英語閱讀，在一般孩子眼里是個很頭疼的問題。閱讀的目的就是如何答好后面的題。有的家長為了孩子快速地提高英語能力，專挑難讀難懂的閱讀文章或英語讀本給孩子讀，由于閱讀的功利心太強或閱讀難度大大超過了孩子的能力范疇，因而他們很少能感受到閱讀的樂趣，更難以學(xué)習(xí)欣賞的眼光從中吸取對自己大有裨益的精華。實際上，優(yōu)秀的讀本和正確的閱讀方式對于孩子的英語學(xué)習(xí)是大有裨益的。它不僅有利于閱讀能力的提高，對于單詞、語法、寫作甚至聽力等方面都有一個重要的促進和提高作用。那么，孩子在閱讀的時候，應(yīng)該選擇怎樣的讀本？又怎樣才能進行高效的閱讀呢？
中學(xué)階段的孩子由于積累的詞匯量有限，所以不能挑過難的讀本，但同時，又不能過于簡易，在文化含量、思想深度以及語言表達的準確上面應(yīng)該有更高的要求。那么，應(yīng)當讓孩子看哪些讀物提高最快?最好讀一些沒有專業(yè)詞匯、文字較簡單，篇幅較短、內(nèi)容有吸引力的作品。這樣容易看得快看得多，給孩子樹立信心?？梢宰x簡寫的英美文學(xué)經(jīng)典著作，例如《傲慢與偏見》、《簡愛》等。最好是選英國朗文出版社組織編寫的讀物，因為這套讀物編寫得很科學(xué)，文章難度適中，詞匯的選用也是經(jīng)過精心編排的。他們把小說中大篇幅的描寫都刪掉了，因為這個時期學(xué)這些無用。除此以外，可以選一些文字簡單的短篇散文或短篇小說，以免詞匯和句子結(jié)構(gòu)太老化。內(nèi)容最好是關(guān)于日常生活的，不要專業(yè)題材的，這類文章在《讀者文摘》中常能找到。還可以讀一些短篇的傳記或旅行見聞性質(zhì)的文章，甚至一些較淺的對話較多的世界偵探小說名著，如阿加莎•克里斯蒂的作品。要避開專業(yè)詞匯較多、描寫太細的作品。通過閱讀這些書和文章不僅能學(xué)到語言而且還能了解英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景知識。
實踐也證明，這樣的閱讀對英語的提高是很有好處的。試想，僅僅兩、二千個最常用的詞匯，就能寫出如此生動的故事，如果讓孩子們自己去寫，能有這樣的效果嗎？但同時應(yīng)該讓孩子認識到，兩、三千個詞匯畢竟不夠，要不斷擴大。有一句關(guān)于學(xué)英語的話很有意思：“Jump and get an apple” (跳一跳，摘個蘋果)——每次作一個小小的努力，就有一點小小的收獲。如果蘋果太高，拼命跳也只是浪費精力。也不能期望—次采摘就滿載而歸。教育心理學(xué)家維果斯基認為學(xué)習(xí)內(nèi)容主體應(yīng)在學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗范圍之內(nèi)，新知識只能從“最近發(fā)展區(qū)”，即原有知識的邊沿上逐漸擴大外延。手臂所及表示孩子原有的知識領(lǐng)域，擴展部分足“跳一跳”可及的地方。有的家長為了盡快提高孩子的英語水平，特意挑難的讀本給孩子，每隔幾個字就是一個生詞。孩子需要在英語讀物上密密麻麻注滿音標和釋義才能把文章勉強讀懂。這樣的做法收獲的效果其實并不理想。如果找些容易點的閱讀材料，反而學(xué)得進，學(xué)得快。有人說合適的外語閱讀材料，生詞不能超過百分之五，的確如此。如果不超過百分之三則更好。
