寫給成績(jī)暫時(shí)落后的孩子們
進(jìn)入高三，大量的中等生，落后生家長(zhǎng)心里焦急，無奈，但他們聲音很小。其實(shí)這些孩子何嘗不是天使，他們又那一個(gè)不是家里的寶貝，只不過暫時(shí)蒙上了灰塵，損傷了翅膀。今天，我先對(duì)最受傷的孩子們說幾句，希望你們振作起來，飛向藍(lán)天
我猜想，你走進(jìn)書店，發(fā)現(xiàn)滿眼的《狀元筆記》《奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)》和《高考滿分對(duì)策》，一定在心里暗自嘆氣——因?yàn)檫@些參考書離你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)太遙遠(yuǎn)，那些誘人的輝煌目標(biāo)是你想都不敢想的，簡(jiǎn)直是海市蜃樓、虛無縹緲。你的希望或許很簡(jiǎn)單：僅僅是在滿分150分的考試中達(dá)到90分的水平，僅僅是擺脫倒數(shù)名次的處境進(jìn)入中等生的行列，僅僅是把某門最頭疼的考試成績(jī)從40分提高到60分，或者僅僅是考上一所“三本”高校。你需要的不是怎么樣達(dá)到高考巔峰，你需要的是針對(duì)自己處境切實(shí)有效的建議和幫助。
你是一只丑小鴨，卻向往某一天變成高貴的白天鵝展翅飛翔。在成績(jī)落后生中，存在這樣一種很常見的荒唐想法：我如果跟他一樣努力，我也能學(xué)得跟他一樣好，或者比他更好。但實(shí)際上，這只是你的自我安慰，是騾子是馬拉出來遛遛，如果你真有這樣的雄心壯志，你就要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
找到你的短板
套用一句托爾斯泰的名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！眱?yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往有很多共同之處，成績(jī)落后生陷入困境的原因卻是多種多樣。有很多同學(xué)對(duì)自己目前的糟糕狀態(tài)非常著急，他們想盡快擺脫困境，于是聽人說基礎(chǔ)題重要，今天就抓緊做兩道數(shù)學(xué)題；聽說英語語感幫大忙，明天就背一篇英語課文，東一榔頭西一棒子，忙得不亦樂乎，可是到頭來還是沒有多大起色，只有感嘆自己不是學(xué)習(xí)那塊料了。
古話說得好，“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)習(xí)上的落后也不是一天造成的，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳解決不了根本問題。在現(xiàn)實(shí)中問題不是成堆出現(xiàn)的，而是有邏輯、分層面展現(xiàn)的。解決問題的方式通常有兩種：一種是直接的，一種是間接的，對(duì)于不同的問題就要采取不同的方法。
比如，你們學(xué)校有這樣一個(gè)規(guī)定：騎自行車的學(xué)生出入校門要下車推行?？墒强傆幸恍┎皇匾?guī)矩的男生破壞這條規(guī)定，進(jìn)門時(shí)做一個(gè)下車的假動(dòng)作，然后一溜煙地就騎進(jìn)來了；或者干脆加速，來不及讓別人認(rèn)出來就揚(yáng)長(zhǎng)而去。如果你是學(xué)校保衛(wèi)處長(zhǎng)，你該怎么辦？簡(jiǎn)單說來有兩種方法。第一種方法，派兩個(gè)人高馬大的門衛(wèi)把守在大門口，嚴(yán)密監(jiān)視每位進(jìn)出的同學(xué)，對(duì)于那些試圖沖進(jìn)校園的騎車者采取鐵腕政策，拉人下車，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。第二種方法，在門口設(shè)置路障，架起兩道高十厘米的鐵三角，這樣騎車的人不得已只能下車，沒人能騎車輕松逾越路障。兩種方法各有優(yōu)劣，可是第二種方法問題解決得更徹底，即使門衛(wèi)下班了，該下車的學(xué)生還得下車。兩種方法的區(qū)別在于，第一種是直接法，控制行為者，第二種是間接法，控制行為本身。
