我的高考反思
（沒(méi)有征得兒子同意，我偷了他的這篇文章貼在這里。本來(lái)他這篇文章是應(yīng)邀給一本什么書(shū)寫的，但不知何故他最后撤了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在我違了兒子的想法，想的是文章中敘述的那些經(jīng)歷和心路歷程，對(duì)剛進(jìn)了高三的學(xué)生多少有些實(shí)用的參考價(jià)值，愿我兒子的高考失利能帶給他們一些借鑒，為他們通向成功之路助以微薄之力）
高中三年，是我很不愿意多回憶的一段經(jīng)歷。一度巔峰，一貫穩(wěn)定，卻在最后關(guān)鍵一役中出現(xiàn)三年以來(lái)最重大的一次失誤，我至今都不能對(duì)此做出一個(gè)完整合理的解釋。2008高考，對(duì)我來(lái)說(shuō)終究是不幸的一年，年級(jí)里不少尖子生在高考中都出現(xiàn)令人難以置信的失誤，我也不例外。
一、一路走來(lái)，我曾經(jīng)的輝煌與我的壓力
首先，我必須說(shuō)明，我在這里用一大段文字重述我當(dāng)年的輝煌，絕不是為我高考的慘敗找借口找平衡——一切成績(jī)只代表過(guò)去，這點(diǎn)我心知肚明。高考考得好，過(guò)去成績(jī)?cè)俨钜舱f(shuō)明不了什么；高考考得差，以往的成績(jī)也無(wú)非是過(guò)眼煙云——高考的殘酷性正在于此，當(dāng)然這不是我現(xiàn)在想闡述的重點(diǎn)。我這里提到過(guò)去，實(shí)際上是為了說(shuō)明曾經(jīng)的輝煌，對(duì)我高中一路產(chǎn)生了多大的負(fù)面影響。
（一）
我高中三年的基調(diào)，應(yīng)該說(shuō)從我高一入學(xué)起就已經(jīng)定下了。我以中考全市十名左右的成績(jī)考入一中。第一次英語(yǔ)小考，我就考出了年級(jí)第一。那學(xué)期的期中考試，成績(jī)一出來(lái)，我回去就對(duì)媽媽說(shuō)，完了，一進(jìn)校就低調(diào)不起來(lái)了——我一直認(rèn)為，理想的高中歷程，應(yīng)該跟我初中時(shí)一樣，在一開(kāi)始默默無(wú)聞，直到最后再冒尖，這樣才有后勁，才更有可能成為最后的王者——事實(shí)證明，這是對(duì)的，盡管我想我不該悲觀地認(rèn)為，我最后的命運(yùn)，從我高一起就已經(jīng)決定了。那次考試我考了年級(jí)第二，考完后開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我被要求在學(xué)校電視轉(zhuǎn)播室向全年級(jí)家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)體會(huì)。
我一直以來(lái)就是個(gè)不善于排遣壓力的人。初中三年，我一開(kāi)始的成績(jī)并不特別突出，而且波動(dòng)較大，初一、初二的時(shí)候幾次在年級(jí)50名以外，只進(jìn)過(guò)兩次年級(jí)前十，最差的一次甚至連年級(jí)前100名都沒(méi)進(jìn)。而且班上有個(gè)非常強(qiáng)勢(shì)的女生，幾乎每次考試都是班上第一、年級(jí)前十，我也從來(lái)沒(méi)把她作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（后來(lái)她中考得了市狀元，高中去了省四大名校之一的一所學(xué)校，然后保送到了北大）。因此，我那時(shí)對(duì)自己的期望值一直不太高，在初三成績(jī)有了起色穩(wěn)定在年級(jí)前20、進(jìn)過(guò)幾次年級(jí)前十時(shí)，也只是以超常發(fā)揮作為唯一解釋。我的班主任非常了解我的性格，從不給我提要求、施加壓力，還不時(shí)找我談話，盡力緩解我緊張的情緒。因此，我初中盡管沒(méi)擺脫過(guò)壓力，壓力也時(shí)常影響我考試的發(fā)揮，但最后還是控制在了合理的范圍內(nèi)。
而高中，前面已經(jīng)提到，第一次大型考試我出色的發(fā)揮，使得我從那一刻起就讓自己和老師同學(xué)都對(duì)我有了較高的期待值，這與我一直就有的虛榮心一起，為我的學(xué)習(xí)提供了很大的動(dòng)力，當(dāng)然，更多的則是壓力。果然，在壓力的作用下，那學(xué)期的期末考試我發(fā)揮不佳，差點(diǎn)跌出年級(jí)前20名。