簡單的詞匯能變幻出無窮無盡又生動活潑的表達，語言運用能否得心應(yīng)手，關(guān)鍵在于語言掌握的熟練程度。如果專挑“硬骨頭”啃，食而不化，結(jié)果也許只是事倍功半。外語主要是一門技能，理解了不等于掌握了。這和打乒乓球一樣，了解球的旋轉(zhuǎn)方向、速度等，并不意味著你就能打好球，只有通過一板板的推，一板板的扣，反復(fù)練習(xí)，才能達到熟練的程度。因而，在英語家庭輔導(dǎo)中，與其給孩子抱回大堆的復(fù)習(xí)資料考試真題，不如盡量讓孩子大量閱讀淺易的簡寫本，欣賞精彩的情節(jié)內(nèi)容，在相對愉快輕松的閱讀中，漸漸讓他們熟悉語言的基本表達。就算外語程度較好的孩子，多讀簡寫本也不失為一個學(xué)習(xí)外語的好方法?，F(xiàn)在書店里各類英語簡寫本很多，花錢費時不多，但會有很好的收效。因為大多數(shù)孩子英語學(xué)習(xí)的弊端，正是對基本語言的熟悉程度不夠。好像懂了卻無法表達，或下筆、張嘴就錯。對于簡易讀本的閱讀，還有利于孩子說出和寫出流利的英文。通常孩子在學(xué)校所接受的是精讀訓(xùn)練。通過孩子閱讀，老師詳細講解，可以認識許多英語語法和詞匯現(xiàn)象，從而加深對英語語言的了解。但光靠精讀接觸的英語是不夠的。在學(xué)外語環(huán)境不夠理想的情況下，主要應(yīng)靠閱讀簡易讀物來彌補不足。閱讀簡易讀物是孩子吸收新語言現(xiàn)象的最好途徑，這些讀物中生詞較少，不用費很大精力查字典，注意力可以集中在內(nèi)容和文字的表達方法上，因此可以讀得快，讀得多。這樣，一些基本語法和詞匯現(xiàn)象可以反復(fù)接觸。例如，反復(fù)見到虛擬語氣的例子或過去完成時的使用會使孩子加深對其正確使用的印象。同樣，反復(fù)見到各種日常生活中常用的習(xí)慣用語、動詞搭配等，有助于孩子進一步了解在什么情況下使用，而不至于把英漢詞匯機械地對應(yīng)起來，認為任何時候出現(xiàn)這個中文詞就必須用那個英文詞表達。犯這種錯誤的孩子不可能說出和寫出自然流利的英文。
閱讀簡易讀物能給我們提供英語句子的最基本成分，學(xué)會簡單自如的表達方法。例如give in(屈服、讓步、遞交)，give out(分布、公布、發(fā)出)，give away(捐贈、送掉)，give back(歸還)，give up(放棄、終止)，give yourself up(投降)。這些動詞短語都可以用范圍更窄的外來詞表達，例如give away作為 "捐贈"可用donate; gave yourself up；作為 "投降"可用surrender; give out；作為 "散發(fā)"可用distribute等。用詞同語法一樣，都是英語句子的基本組成部分。如果孩子掌握了這些，即便詞匯量不大，表達能力仍可較強。讀簡易讀物，反復(fù)見到一些常用詞匯和語法現(xiàn)象便于孩子學(xué)習(xí)一些基本語言現(xiàn)象，例如語法、詞匯搭配，又便于鞏固已學(xué)過的知識使其成為技巧。就像認識人一樣:我們見過一次的人往往認不出臉，叫不出名字，語言現(xiàn)象也不是見了一次就會認識使用。但在不同上下文中反復(fù)見到的語言現(xiàn)象就容易熟悉，進而逐步掌握。
可見，簡易閱讀對于孩子英語能力的提高是很有幫助的，讓孩子在閱讀的同時，收獲知識，增長見聞，同時激發(fā)自己對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，只要行之有法，就一定能讓英語學(xué)習(xí)不斷邁向新的臺階！
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