藝子升入初中的第一次期中考試語文成績(jī)是95分（滿分是120分）級(jí)部單科排名在150名左右，并且沒有達(dá)到單科成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上班主任老師當(dāng)眾提醒我引起注意的時(shí)候，真的是有種恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去的感覺。班主任老師怕藝子偏科，這樣如果隨著功課難度的增加，藝子的求學(xué)之路不會(huì)走的太順暢。
我們娘倆具體的做法如下：
1.家長(zhǎng)會(huì)后，我首先找到語文老師與之深談，請(qǐng)她針對(duì)藝子的語文學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。語文老師針對(duì)藝子的期中試卷分析道：藝子之所以沒有達(dá)優(yōu)，關(guān)鍵的問題在于作文選材陳舊，沒有新意；那次的語文考試光作文就扣掉了20分。語文老師給出的建議是：多看多練?？紙?chǎng)作文最好是“拿來主義”。因?yàn)楝F(xiàn)在的語文考試，大多是半命題作文，如果孩子平時(shí)練得多了、看的多啦就會(huì)套用。語文老師說：考試短短的兩個(gè)小時(shí)要考基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀、課外閱讀還要考作文。如果孩子在考場(chǎng)上現(xiàn)想現(xiàn)寫，拘泥于時(shí)間的限制，是寫不出得分高的好作文。語文考試光作文一項(xiàng)就占50分，作文得分低，語文成績(jī)?cè)跄芴岣吣?？如果平時(shí)常常練筆，當(dāng)考試的時(shí)候有一些平時(shí)寫作練習(xí)過的事例考試就可以套用，考場(chǎng)上孩子只是修改一下開頭和結(jié)尾就可以啦。
2.多向別的同學(xué)和家長(zhǎng)求教。記得當(dāng)時(shí)我問帆媽，帆是在家是怎樣學(xué)習(xí)語文的。帆媽給出的建議是多做一些課外的卷子和課外閱讀練習(xí)。聽了帆媽的介紹，我想了想。畢竟孩子之間的情況不是很一樣。藝子小學(xué)的時(shí)候語文老師不大贊成孩子過多地做一些套題和卷子。老師就是讓孩子多閱讀、多練筆、多積累。這些習(xí)慣一直延留了下來，我一旦給藝子買來過多的練習(xí)題他會(huì)不會(huì)接受。再者初中的功課陡然增加了好幾門，孩子本身的課本功課就很緊張，如果我再額外給他買一些課外的習(xí)題，藝子會(huì)不會(huì)反感？當(dāng)時(shí)藝子的逆反情緒有點(diǎn)增加，我真的不敢貿(mào)然行事。經(jīng)過和藝子的磋商，我們娘倆達(dá)成共識(shí)，每天增加一篇現(xiàn)代文課外閱讀的練習(xí)。因?yàn)樗囎拥恼Z文老師第一次開家長(zhǎng)會(huì)就告訴家長(zhǎng)，中考不考課內(nèi)閱讀，會(huì)增加課外閱讀的分量和篇目。
3.選一本適用的課外閱讀練習(xí)書。定下實(shí)施的目標(biāo)以后，為了給藝子選一本練習(xí)課外閱讀的書目，這可是費(fèi)了我不少時(shí)間和精力。我上網(wǎng)搜、去書城看，終于給藝子選了一本文章不是很長(zhǎng)、涉獵問題又不是很多但是包含的名家名篇卻是很多的的課外閱讀的練習(xí)書。從拿到書的那一天開始，做完老師布置的作業(yè)以后，一天一篇練習(xí)了起來，寒假暑假也沒有間斷。我能做的就是,在他做完以后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案給他批一批。有的時(shí)候，我并不是單純地給他批對(duì)或者是錯(cuò)。我感覺我們娘倆針對(duì)這一篇文章探討的成分比較多。我會(huì)把我看過這篇文章的自己的理解感受和藝子說一說，這樣根據(jù)我的陳述，藝子就會(huì)更好地再理解一遍這篇文章，而不是單純地注重對(duì)與錯(cuò)。因?yàn)楫吘故强荚嚨臅r(shí)候留給孩子透徹地理解一篇文章的時(shí)間不多，如果在課外閱讀上耽誤時(shí)間了，那么相應(yīng)地給作文預(yù)留的時(shí)間就會(huì)減少。孩子適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n外閱讀的練習(xí)，可以鍛煉孩子的思維和理解能力。不至于孩子在考試中看到一篇新的文章發(fā)慌從而耽誤時(shí)間。