高一下學(xué)期，兩次大考我沒(méi)有明顯失誤，其中一次是所謂“三個(gè)第一”——總分第一、理科第一、三科第一，這是我從來(lái)都不敢想象的成績(jī)。
高一暑假有一點(diǎn)小插曲。我初中時(shí)搞過(guò)一段時(shí)間的信息學(xué)競(jìng)賽，曾經(jīng)在初二時(shí)代表一中參加全省高中組競(jìng)賽，鬼使神差地居然取得了當(dāng)年一中參賽團(tuán)隊(duì)中最好的成績(jī)。進(jìn)入一中后，過(guò)去教過(guò)我的那位老師跳槽了，但另一位老師仍然記得我，問(wèn)我是不是報(bào)名參加那年的競(jìng)賽，我想反正高一時(shí)間還比較充裕，也就參加了。初賽取得了全大市第七名的成績(jī)，卻因?qū)W校疏忽未能參加復(fù)賽。那位老師看我學(xué)習(xí)成績(jī)也好，搞競(jìng)賽也有一定前景，說(shuō)是怕“耽誤”我，聯(lián)系了一位在長(zhǎng)郡本部教信息學(xué)競(jìng)賽的老師，想把我轉(zhuǎn)到那邊去。長(zhǎng)郡那位老師肯定地說(shuō)我最差也能取得省一等獎(jiǎng)的成績(jī)，還給我提供了很多優(yōu)厚條件。我多方面考慮后，綜合各種因素，還是拒絕了。如今回想，當(dāng)年如果換了一個(gè)環(huán)境，現(xiàn)在情況會(huì)如何。但不管怎樣，我拒絕后悔，因?yàn)楹蠡诓粫?huì)帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)性的好處。
（二）
高二，在開(kāi)學(xué)升旗儀式上，我是旗手；在開(kāi)學(xué)典禮上，我被授予特優(yōu)學(xué)生稱號(hào)。用班主任的話說(shuō)，這是一中學(xué)生能夠獲得的最高的兩項(xiàng)榮譽(yù)。聽(tīng)到這話時(shí)，我一點(diǎn)也不為自己的榮譽(yù)高興，而是有一絲苦楚——我已經(jīng)與我當(dāng)初對(duì)高中三年的設(shè)計(jì)完全背道而馳了……
我真的很想通過(guò)什么方式，使自己重新回到初中那時(shí)的水平，使自己不再出現(xiàn)在光榮榜上的前兩行——可是我不能，我不希望落后，我不能接受自己從本來(lái)已經(jīng)很高的地方跌落下來(lái)。我自責(zé)，我不理解為什么我從高一一開(kāi)始就這么突出，我不希望擁有本來(lái)我不該擁有的名氣。
這種思想在一定程度上使我對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，我開(kāi)始思考人學(xué)習(xí)是為了什么，我究竟從我的成績(jī)中得到了什么。這樣，我開(kāi)始以一種泰然的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，盡管班主任仍不時(shí)有意無(wú)意地給我的學(xué)習(xí)施加壓力，給我定目標(biāo)，但這種壓力并未對(duì)我的心態(tài)產(chǎn)生太大的影響，我無(wú)視他的“北大清華論”，沿著我自己的方向前進(jìn)。這樣，我的心態(tài)助我在高二期間成績(jī)比較穩(wěn)定，五次月考兩次第一。我學(xué)著不再患得患失，當(dāng)成績(jī)稍有下滑時(shí)，我想，成績(jī)的落后是暫時(shí)的，只要我有實(shí)力，只要我學(xué)得扎實(shí)，只要我不比排在我前面的那些同學(xué)差，我就完全可能在今后的考試中追上來(lái)，名次并不是我追求的終極目標(biāo)。
高二一年，我還承受著學(xué)習(xí)之外的各種壓力，但這種壓力使我感到充實(shí)，實(shí)際上是在調(diào)節(jié)著我的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，高二是我高中最鼎盛，最充實(shí)，最愉快的一年。
（三）
