學(xué)會欣賞
自己的競爭對手
——清華大學(xué)保送生陳家林的學(xué)習(xí)秘訣
2月23日，記者在湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的校園里見到了今年被保送清華大學(xué)經(jīng)管系的陳家林，談到自己的學(xué)習(xí)體會，他說：“注意學(xué)習(xí)中的每一個細節(jié)，吃透書本的每一個知識點，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率?！?br> 學(xué)習(xí)需要有一個完善的知識結(jié)構(gòu)，而語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，陳家林認為，要對自己進行有效的語文知識積累和訓(xùn)練，多閱讀一些古文，多識記一些名句，做到眼看、口說、心想、手寫。讀初一時，陳家林就在湘潭某報發(fā)表了自己的第一篇作文，這更激起了他學(xué)習(xí)語文的信心。他覺得學(xué)好語文對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理都有幫助，運用語文知識可以加深對數(shù)學(xué)、物理概念的理解，只有真正理解了概念，才能靈活地解答試題。
陳家林說，學(xué)習(xí)需要一種理想、一個目標(biāo)來支撐，在學(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會大膽地追別人。讀初一時，他以全市第二名的成績考入湘潭市第一中學(xué)。但由于有一段時間心理比較叛逆，竟然和一些學(xué)生偷偷地去泡網(wǎng)吧，玩游戲，學(xué)習(xí)上也自然松勁了，成績倒退10多名，父母看在眼里，急在心里。在父母的激勵下，看到別的同學(xué)各門功課都比自己優(yōu)秀，不服輸?shù)年惣伊?，又重新樹立了斗志和勇氣，決定追趕上別人、甚至超過別人。于是他虛心向其他同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的長處，陳家林說：“學(xué)習(xí)其實也是一種模仿，在模仿中能吸取身邊人的優(yōu)秀之處。以樂觀的心態(tài)，來探索學(xué)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)的快樂?！?br> 陳家林是學(xué)校奧賽組的組長，他覺得學(xué)習(xí)需要有一種團隊精神，注意協(xié)作、討論，比如花30分鐘做對一道奧賽物理題，自己千萬別輕松地說：“這題我會了! ”然后接著去做其他題目。應(yīng)該找到自己的最大競爭對手，告訴對方，自己是如何費心思地解出這道題，問問對方的解法是什么。對方覺得你有誠意，或許會告訴你他的思考捷徑。陳家林說，—道題的真正價值在于讓我們明白這題想考什么，一定要從多種方法去解答一道題，這樣利人利己，對促進學(xué)習(xí)會達到事半功倍的效果。奧賽指導(dǎo)老師評價陳家林：“他是一個大氣的人，有誠意欣賞自己的學(xué)習(xí)對手，很難得?！?br> 學(xué)習(xí)要有一種
“驕傲”精神
——清華大學(xué)保送生彭捷的學(xué)習(xí)秘訣
湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)廣高0601班的彭捷同學(xué)，2月初被清華大學(xué)數(shù)理基科班預(yù)錄?！白孕拧⒑脧?，是我學(xué)習(xí)最大的動力?！?月12日，記者在師大附中團委辦公室見到了彭捷，談到學(xué)習(xí)，他有說不完的話題。
7歲前，彭捷是個“孩子王”，和同齡小伙伴在一起，總喜歡爭個贏頭。學(xué)習(xí)上，自然也少不了這股霸蠻勁。他從小喜歡閱讀，小學(xué)期間，就讀了《簡愛》、《培根論人生》、《十日談》等書籍，培養(yǎng)了很好的表達能力。在2009年1月17日的保送生面試考試中，5位考生首先在同一間教室面對3位考官，討論“大學(xué)就業(yè)難”這一問題，隨后再單獨面試。在單獨面試時，考官問彭捷，與其他4位同學(xué)相比，自己怎么樣？“我覺得我比他們表現(xiàn)得都要好，但他們也很優(yōu)秀。”彭捷在充分肯定自己的同時也對其他人的優(yōu)點進行了評價，他流暢的語言表達能力贏得了考官的贊賞。
在學(xué)習(xí)方面，彭捷屬于后來居上者。他覺得，在學(xué)習(xí)中，有一個很關(guān)鍵的“元素”，就是要找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己一份足夠的信心。高一時，他的英語不是很好，但他不相信自己學(xué)不好英語，于是每天堅持練習(xí)30道試題，現(xiàn)在英語考試每次都能保持130 多分。他說，基礎(chǔ)差一點并不可怕，關(guān)鍵看自己堅持了沒有。只要不放棄，成功也許就在一千零一步的拐彎處。