4.堅(jiān)持閱讀。記得有個(gè)作家說過：一個(gè)人的成長(zhǎng)史其實(shí)就是他的閱讀史?？梢姸嘧x書對(duì)孩子的幫助有多大。王金戰(zhàn)老師在他的書《中國(guó)英才家庭造》中也提到過：孩子語文學(xué)習(xí)的積累和閱讀的積累，在幼兒園時(shí)期就應(yīng)該開展了。這一點(diǎn)，我很欣慰。不管是藝子從小就讀的學(xué)校還是在家里，多讀書一直是我和他的老師所推崇的，藝子從小的閱讀量也很廣泛和也很雜。從小學(xué)開始除了一些名著和熱點(diǎn)書籍，我們家堅(jiān)持每月訂閱和購(gòu)買的書籍是《兒童文學(xué)》、《意林》、《讀者》還有藝子自己喜歡的《漫畫party》。不要小看這個(gè)《漫畫party》，藝子自己喜歡是一個(gè)方面。我不想給藝子造成一種感覺：為什么我讀的書都是媽媽要求的、媽媽喜歡的。媽媽要我讀的和我要讀會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。我也想讓他在讀漫畫看漫畫中也能從中體會(huì)出一種信息和感悟，在笑聲中解除一些學(xué)習(xí)的疲勞。如果孩子有了好的閱讀習(xí)慣從中他就會(huì)受益匪淺的?？梢哉f孩子剛剛開始的閱讀都是看熱鬧，隨著時(shí)間的流逝，慢慢養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，孩子就會(huì)從看熱鬧中提煉出來，他就會(huì)學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)比較。一些經(jīng)典的名著和名家的散文會(huì)給孩子帶來不一樣的享受和人生感悟的。
5.尊重并適應(yīng)每一個(gè)教給他知識(shí)的老師。古人云：“親其師、信其道”。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)老師喜歡、佩服，才愿意接受他的教誨。從小學(xué)到初中，孩子是一個(gè)變化的過程，教給他知識(shí)的老師也會(huì)有一些變化，孩子也需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。具體表現(xiàn)在小學(xué)的老師大多是從情趣方面激發(fā)教育孩子，老師的講課也多半是聲情并茂的。到了初中老師注重的是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，老師為了盡可能地讓學(xué)生掌握一些知識(shí)點(diǎn)，講課的速度、語氣會(huì)跟小學(xué)有很大的不同。在我們家，我的要求就是無條件的服從老師的一切要求。在孩子的日常生活中接觸最多的除了家人就是老師，初中的孩子大多開始逆反，哪怕是我們家長(zhǎng)對(duì)老師做法的一聲嘆息、一個(gè)哀怨的眼神也會(huì)被孩子撲捉到，從而引發(fā)孩子對(duì)老師教誨的抵觸。雖然現(xiàn)在的家長(zhǎng)文化水平和個(gè)人修養(yǎng)都很高，但是我們沒有鄭淵潔的水平，不可能把孩子領(lǐng)回家自己教育，那么只有心甘情愿地服從老師。每一次的家長(zhǎng)會(huì)或者是和老師溝通過后，我大多是對(duì)藝子說一些老師對(duì)他的贊賞和鼓勵(lì)，就是老師指出他的不足之處的時(shí)候，我也是在過后藝子高興地時(shí)候，很不以為然地給他指出來，而不會(huì)告訴他是老師說的?，F(xiàn)在有一些孩子不是因?yàn)樽约鹤陨砟芰Σ粔?，往往是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師而不愿意學(xué)習(xí)這門功課。
6.每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。從進(jìn)入初中的第一次語文考試開始，我對(duì)藝子的要求就是：每次考試只要求他成績(jī)提高一分。在藝子看來，提高一分很容易做到，媽媽不是苛求他。而我則認(rèn)為，成績(jī)提高一分，孩子的語文就能達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)了，慢慢提高吧。七年級(jí)上冊(cè)的期末考試，藝子的語文成績(jī)是95.5分，還是沒有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有完成媽媽的要求。我是這樣給藝子分析的：看似他沒有達(dá)優(yōu)，但是語文的級(jí)部排名前進(jìn)了50多名，從期中考試的級(jí)部150多名進(jìn)入到級(jí)部前100的行列，說明他進(jìn)步了，而不是單純地要求他的分?jǐn)?shù)。就這樣鼓勵(lì)著他，藝子的語文成績(jī)?cè)谄呦碌钠诔蹩肌⑵谥锌?、期末考中都是一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、一次提高一分、兩分，名次也是每次都有不少的提升。語文老師給藝子的評(píng)價(jià)也是：一次比一次好，幾乎是達(dá)到了完美的標(biāo)準(zhǔn)。我清醒地知道：老師的言辭過于溢美了，藝子沒有語文老師說的那么完美。但是老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)也確實(shí)是藝子前進(jìn)的動(dòng)力。
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