雖然大家都普遍認(rèn)為在一中我們體驗(yàn)不到真正意義上的高三，但高三的到來(lái)還是使我感到了一些緊張，這緊張感隨著時(shí)間的推移變得越來(lái)越強(qiáng)烈。大家都為自己的目標(biāo)奮斗著，氣氛越來(lái)越沉悶，我的心情也越來(lái)越壓抑。不少同學(xué)選擇了在校外租房子住，而我依舊將每天的一小時(shí)時(shí)間浪費(fèi)在路上，往返于學(xué)校與家之間，這一方面是由于自己對(duì)家中環(huán)境的習(xí)慣，另一方面也確實(shí)不愿意給家里增添負(fù)擔(dān)。但我認(rèn)為這也沒(méi)什么不好的，這一小時(shí)其實(shí)并不可謂浪費(fèi)——車窗外的風(fēng)景、學(xué)弟學(xué)妹們的對(duì)話、同路同學(xué)的交流給單調(diào)乏味的高三生活增添了些許趣味，雖然這趣味實(shí)在微不足道，但也能使我壓抑的心情變得舒暢。
而我還是越來(lái)越清晰地發(fā)現(xiàn)我逐漸喪失著高一高二艱辛的探索養(yǎng)成的良好心態(tài)，開(kāi)始變得焦慮不安。班主任好像對(duì)我很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)在年級(jí)冒尖不太滿意，不時(shí)地給我暗示。有一次，評(píng)選省三好學(xué)生，班主任更是明確地表示希望我下次考出個(gè)好成績(jī)，證明一下自己。我也很清楚：哦，是好久沒(méi)考過(guò)第一了。于是，年級(jí)第一，這個(gè)我在過(guò)去一直盡力規(guī)避的名次，竟然成為了我的目標(biāo)。我不理解我怎么會(huì)變得這么功利，但事實(shí)證明，往往越是想得到它就越不容易得到。高三十幾場(chǎng)大型考試，別說(shuō)是第一，我連年級(jí)第二都沒(méi)能到達(dá)過(guò)。
盡管在大家心目中我一直都是勤奮學(xué)習(xí)的典范，但我還是堅(jiān)持我以往的方針，勞逸結(jié)合。我積極地去做廣播操，我認(rèn)真地對(duì)待每一堂體育課，而不像其他很多同學(xué)一樣，連這樣唯一可以放松的時(shí)間都不放過(guò)。多參加體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。無(wú)奈到了高三后段，沉重的負(fù)擔(dān)使大家無(wú)心體育運(yùn)動(dòng)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)找不到能陪我痛痛快快地打場(chǎng)球的同學(xué)了。
于是越到后面，我的心情越壓抑，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得解脫。一向以沉穩(wěn)著稱的我開(kāi)始變得浮躁起來(lái)，我驚訝于我對(duì)絕大多數(shù)事物產(chǎn)生的不正常的狂熱態(tài)度，但我卻不能像往常一樣輕易控制自己的情緒。也許這正是所謂高考高原期的一種表現(xiàn)吧。我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)較大的波動(dòng)，我的名字很少擠進(jìn)光榮榜上的第一行，甚至在班上我都不能保持大多數(shù)時(shí)間第一。
我苦惱，我對(duì)自己的表現(xiàn)備感失望，但并沒(méi)有喪失信心。畢竟，我的目標(biāo)一直就不是北大清華；我喜歡上海，我喜歡工科，上海交大從我剛進(jìn)高中后沒(méi)多久就是我的奮斗方向。只要正常發(fā)揮，圓夢(mèng)上海交大應(yīng)該是有很大可能的，而交大自主招生中獲得的一點(diǎn)加分，又能在選專業(yè)時(shí)給我增加一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。而我也不是唯一波動(dòng)較大的學(xué)生，年級(jí)里的不少尖子生都跟我有相似的情況，并且他們的波動(dòng)也一點(diǎn)不比我的小。然而，糾結(jié)復(fù)雜的心情仍然陪伴著我高三剩下的時(shí)光，直到高考。
二、高考，最大的打擊和夢(mèng)想的幻滅
經(jīng)過(guò)考前幾天的調(diào)整，我是以冷靜、自信的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)的。
那天天氣陰沉，偶爾下點(diǎn)小雨，空氣涼爽宜人。
我坐在第一排第一個(gè)，這個(gè)看似很吉利的座位。
第一場(chǎng)語(yǔ)文，沒(méi)有什么大的波折。語(yǔ)文一直是我的弱項(xiàng)，在考前相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我都為我的語(yǔ)文成績(jī)總是得不到提高而苦惱。我不奢望我的語(yǔ)文能考得有多好，平平淡淡地做完，便是我的正常水平。