對(duì)于你來說，最緊迫的事情并不一定是最重要的事情。搞清楚一兩道題的解法固然重要，可是更重要的是改變?cè)斐赡銓W(xué)習(xí)落后的根源。這就是我前面講到的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，你要努力形成一種“自動(dòng)、自發(fā)、自覺”的機(jī)制，水往低處流，這是不變的真理，你做的只是挖好河道，讓它自由奔流而已。
這兩年有一本暢銷書，叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》，講得是中國(guó)人要努力改正粗心的壞習(xí)慣?？墒?，在檢驗(yàn)每一個(gè)重要的細(xì)節(jié)之前，更重要的是提綱挈領(lǐng)，找到你自己的短板。
如果你做題從來都不思考，你就不能指望下次遇到相同類型的題目一定又快又好地做出來，你就不能保證錯(cuò)過的題不會(huì)再錯(cuò)第二次。有些同學(xué)不求甚解，不屑于刨根問底，總覺得自己已經(jīng)會(huì)了，干嘛還浪費(fèi)時(shí)間在同一件事情上?。靠墒峭捷^真兒的時(shí)候就模棱兩可了。如果你上課總是溜號(hào)，你就錯(cuò)過了老師上課講解的精華，錯(cuò)過了眼、耳、腦一起運(yùn)動(dòng)的知識(shí)盛宴。如果你作業(yè)從不認(rèn)真獨(dú)立完成，每次只是敷衍了事或者干脆抄答案，那么最后欺騙的還是你自己。
改造自己要對(duì)癥下藥。如果你發(fā)現(xiàn)自己上課記筆記太多太濫，如果老師講的快或者內(nèi)容多，就根本顧不上聽課了，而只是一味的記錄，然后下課再花時(shí)間看，這樣就相當(dāng)于白白浪費(fèi)了課堂時(shí)間，而且考試時(shí)各科筆記太多，復(fù)習(xí)抓不住重點(diǎn)和要點(diǎn)，復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重。那么你要做的，就是認(rèn)識(shí)到記筆記中存在的問題，然后下決心改變這種狀況：課堂上以聽課為主，筆記只是摘要，如果遇到聽不懂的地方或者重點(diǎn)再詳細(xì)地記下來。自己沒記全的，課下找其他同學(xué)借來看，這樣不但聽課的效率大大提高，而且抓住了知識(shí)中的重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候也一目了然了。
你是最了解自己情況的那個(gè)人，靜下心來想一想，究竟自己的短板在哪里，然后兵來將擋，從源頭上系統(tǒng)地解決問題。當(dāng)然，多問問老師和同學(xué)，聽聽身邊人的意見，有的時(shí)候的確是當(dāng)局者迷。
不玩游戲能死??？
這句話聽起來有些惡毒，愛玩電腦游戲的同學(xué)可能一時(shí)接受不了?？墒?，很多同學(xué)就是因?yàn)榭刂撇涣俗约?，一步步陷進(jìn)虛擬世界中無法自拔，甚至包括原來學(xué)習(xí)很好的同學(xué)。
不僅是高中生，就是大學(xué)生，甚至當(dāng)年曾經(jīng)是學(xué)弟學(xué)妹們偶像的清華，北大學(xué)生，也有走上這條不歸路的。偶爾玩玩電腦游戲放松一下無可厚非，但是你要記住是你玩游戲，千萬不要到最后變成游戲玩你。你也不要過于相信自己，“現(xiàn)在玩玩沒關(guān)系，最后考試再好好學(xué)就來得及”實(shí)在是掩耳盜鈴，不加控制地玩游戲會(huì)造成很多嚴(yán)重的問題。比如暴力傾向，有很多走上犯罪不歸路的青年就是混淆了游戲世界和現(xiàn)實(shí)世界，在稀里糊涂中犯下了飲恨終身的錯(cuò)誤。再比如生物鐘紊亂，顛倒黑白，加上成天坐在電腦前一動(dòng)不動(dòng)，身體也一天天垮下去。
