質(zhì)要求越來越高，信息化時代中各行各業(yè)都會有專業(yè)的技能培訓(xùn)，包括教育，也越來越受到重視。那么大家有沒有想過，在做父母的時候，我們學(xué)習(xí)的東西是否讓我們足以教育好自己的孩子？所以，家長需要準(zhǔn)備充分做父母的意識和知識，比如應(yīng)該如何去讓孩子接受良好的教育，如何讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等等。所以作為家長，也要不斷的學(xué)習(xí)，去合適的教孩子，去和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。
言傳身教是教育上最常說的話。言傳在于“教”，身教在于“育”，教育應(yīng)該更重于“育”，更重在身教、
孩子的問題往往是在我們不經(jīng)意間的行為舉止而影響到的，所以家長需要不斷的反省自己，修正自己，提高自己。在言行舉止中把優(yōu)秀的東西于潛移默化地滲透到孩子的思維和行動中，既不強求，也不放縱，孩子才會快樂而優(yōu)秀的成長。
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