數(shù)學(xué)的難度有一點(diǎn)超出我們的預(yù)料。時(shí)隔一年，我已記不清是什么樣的題目使我感到如此棘手，只記得有幾道題的題型是我們平時(shí)的訓(xùn)練很少涉及的。印象中我好像花了不少時(shí)間在前面的題目上，以致后面的難題沒(méi)有足夠的時(shí)間思考。最后一道題目我更是只想了不足一分鐘，草草寫了幾個(gè)式子，這種情況是我之前的考試很少出現(xiàn)過(guò)的。
考完數(shù)學(xué)，我又氣又惱，但出考場(chǎng)看到大家的臉色，意識(shí)到大家的感覺(jué)應(yīng)該跟我是差不多的?；氐郊?，心里悲涼了一陣，但在媽媽的安慰后，我還是重新找回信心，迎接第二天的考試。
第二天早上，走出休息教室向考場(chǎng)進(jìn)發(fā)時(shí)，在樓梯口碰到了班主任。我遲疑了一下，結(jié)果他就把我叫住，對(duì)我說(shuō)：“今天是你的強(qiáng)項(xiàng)?。 蔽抑浪顷P(guān)心我，希望用這樣的話鼓勵(lì)我，但過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)告訴我，每次他這種話一說(shuō)出口，我考試必然要出問(wèn)題。果然，理綜使我的高考徹底崩潰。
應(yīng)該說(shuō)，理綜失敗的根基從一開(kāi)始就已經(jīng)奠定了。不知何故，我做選擇題時(shí)過(guò)于謹(jǐn)慎，因此做得特別慢。做完選擇題看看表，居然已經(jīng)過(guò)去了45分鐘，不免心慌了起來(lái)。做完第一道物理計(jì)算題，見(jiàn)后面兩道不是一眼就能找出思路，就按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，暫時(shí)跳過(guò)，先做我一貫的強(qiáng)項(xiàng)化學(xué)。然而化學(xué)一上來(lái)就是幾道計(jì)算題，這是我們之前的理綜考試從未遇到過(guò)的。我花了不少時(shí)間，算出了個(gè)我怎么看怎么不正確的答案。做題進(jìn)度的緩慢和不順，使我陣腳完全亂了，后面很怪的無(wú)機(jī)推斷題再次卡殼，不爽的心情使我有機(jī)推斷題同樣完成情況不佳。后面的生物比較簡(jiǎn)單，而我處于崩潰的邊緣，時(shí)間又所剩無(wú)幾，已不能用正常的思維思考，結(jié)果使不少本可以拿到的分沒(méi)有拿到。
終考鈴響起后，我只覺(jué)頭腦中一片空白。完了，多年的努力全完了。我移動(dòng)著癱軟的雙腿緩慢地走出考場(chǎng)，思考著短短兩個(gè)半小時(shí)間發(fā)生的不可思議的事。很明顯，大家的感受比我好不到哪里去。有的大罵出卷水平，有的以不像開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)著明年再來(lái)。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我無(wú)力也無(wú)話可說(shuō)。大門打開(kāi)后，見(jiàn)幾個(gè)女生哭著擁向焦急等待的父母。我穿過(guò)周圍表情凝重的人們，我不愿看到認(rèn)識(shí)我的人，我不愿與任何人分享我的絕望。
回到家中，我在沙發(fā)上呆坐了許久。媽媽沒(méi)多問(wèn)我，只是給我講道理，不斷鼓勵(lì)我重新找回信心，考一門放一門，爭(zhēng)取在下午發(fā)揮出我最大的優(yōu)勢(shì)——英語(yǔ)。我一聲不吭地吃過(guò)中飯，憋了一肚子氣睡過(guò)午覺(jué)，醒來(lái)捧把水洗個(gè)臉，就又坐上姑父的車出發(fā)了。
所幸下午的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)多地受到上午不利的影響，雖說(shuō)發(fā)揮也只算一般，但終于沒(méi)出什么意外。然而這并沒(méi)有給我?guī)?lái)多大的慰藉，我沒(méi)有像多數(shù)同學(xué)那樣考后瘋玩一場(chǎng)，甚至沒(méi)去了解有沒(méi)有人發(fā)起這樣的活動(dòng)，只是灰溜溜地回到了家中。