“學(xué)習(xí)一定要自主。”彭捷認為，學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是提供參考和引導(dǎo)思路，關(guān)鍵是自己要善于思考。他善于向課堂45分鐘要質(zhì)量，根據(jù)老師的引導(dǎo)，積極發(fā)散自己的思維，有選擇性地做筆記，緊跟老師的節(jié)奏。他還充分利用自習(xí)和課余的時間，把競爭對手當(dāng)成自己的朋友、進步的力量，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)點，向他們“借力”。他認為自己的學(xué)習(xí)是在一個很自主、很自由的空間里進行。彭捷從小的夢想就是考上清華大學(xué)。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)中遇到失敗的時候，他會想到自己的夢；當(dāng)獲得成功時，他告訴自己，不要沉醉于昨天的成功，笑到最后才是贏。
彭捷說，學(xué)習(xí)要有一種“驕傲”的精神。這種驕傲，不是自滿，而是對自己的欣賞，對自己的肯定。學(xué)生應(yīng)該找到自己的長處，對自己有信心。尤其是在逆境中要學(xué)會驕傲，從哪里失敗就從哪里站起來，不要因失敗和環(huán)境對自己的影響，而貶低自己。
奧賽讓我養(yǎng)成好習(xí)慣
——4科奧賽獲獎?wù)呓魂诺膶W(xué)習(xí)秘訣
雅禮中學(xué)高三實驗班的江昊昱同學(xué)，高一獲得計算機全國奧賽金牌，高二獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等獎，生物、化學(xué)省二等獎，目前已被北大元培班預(yù)錄。
寒假的最后一天，記者采訪了江昊昱。談起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他說，學(xué)習(xí)最重要是要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后還需給自己制定一個目標(biāo)，不斷地超越自己，甚至超越老師。
江昊昱從小學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧賽，四年級便學(xué)完了小學(xué)五、六年級的數(shù)學(xué)奧賽課程，接下來的時間，他便反復(fù)練習(xí)。當(dāng)別人還在接受新的基礎(chǔ)知識時，他早已熟能生巧，很多奧賽題，只要一看就有了解題思路。因為喜歡計算機，小學(xué)四年級時，他參加了計算機培訓(xùn)班?！爱?dāng)時我學(xué)得并不好，甚至有老師勸媽媽要我放棄，但媽媽仍然支持我學(xué)下去，她拿著書，一道題一道題地講解給我聽?！睂τ谟嬎銠C奧賽金牌的成就，江昊昱最要感謝的就是媽媽：“一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。我現(xiàn)在的思維習(xí)慣和解題思路都受到小時候的影響。”
由于從小參加各種奧賽培訓(xùn)、考試，江昊昱的自學(xué)能力和心理素質(zhì)也得到了很大的鍛煉。自習(xí)課時，他能迅速地靜下心來，自覺進入“角色”，有時候解題一坐就是好幾個小時，他也能堅持下來。江昊昱笑言，這主要是從小受爸爸的影響，“那時候爸爸有意識地帶我去釣魚，一坐就是好幾個小時，使我從小有了很好的耐力?！?
奧賽占據(jù)了大量的時間，因此，課堂時間成了他攻文化課的“黃金時間”。他很會聽課，不僅跟著老師的思維走，甚至能不斷地超越老師的思維，自己先思考解題方法，然后對照老師所講看是否一致，再分析差距?！斑@樣能很好地提高學(xué)習(xí)效率。”他說。
江昊昱良好的考試心態(tài)也讓同學(xué)們羨慕不已。在奧賽班，經(jīng)常會有大大小小的考試，很多同學(xué)一聽到考試就很緊張，擔(dān)心考試時考不出好成績，正是這種把考試分數(shù)看得太重的心態(tài)，反而容易導(dǎo)致考試失利，考不出實際水平。江昊昱則能輕松自如地面對。“我屬于典型的發(fā)揮型，越是大型的考試，我越是發(fā)揮得好，一點也不緊張。”江昊昱說，這都是從小經(jīng)常參加各種競賽、考試磨練出來的，“我覺得心里不要總想著分數(shù)和名次，只要這次考試的成績比上次成績有所提高，哪怕只高一分，那也是超越了自我。”
身殘志堅
勇攀高峰
——“感動長沙十佳少年”彭紅喜的學(xué)習(xí)五部曲
繼2008年底被評為“感動長沙十佳少年”后，1月13日，在長沙市首屆“星城之星”評選中，長郡中學(xué)高二學(xué)生彭紅喜又奪得了“心中之星”中學(xué)組冠軍。1月22日，記者采訪了這位學(xué)習(xí)刻苦、身殘志堅的少年。