由于網(wǎng)絡(luò)特有的虛擬性和平等性，網(wǎng)游更像是一個(gè)無所不包的自由空間。玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子最先喪失的就是理想，因?yàn)樵谟螒蛑惺裁炊伎梢缘玫剑虼司蛦适Я爽F(xiàn)實(shí)中的理想。有人說：網(wǎng)絡(luò)游戲就是一種毒品，只不過它不會(huì)讓你死去，而是不斷地得到虛擬的快樂和無限的傷痛，這種交織的感受讓你既迷戀而又感到恐懼和厭惡。
走出網(wǎng)游的泥潭，首先要認(rèn)清它的本質(zhì)，通過自己的思考能力在根本上否決它。其次要認(rèn)清網(wǎng)游的誘惑性，戒除網(wǎng)游并非一日之功，要堅(jiān)定地把自己想打游戲的欲望控制住。然后通過自我調(diào)節(jié)讓自己處于一種樂觀向上的狀態(tài)中，生活中有怨氣和憤怒也不要去游戲中發(fā)泄，要追求更有價(jià)值的東西。
走出沉悶的暗室吧，門外是明媚的陽光。
丑小鴨起飛之路
身為“丑小鴨”其實(shí)并不可怕，關(guān)鍵是你把自己看成丑小鴨，再也不去做天鵝夢(mèng)。在你起飛之前，一定要克服以下幾種心態(tài)。
一是“心存僥幸”，把自己以前績(jī)差歸因于各種各樣的偶然因素，覺得僅僅是沒有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平、運(yùn)氣差而已，不去嚴(yán)格要求自己，發(fā)掘?qū)嶋H上存在的問題，沉醉于下次一鳴驚人地取得好成績(jī)的夢(mèng)想中。
二是“自卑自餒”，被眼前的困難和暫時(shí)的落后蒙住了眼睛，在接連的打擊之后認(rèn)為自己天生就不是讀書的料，再怎么用功都是白費(fèi)勁兒。
三是“破罐子破摔”，別人看不起自己，自己也看不起自己，反正沒什么希望，就放棄了，這樣就將永遠(yuǎn)地陷入最后幾名的泥淖中。
相信你自己，福特汽車公司的Henry Ford曾經(jīng)說過這樣一句話：Whether you think you can or think you cannot——you are right！你認(rèn)為自己行，你就一定能行；你認(rèn)為自己不行，那你就一定不行。
心態(tài)準(zhǔn)備好了，下面就是循序漸進(jìn)地努力了。首先是彌補(bǔ)基礎(chǔ)，把原來落下的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能重新拾起。對(duì)于理科生，我建議最先補(bǔ)習(xí)基本的數(shù)理化公式和原理，掌握知識(shí)的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，相應(yīng)地做一些基本習(xí)題，書上的例題和習(xí)題是必須要一道一道弄明白的（這些是最簡(jiǎn)單的吧？你肯定能搞定，至于那些課外的高難習(xí)題就讓那些牛人們先啃吧），然后再把原來作業(yè)和考試中不會(huì)做的習(xí)題重新溫習(xí)一遍，爭(zhēng)取能獨(dú)立完成。對(duì)于文科生，則要先記憶最基本的知識(shí)，該背的內(nèi)容要背熟，該理解的內(nèi)容要吃透，歷史事件的年代、人物、事件、意義是最基本的素材，之后是一些經(jīng)常用到的理論體系和分析方法。英語要從基本語法和詞匯量入手，每天補(bǔ)10個(gè)單詞，做20道語法題。還要訓(xùn)練語感，最好每天抽出一刻鐘的時(shí)間大聲朗誦英語課文，不一定要背會(huì)，但是一定要全神貫注、排除雜念地反復(fù)朗讀。
你要充分估計(jì)到起飛前寂寞的時(shí)間，做好足夠的心理準(zhǔn)備，中途放棄就什么也沒有了。阿里巴巴的馬云有這樣一句名言：“今天很殘酷。明天更殘酷，后天很美好。但是絕大部分人是死在明天晚上。只有真正的英雄，才能見到后天的太陽?！辈灰?，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持到后天，你總會(huì)看到努力的成果。