根據(jù)周圍同學(xué)的情況，我們都推測(cè)分?jǐn)?shù)線會(huì)比前一年降低不少，我抱著這個(gè)幻想等待出分的那一天，結(jié)果還是令我失望。分?jǐn)?shù)線非但未降，反而還升高了一分，而我則考出了599這個(gè)讓人哭笑不得的分?jǐn)?shù)，理綜的225分更是令人難以置信的最低點(diǎn)。不過(guò)總分倒確實(shí)是與估分差別不大的，出分前我跟班主任說(shuō)過(guò)難上600，果然結(jié)果離600就差一分……
三、我慘敗的教訓(xùn)和啟示
就高考而言，我確實(shí)是個(gè)不折不扣的反面教材。盡管到了高三后期我的狀態(tài)有些下滑，但最后極端的失誤還是令人咋舌?？偟膩?lái)說(shuō)，心理狀態(tài)，在我的失敗因素中應(yīng)該占了很大一部分。
在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是后期，我就表現(xiàn)出了一定的心理問(wèn)題。極大的壓力和自信心不足給了我焦慮、急躁，甚至急功近利的心態(tài)，我雖然自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)，卻找不到有效的方法去排解這些問(wèn)題，讓這種心態(tài)或多或少地影響了我復(fù)習(xí)效率的提高。
而我還常常不經(jīng)意地給了自己不良的心理暗示。在離高考還有將近一年時(shí)，我無(wú)意間在網(wǎng)上找到一個(gè)生物鐘測(cè)試軟件，抱著玩玩看的態(tài)度測(cè)試我在高考那天的狀況，不料結(jié)果卻令人瞠目結(jié)舌：我的情緒、智力兩項(xiàng)指標(biāo)在那兩天都是最低潮。由于這種測(cè)試還有一定的科學(xué)依據(jù)，我一度感嘆我的命運(yùn)怎么會(huì)如此悲慘。后來(lái)強(qiáng)迫自己認(rèn)為這些東西都是不真實(shí)的，但偶爾想到此事，心里還是不免有些陰影。
高考前一陣子，我的理綜考試成績(jī)?nèi)匀幌喈?dāng)不穩(wěn)定。我列下了過(guò)去理綜大小考的分?jǐn)?shù)，繪制了一個(gè)散點(diǎn)圖，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，我理綜的發(fā)揮是以三為周期，兩次好一次差地循環(huán)，而按照這個(gè)規(guī)律，高考正是在差這個(gè)點(diǎn)上。我反復(fù)告誡自己規(guī)律是可以打破的，不料最后仍然事與愿違。
在高考過(guò)程中，遇到特殊狀況卻沒(méi)能盡快調(diào)整，是造成我的慘敗的直接原因。理綜被冠以“綜合”，在我看來(lái)，只是因?yàn)樗鼘⒗砜迫T的題目組合到了一張?jiān)嚲砩稀者@種說(shuō)法，這種組合并不能算是真正的綜合，畢竟歷年的試卷上幾乎都找不到跨學(xué)科綜合題。理綜實(shí)際上更是超脫了常規(guī)意義的考試，考驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)之外的素質(zhì)，特別是心態(tài)。理綜試卷的特性決定了任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)都可能是牽一發(fā)而動(dòng)全身的，在一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，就可能影響到整個(gè)考試。而我就是在遇到不順，遇到與以往不一樣的情況時(shí)，無(wú)法有效地克服自己的心理問(wèn)題，不能保持冷靜的情緒去思考問(wèn)題，從而讓慌亂阻礙了我的發(fā)揮。
我自己的經(jīng)歷告訴我，心態(tài)，確實(shí)可以對(duì)一個(gè)人的高考起著決定性的作用。特別是對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，一貫成績(jī)良好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，心態(tài)往往比實(shí)力更能影響高考成績(jī)的好壞。然而，心態(tài)常常受到性格的影響，具體怎樣提高自己的心理素質(zhì)，我目前也找不到一個(gè)有效的辦法。但在高三平時(shí)的學(xué)習(xí)中，即使很累很辛苦，也不要自閉起來(lái)，多與同學(xué)交流，多接觸周圍的人和物，有助于保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)的考試中，應(yīng)下意識(shí)地訓(xùn)練自己應(yīng)對(duì)變化的能力，盡量使自己以平常心去對(duì)待考試。