彭紅喜1歲時患了小兒麻痹癥，留下雙腿行動不便的后遺癥，獨自一人時想要移動都十分艱難。盡管如此，他沒有放棄，從上學(xué)開始，就比別人都要用功，成績一直名列前茅。6歲學(xué)習(xí)書法，堅持至今，他兩次獲全國書法大賽一等獎和全國金獎。以全優(yōu)的成績升入長郡中學(xué)高中部后，他欣喜地在日記里寫到：“感謝命運給了我痛苦，傷害已經(jīng)造成，不可改變，但這只會讓我更堅強，更努力！”
“盡管我平時行動不便，但這并不影響我的學(xué)習(xí)?！迸砑t喜告訴記者，他總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)五部曲的方法。
首先必須掌握好課堂的45分鐘，因為那是最直觀，最有效地汲取知識的方法。彭紅喜習(xí)慣帶著問題聽課，把握住老師講課的思路，邊聽講、邊思考、邊記憶，力爭當(dāng)堂消化，并且踴躍回答老師的提問。
接下來是認真對待作業(yè)，這有利于對當(dāng)日所學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固和靈活使用。課后，彭紅喜都要認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固書本知識，同時整理課堂筆記，進行知識的加工和補充。另外，針對每天所學(xué)內(nèi)容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
彭紅喜很重視對知識點的歸納，他認為有很多不一樣的題目其實都是圍繞同一個知識點出的，只要把知識點總結(jié)成一種方法，再遇到任何形式的題目也都能解決了。歸納的過程既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。
緊接著是定期反思所學(xué)內(nèi)容，記憶中的遺忘周期是兩到三天，所以彭紅喜每周都要反思一次，把老師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。在他看來，反思可以達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，把知識真正消化吸收。
對于考試，彭紅喜將心態(tài)擺得很正，“一定要以正確的心態(tài)對待每一次考試，不能抱太大壓力，否則，就像是作業(yè)或者一次小測驗的考試就失去其本來意義了?！闭菓{著這份堅持，這種系統(tǒng)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)方法，他克服了身體的困難，成績始終在班上保持前十名。
學(xué)習(xí)之余，彭紅喜積極參加公益活動，在青年志愿者活動中，結(jié)對幫助了一位80歲的老人。星城之星評選得冠后，他又把一千元獎金分文未動全部捐給長郡中學(xué)未來基金會。他堅強、樂觀的精神感動了身邊每一個人。
有效學(xué)習(xí)的十八般武藝
古今中外的許多名家學(xué)者之所以成功，與他們科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法是密不可分的。請看他們有效學(xué)習(xí)的十八般武藝。
1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。
2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到，心到、眼到、口到。
3、教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
4、小說家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學(xué)的鑰匙是問號。
5、作家列夫?托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識。
6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識廣博的訣竅是一下子不要學(xué)很多的東西。
7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進法”：要想一下全知道，就意味著什么也不會知道。
8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。
9、文學(xué)家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。
10、歷史學(xué)家陳恒的“目錄法”：讀書先讀目錄，心中有數(shù)。
11、學(xué)問家王盛鳴的“竭澤法”：知識如魚，目錄如網(wǎng)，要學(xué)會用網(wǎng)在書海中打撈。
12、天文學(xué)家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學(xué)科的理論精華。
13、教育家布魯納的“興趣法”：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。
14、國學(xué)家章學(xué)誠的“切己法”：不切己者，雖泰山而不顧。