正因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)起來尤其吃力，你或許發(fā)現(xiàn)生活中總有一些不如意之處，那么，讓自己忙碌起來吧，你會(huì)在充實(shí)的生活中體會(huì)到生命的節(jié)奏和力量。蜜蜂之所以能釀出甜美的蜂蜜，那是因?yàn)樗燎诘脕聿患氨瘋?/font>
從中等生到尖子生的距離
從中等生到尖子生之間的距離最近，只有一步之遙。很多中等生都曾問過，自己與尖子生之間的距離到底在哪里。
第一、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有尖子生扎實(shí)，或者說他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面存在一些盲點(diǎn)。
第二、中等生的很多知識(shí)掌握得不靈活，他們很難做到融會(huì)貫通或舉一反三，這屬于學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法方面的問題。
第三、中等生不如尖子生善于總結(jié)。
我們常常把學(xué)習(xí)比喻成一個(gè)“你追我趕”的游戲，尖子生在前面跑，中等生和落后生在后面追。你別看中等生與尖子生在很多方面都存在距離，其實(shí)他們之間的距離并不是很遠(yuǎn)。
為什么這么說？
因?yàn)橹械壬_實(shí)就是一個(gè)非常有潛力的團(tuán)體。作為中等生，也許你在知識(shí)基礎(chǔ)暫時(shí)掌握得并不扎實(shí)，但盲點(diǎn)是可以一點(diǎn)點(diǎn)掃除的，基礎(chǔ)也是可以一點(diǎn)點(diǎn)打牢的；也許現(xiàn)在的你還是不懂得總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧，但再男掌握得知識(shí)和技巧都扛不住一點(diǎn)點(diǎn)鉆研……更重要的是，了解了與尖子生之間的差距在哪里，你就可以對(duì)癥下藥逐步去縮小與他們之間的距離了。
如果你仍不知該從哪里入手去提升自己，不妨按照以下幾步驟去做：
（1）利用課余時(shí)間找到自己基礎(chǔ)知識(shí)的盲點(diǎn)和漏洞，
（2）反思自己是否在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法這兩個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題。
（3）把總結(jié)當(dāng)成一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)來做。
（4）適當(dāng)參加課外輔導(dǎo)，跟一對(duì)一輔導(dǎo)。
在大多數(shù)人的觀念中，與學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生來比，中等生的成功率會(huì)很低，但為什么調(diào)查結(jié)果卻與之相反呢？
其實(shí)，這就是中等生身上的優(yōu)勢(shì)所發(fā)揮的功效。
首先，每個(gè)人都渴望成功，中等生也不例外。但中等生的頭頂沒有尖子生那么多光環(huán)，也沒有什么耀眼的榮譽(yù)，要想取得成功就必須依靠個(gè)人的吃苦耐勞，依靠自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)和拼搏。因此，大多數(shù)中等生學(xué)習(xí)和工作都非常努力，這也是它們?nèi)〉贸晒Φ淖钪饕颉?/font>
其次，中等生的可塑性很強(qiáng)。
第三，中等生的作風(fēng)比較務(wù)實(shí)。
在學(xué)習(xí)方面，與尖子生相比，中等生暫時(shí)落后一些，但如果能把身上的優(yōu)勢(shì)最大程度地運(yùn)用到學(xué)習(xí)方面，那中等生與尖子生之間的距離就不再是一步，很可能是半步、四分之一步，甚至更短。