四、一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
作為一個(gè)高考失敗者，還在這里提學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總是顯得有些蒼白無(wú)力的。而且我的一些方法有些“非主流”，只能說(shuō)是僅供參考。
首先，我做過(guò)的題目比大部分同學(xué)都要少。我一直是以學(xué)校發(fā)的資料為重點(diǎn)。高一時(shí)還有時(shí)做做自己買的資料，到了高二、高三，可自由支配的時(shí)間越來(lái)越少，不少同學(xué)開(kāi)始忽視發(fā)的資料，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了自己的資料上，而我依舊堅(jiān)持自己的方針，便將自己的資料放在一邊了。在高三，我唯一自己買的資料就是一本數(shù)學(xué)的《五年高考·三年模擬》，至今翻開(kāi)，除前十頁(yè)以外其他的全是空白。
為什么我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不比同學(xué)少，但做的題卻少很多？為此，我曾懊惱過(guò)，也反省過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這與自己的做題習(xí)慣有關(guān)。我做題比較細(xì)致，做完題后常常會(huì)總結(jié)這道題用到的方法，如果做錯(cuò)了更會(huì)認(rèn)真分析自己為什么會(huì)錯(cuò)，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，下次怎樣避免類似的錯(cuò)誤——在這種總結(jié)上耗費(fèi)的時(shí)間一點(diǎn)不亞于花在做題上的時(shí)間。事實(shí)證明，我這種方法在很多時(shí)候比一些同學(xué)重“量”不重“質(zhì)”的做題習(xí)慣要扎實(shí)些。但這種方法的缺陷，在于自己接觸到的題型會(huì)少一些，這樣在應(yīng)對(duì)變化上會(huì)有些不足。因此，如果能在保證做題比較扎實(shí)的前提下提高量，可能效果會(huì)更好。
在高三階段，我還會(huì)關(guān)注一下其他學(xué)校的考試情況。由于長(zhǎng)沙學(xué)校對(duì)最新的高考動(dòng)向把握更好，有空的時(shí)候我會(huì)去網(wǎng)上找找四大名校的月考、?？荚嚲韥?lái)做。全國(guó)命題的理綜有時(shí)也參考一下湖北省的強(qiáng)校如華師一附中。這些學(xué)校的試卷命題系統(tǒng)，難度合理，方向把握準(zhǔn)確，如果平時(shí)找題目做，做些這樣的試題還是比較有益的。
到了高三中后期，語(yǔ)文依舊是我最大的弱項(xiàng)，幾乎連100分都很少上過(guò)，而主要丟分就在前面的選擇題上，一般錯(cuò)5~7道是家常便飯。于是我在網(wǎng)上找了一些語(yǔ)文試卷，專做選擇題。到了最后，對(duì)110分以上早已不抱希望的我居然考出了112這個(gè)自己還算滿意的分?jǐn)?shù)，選擇題好像只錯(cuò)2道，這應(yīng)該還是多虧了前面的強(qiáng)化訓(xùn)練。
這里我不再詳細(xì)給出我各科的具體學(xué)習(xí)方法，其一因?yàn)槭逻^(guò)一年多，記憶已經(jīng)比較模糊；其二在于要靠自己去摸索、總結(jié)才能找出真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，盲目模仿別人的方法可能會(huì)帶來(lái)一些意想不到的負(fù)面效果。
五、我的大學(xué)
（一）那年的志愿填報(bào)
由于高考的慘敗，失望、糾結(jié)以至恐懼在考后的相當(dāng)一段時(shí)間占據(jù)著我心中的很大部分。以前看似一點(diǎn)不過(guò)分的追求在最后一役后竟成為泡影。于是，我不得不在新浪高考頻道高校庫(kù)中徘徊。既然已經(jīng)無(wú)可挽回，我也無(wú)法奢求，但我仍給心目中的大學(xué)提了三個(gè)基本條件：1、最好是985工程學(xué)校 2、地域相對(duì)較好，最好在上海，或者最起碼也要在華東地區(qū) 3、我有意報(bào)考的專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)。