15、科學(xué)家巴斯德的“堅持法”：使我達到目的的奧秘是我的堅持精神。
16、孟軻的“獨立思考法”：盡信書不如無書。
17、短篇小說家馬克.吐溫的“專注法”：只要能專注，就能取得連自己都會吃驚的成就。
18、史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月時間復(fù)習(xí)舊知識，其余時間學(xué)新書。
課題研究、學(xué)習(xí)兩不誤的高三生
——全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計競賽一等獎獲得者的學(xué)習(xí)秘訣①
認真制定學(xué)習(xí)計劃的張鐵翰
2008年底，周南中學(xué)高三學(xué)生張鐵翰、王瑋瑤合作的《21世紀(jì)緩解污染問題的新能源——微生物發(fā)電》獲得第二屆“未來杯”全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計競賽一等獎。兩人均是文科生，在開展課題研究之余，兩人的成績一直沒有落下，張鐵翰的考試成績一直保持在前十名，王瑋瑤的成績在班上也屬于中上水平。他們是如何課題研究、學(xué)習(xí)兩不耽誤的呢？1月7日，記者來到周南中學(xué)，利用課余時間，采訪了他們。
進入高三，很多同學(xué)都感覺壓力很大，課余時間全部奉獻給了課本，而張鐵翰卻不這樣。緊張的學(xué)習(xí)之余，他喜歡看各種各樣的課外書，始終保持著有計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個學(xué)期開學(xué)和結(jié)束時，老師會要求班上的同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，絕大部分同學(xué)都是敷衍了事，因此，學(xué)習(xí)無計劃成了不少學(xué)生的“通病”。哪天作業(yè)少，近期無考試，便閑得發(fā)慌；等到作業(yè)多，馬上要考試了，便手忙腳亂，可一旦坐下來，又要為干什么事而考慮半天，白白浪費了很多時間。
張鐵翰卻能每次認真制定計劃?！氨M管每一天、每一月的時間多少是固定的，但如果你能事先計劃好，學(xué)習(xí)時間是可以擠出來的?！彼f。記者從張鐵翰的計劃本上看到，遠至學(xué)期計劃，近至一周計劃，甚至當(dāng)天計劃，他都寫得清清楚楚，就連下學(xué)期的高考突擊計劃都已經(jīng)定好了。一周計劃將這一周要解決哪些問題、參加哪些活動、讀哪些書、重點要突破的是什么問題等羅列得非常清楚；而當(dāng)天計劃更是詳細到每節(jié)課該干什么?！斑@樣，有利于實現(xiàn)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，磨練你的意志，提高學(xué)習(xí)效率?！睆堣F翰告訴記者，有了計劃，最重要的就是堅持。因此，張鐵翰每次完成一次計劃，都會及時“掃尾”，檢查看是否有事情落下。
也許很多人會感到疑惑，計劃不是永遠不如變化嗎？張鐵翰的計劃正是靈活而有彈性。每次寫計劃時，他都會留一點自由支配的時間，并且會根據(jù)老師安排的學(xué)習(xí)進度，作出不同的學(xué)習(xí)調(diào)整。即便是高三，張鐵翰也不認為到了每一秒都不能放過的緊張時刻。也許就是這種“放松”的心態(tài)，使他在高三期間沒有給自己太多的壓力?！爱?dāng)然這種‘放松’并不是說不抓緊學(xué)習(xí)，而是在適合學(xué)習(xí)的時間內(nèi)高效率的學(xué)習(xí)，其他時間內(nèi)不強迫自己去學(xué)，使自己不為學(xué)習(xí)所累。”
如此巧妙的學(xué)習(xí)計劃，讓張鐵翰充分地把零星時間用了起來，“天天二三十分鐘，加起來可觀得很！”張鐵翰笑著說，用來背古詩、思考問題、閱讀短文等最合適不過。
課題研究、學(xué)習(xí)
兩不誤的高三生
——全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計競賽一等獎獲得者的學(xué)習(xí)秘訣②
王瑋瑤 “吃透”課堂45分鐘
2008年底，周南中學(xué)高三文科生王瑋瑤和同學(xué)張鐵翰合作的《21世紀(jì)緩解污染問題的新能源——微生物發(fā)電》獲得第二屆“未來杯”全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計競賽一等獎。在開展課題研究之余，王瑋瑤的成績在班上一直保持中上水平。她說，這是因為她牢牢把握住了課堂45分鐘。
“上課時，思維一定要跟著老師走，不能漂浮不定；課堂筆記也要有選擇性地做，不要全部抄下來，這樣既浪費時間，又耽誤了老師的講解。”王瑋瑤告訴記者，搞課題研究很費時間，因此很多知識必須在課堂當(dāng)場“消化”。于是，每次上課時，王瑋瑤總是牢牢跟著老師的思路，及時把握住課堂的每一分鐘，老師所講的每一個知識點，課后再通過作業(yè)進一步強化和理解，并且學(xué)會運用所學(xué)的知識解決問題，因此就算平時再忙，也學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，效果極佳。