最早為了圓上海夢(mèng)，我考慮過(guò)華東理工大學(xué)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)它不是985工程，更重要的是我想學(xué)的電子信息類專業(yè)根本不是該校的強(qiáng)項(xiàng)，最后只好放棄。后來(lái)想干脆去北京，看到北京交通大學(xué)電子信息類學(xué)科排名還算比較靠前，雖然不是985工程也無(wú)所謂，曾一度決定就報(bào)北交。然而后來(lái)仔細(xì)斟酌，發(fā)現(xiàn)北交的綜合實(shí)力還是差了點(diǎn)。北京的學(xué)校性價(jià)比實(shí)在不高，上該校是不是委屈了點(diǎn)。于是，我又開(kāi)始懷疑我的決定是否合理。
后來(lái)查詢985高校，偶然在江蘇發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫“東南大學(xué)”的，煞是驚訝：一個(gè)我從前幾乎沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)校居然是985！而且又地處南京，符合我想去華東地區(qū)的想法。于是，我開(kāi)始深入考察該校的底細(xì)，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，該校電子信息類排名亦是相當(dāng)靠前，也是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，實(shí)在理堪稱想。然而看看分?jǐn)?shù)線，卻高達(dá)580以上，我以599的成績(jī)?nèi)テ此?，上得了我想上的專業(yè)嗎？我又犯難了。而東大并沒(méi)有公布往年分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)情況。但是，我仍將其作為最理想的學(xué)校。同時(shí)，我還考慮過(guò)西交、哈工大、天大這些耳熟能詳?shù)膶W(xué)校。
真正使我決定報(bào)考東大的，要算一中的那場(chǎng)招生咨詢會(huì)了。真是難以想象，如果我那天不是跟著大家去體育館湊個(gè)熱鬧，我現(xiàn)在會(huì)在哪。咨詢會(huì)上的與會(huì)學(xué)校不多，但東南大學(xué)字樣卻驚人地出現(xiàn)在我眼前。咨詢了一些情況，對(duì)方說(shuō)，你這個(gè)分?jǐn)?shù)上電子科學(xué)與技術(shù)有很大把握，也有實(shí)力上信息工程，建議你把信息填第一，電子填第二……這無(wú)疑是不幸中的萬(wàn)幸，有了這句話，我就敢報(bào)東大了。
最后，令我稍有遺憾的是，專業(yè)僅僅錄上了第二志愿。但不管怎么說(shuō)，電子也是我的興趣所在，也算是遂我愿了，我應(yīng)該感到慶幸。
（二）關(guān)于東南大學(xué)
后來(lái)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解，我才知道原來(lái)東南大學(xué)原是享有盛名的百年名校。
東南大學(xué)最早追溯到張之洞于1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂。民國(guó)時(shí)期，幾經(jīng)改名，1921年更名為國(guó)立東南大學(xué)。1928年，更名為國(guó)立中央大學(xué)，那時(shí)學(xué)校規(guī)模之大、學(xué)科門類之齊全、辦學(xué)實(shí)力之強(qiáng)居全國(guó)之首。解放后，全國(guó)院系調(diào)整，文理科遷出成立南京大學(xué)，原工科則在中央大學(xué)原校址成立南京工學(xué)院。1988年再次更名為東南大學(xué)。
現(xiàn)在的東南大學(xué)是以工科為特色的綜合性大學(xué)，工科實(shí)力位居全國(guó)前十，而強(qiáng)勢(shì)專業(yè)多為當(dāng)今熱門專業(yè)。其中建筑學(xué)是第一王牌，僅次于清華、同濟(jì)。電子科學(xué)與技術(shù)、信息工程在工科排名前十的學(xué)校中僅次于清華，與上海交大相當(dāng)。生物醫(yī)學(xué)工程居全國(guó)之首。土木、交通、儀器科學(xué)與技術(shù)、電氣等專業(yè)均在全國(guó)有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)力。
然而，東南大學(xué)在長(zhǎng)三角以外的地方知名度都不高，這點(diǎn)是東大最為特殊也最尷尬之處。但也正因如此，在江蘇省以外報(bào)考東大才具有極高的性價(jià)比。
（三）大學(xué)生活
大學(xué)生一般都有一個(gè)共識(shí)：大學(xué)生活并沒(méi)有原來(lái)想象中的那么好。不要相信高中老師所說(shuō)的“高中辛苦點(diǎn)，到了大學(xué)就輕松了”一類的話，不要對(duì)大學(xué)抱有太大的期待值。
在大學(xué)，第一要?jiǎng)?wù)仍然是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)不比高中輕松多少，更有甚者大一時(shí)就抱怨大學(xué)比高中還要辛苦。大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中不同，自主學(xué)習(xí)更顯重要，而學(xué)習(xí)的壓力從某些方面講要更大，你參加的每一場(chǎng)考試都對(duì)你以后起著一定的作用，成績(jī)與評(píng)優(yōu)、保研、出國(guó)等等直接掛鉤。不要相信“不掛科的大學(xué)是不完美的大學(xué)”之類的謊言，因?yàn)橐坏炜颇憔蜁?huì)同時(shí)失去很多機(jī)會(huì)。
大學(xué)里最重要的是不要迷失自己。不要渾渾噩噩地活著，要給自己定一些目標(biāo)，做好大學(xué)期間至少是初步的規(guī)劃。切忌沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樗鵁o(wú)心學(xué)習(xí)以至留級(jí)甚至退學(xué)的例子每年都有。
在工科大學(xué)，由于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)風(fēng)良好，課外生活并沒(méi)有綜合性大學(xué)的豐富多彩。但只要熱愛(ài)生活，你仍然可以找到自己的樂(lè)趣。有些社團(tuán)的活動(dòng)是有價(jià)值的，名家的講座和專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)更時(shí)常人滿為患。在大學(xué)，學(xué)習(xí)固然很重要，但學(xué)習(xí)之余，別忘了抽出時(shí)間充實(shí)自己的生活，拓寬自己的視野。
進(jìn)入大學(xué)，不少同學(xué)都會(huì)為加入什么樣的學(xué)生團(tuán)體而迷惘。我曾經(jīng)報(bào)名加入多個(gè)社團(tuán)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織，不料在面試中始終無(wú)法脫穎而出，參加四五場(chǎng)面試，有第一輪單面就受阻的，有止步第二輪群面的。最后還是校學(xué)生會(huì)給了我機(jī)會(huì)，讓我總算有了參加社會(huì)工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，校學(xué)生會(huì)是個(gè)褒貶不一的機(jī)構(gòu)，它的官僚主義作風(fēng)讓很多人不太舒服，而且大一新生進(jìn)去后都得從干事做起，常常有一些搬桌子搬椅子之類的苦差事。不過(guò)，這也是一種生活體驗(yàn)，多少能讓你在大學(xué)里提前感受到社會(huì)上的一角。
大學(xué)的特點(diǎn)決定，同學(xué)之間的關(guān)系很難像過(guò)去那樣親密無(wú)間，一個(gè)班的同學(xué)，在一起上堂課的機(jī)會(huì)都很少。然而班級(jí)仍然可以讓人感到一點(diǎn)家的溫暖，我們一起去春秋游，一起包餃子吃餃子，一起在團(tuán)日活動(dòng)參觀民工子弟學(xué)?！?/font>
總之，大學(xué)生活沒(méi)有人們想象的那么輕松和豐富多彩，也沒(méi)有一些人抱怨的那么枯燥乏味。大學(xué)生活的成功與否，還要靠自己去打造。
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