在班上，很多同學(xué)總是喜歡上甲課做乙事，老師講數(shù)學(xué)題時在那里背英語單詞，下課后不做老師布置的作業(yè)，反而到處搜羅大量教輔材料的試題來做。王瑋瑤覺得這種學(xué)習(xí)方法不可取，盡管時間用了很多，但是學(xué)習(xí)效果并不好?！罢n堂外面的事情盡量不要帶到課堂，上課要全身心投入，才能抓住老師所講的學(xué)習(xí)要點?！蓖醅|瑤說，這樣能起到事半功倍的效果。每次上課弄不懂的地方，她便舉手提問，及時將疑問“扼殺”在課堂里。王瑋瑤的班主任張老師也告訴記者，王瑋瑤并不是最用功的，但她上課，是最專注的。
進入高三，很多同學(xué)忙得不亦樂乎，挑燈夜戰(zhàn)，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，晚上睡得很晚，一到上課就昏昏欲睡。這樣，不但自己累，效率還上不去，學(xué)習(xí)沒有進步。“上課保持良好的精神狀態(tài)很重要，45分鐘的課堂丟了，你夜里再怎么用功，效果也不見得好?！边@一點，王瑋瑤深有體會，自己就是有一次熬夜趕作業(yè)，結(jié)果第二天打不起精神，老師講什么根本沒有聽進去，一節(jié)課就與老師拉開了距離，緊接著后面幾節(jié)課都聽不太懂，最后花了幾個晚上才補回來。
高三學(xué)習(xí)時間緊，但王瑋瑤每天都會抽出一點時間練習(xí)書法和長笛，她說：“學(xué)習(xí)的時候就要認真學(xué)習(xí)，玩的時候也要盡情、痛快地玩。”
迷戀電腦卻不沉迷游戲
———全國信息奧賽冠軍徐源盛的學(xué)習(xí)秘訣
2008年底，長沙市一中高三學(xué)生徐源盛獲得了全國中學(xué)生奧林匹克競賽信息學(xué)全國決賽一等獎，被北大預(yù)錄。目前，他已進人國家集訓(xùn)隊，正在為參加國際信息學(xué)奧賽做準(zhǔn)備。
興趣是最好的老師
徐源盛5歲那年，第一次被大哥哥們帶到網(wǎng)吧。見到了電腦。和同齡孩子一樣，他迅速愛上了這個神奇的機器。沒多久，家里也有了電腦，徐源盛如獲至寶，一個人摸索著使用，甚至比爸爸媽媽更快地學(xué)會了操作，沒過多久就能熟練自如地打字、瀏覽網(wǎng)頁了。不像其他孩子樣沉迷電腦游戲，徐源盛更多地是想探尋電腦世界里的一切奧秘?？此@么喜歡電腦，爸爸媽媽把他送進了電腦培訓(xùn)班。在班里，徐源盛學(xué)得很快，遙遙領(lǐng)先了其他學(xué)生。小學(xué)升初中時，他參加長沙市一中的計算機考試，取得第一名，順利進人了一中。初二獲得全省信息競賽一等獎，高二分班時，他選擇了信息競賽班，開始挑戰(zhàn)全國信息奧賽。
善于總結(jié)尋找捷徑
“信息奧賽不同于數(shù)理化奧賽，它更加注重創(chuàng)造性的運用，題目更靈活，要求解題時非常嚴謹，哪怕一個字母、一個符號的錯誤，也會導(dǎo)致全盤皆輸?！毙煸词⒌膴W賽指導(dǎo)老師周祖松告訴記者。在周老師看來，徐源盛在這方面的優(yōu)勢很明顯，他最大的特點便是喜歡獨立思考，解決問題時，總是細細琢磨，善于把看似不同類型的問題聯(lián)系到一起，歸納總結(jié)成一類問題，然后提出一個統(tǒng)一解決的辦法。
每次大大小小的計算機考試和競賽中，徐源盛并不是以得滿分為目的，而是喜歡從不同角度去嘗試解決問題，然后找出最快捷的解決方法。一方面不僅充分“反芻”了知識，也逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，很好地訓(xùn)練了解題速度。每次測試時，他的速度都是班上最快的。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，周老師經(jīng)常要求班上幾位成績好點的同學(xué)出題目，考其他的學(xué)生，鍛煉他們換位思考的能力。每次，徐源盛出的考題都很新穎，涉及的知識面很廣很全面。學(xué)習(xí)枯燥時自己培養(yǎng)興趣
這樣一位信息奧賽能手，也許很多人會想，他肯定書不離手吧。實際上，徐源盛不是一位“書呆子”，甚至有點貪玩。臨近奧賽時，很多同學(xué)都犧牲休息時間，滿頭大汗地搞題海戰(zhàn)術(shù)，徐源盛卻截然相反?！拔业念}目做得不多，課余時間幾乎不做跟競賽有關(guān)的事情，但是我很喜歡思考問題。”徐源盛說，只要有休息時間，他就去踢足球或參加吉他培訓(xùn)。盡管做的題目不多，但每次做完一道題，都要認真分析、總結(jié)。如果做題做枯燥了，便會找來一些跟游戲相關(guān)的題目來做，這樣學(xué)習(xí)興趣就會高漲許多。平時，徐源盛還有一大愛好，就是喜歡看歷屆獲獎?wù)叩恼撐?，他說從中可以了解他們的思想，給自己做參考。
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