中考作文溫習(xí)指導(dǎo)（一）
一、全命題作文
考點(diǎn)指南：
全命題作文給定考生明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選擇、組織材料，確定中心進(jìn)行寫作，是大家熟悉的既傳統(tǒng)又極具魅力的作文形式。指向性強(qiáng)、區(qū)分度好、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)易于把握、宿構(gòu)文章易于辨別是其上風(fēng)。時(shí)代在前進(jìn)，全命題作文也在發(fā)展：命題者或是設(shè)置一段富有人情味的提示語，給考生以啟發(fā)；或是用一則意蘊(yùn)豐富的材料，幫考生打開思路；或是盡力拓寬文題內(nèi)涵，給予文題更寬廣的外延。因此，固然這種命題形式限制最大，但縱觀每年中考作文題，總有一部分省市是全命題作文。而且今后，全命題作文不僅不會(huì)在作文命題的舞臺(tái)上消失，還會(huì)越來越走向成熟。
考生怎樣才能進(jìn)步全命題作文的寫作能力呢?以下兩方面值得留意：
（1）審題是關(guān)鍵
對(duì)文題正確的理解和把握，是寫好全命題作文的首要環(huán)節(jié)。考生要力爭(zhēng)做到：①辯識(shí)標(biāo)志。有些文題可以反映出文體，善于從標(biāo)題中辯識(shí)有關(guān)文體的標(biāo)志可以避免寫錯(cuò)文體。標(biāo)題中有“記”“傳”“訪”“回憶”等字眼的，一般要寫成記敘文，如“童年記事”。標(biāo)題中有“議、評(píng)、論、析、說”“由……想到的”“……的啟示”的，一般要寫成議論文，如“小議追星”。標(biāo)題是事物名稱的，一般可寫成說明文或記敘文，如“電腦”。②尋找題眼。捉住了標(biāo)題題眼就捉住了題目的核心，利于把握好文章的重心、寫作的范圍和角度，寫出的文章一般扣題緊，不會(huì)偏題、離題。一般標(biāo)題中的中心詞或修飾語、限制語往往是題眼。如“友情依然”中的“依然”，暗示友誼在過往和現(xiàn)在之間，出現(xiàn)過波折。“一堂令人難忘的課”的關(guān)鍵詞為修飾、限制語——“難忘”，記敘的重心應(yīng)為“難忘”。③挖掘題蘊(yùn)。對(duì)題意的理解不能僅僅限于表層義，還要深進(jìn)挖掘其深層的比喻義、引申義等。“窗口”這個(gè)文題，據(jù)本義可寫成“我在窗口的發(fā)現(xiàn)”等記敘文，也可寫成有關(guān)窗口的特征、功能的說明文；假如深進(jìn)思考，會(huì)熟悉到窗口可比喻與外界交流和溝通的地方，如“十字路口是城市的窗口”等。
（2）表達(dá)要出采
首先，表達(dá)的角度要巧。在突出主旨的條件下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應(yīng)、對(duì)比等技巧，行文中要留意恰當(dāng)點(diǎn)題。全命題作文尤其要設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾；開頭上下功夫，先聲奪人；藝術(shù)化的結(jié)尾，余音繞梁，會(huì)起到事半功倍的表達(dá)效果?？忌谄綍r(shí)就要留心一些優(yōu)秀作文出色的開頭和結(jié)尾。
其次，表達(dá)方式運(yùn)用要靈活?？忌C合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒懷等多種表達(dá)方式。在記敘中適當(dāng)穿插議論和抒懷，更有利于主題的深化，感情的升華。注重細(xì)節(jié)描寫的作用，用典型、細(xì)膩的人物細(xì)節(jié)描寫渲染氣氛、塑造飽滿的人物形象。
第三，語言力求有文采。根據(jù)需要，考生要恰當(dāng)采用比喻、擬人、排比等修辭，讓作文生動(dòng)形象；引用一些名言警句、詩詞典故，為作文增色添彩。這就要求考生善于從日常
生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累讀書、看報(bào)，甚至看電視、聽廣播、與人交談中的有表現(xiàn)力的語言素材。
二、半命題作文
考點(diǎn)指南：
半命題作文指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由考生按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。它的形式有前面填寫式、后面填寫式、中間填寫式、兩頭填寫式。此種命題形式于限制中追求開放，在選材、立意、文體等方面給了考生較大的選擇余地，固然近年中考作文命題趨勢(shì)發(fā)生了很大變化，但很多省市的命題者對(duì)它仍“情有獨(dú)鐘”，06年半命題作文占到了15%以上，預(yù)計(jì)07年半命題作文將鑒戒話題作文、材料作文的優(yōu)點(diǎn)，更注重激發(fā)考生的寫作思維，拓展立意選材空間，使只有題目與簡(jiǎn)單要求的傳統(tǒng)面貌得到更大改觀，命題形式更為公道。
寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有看一揮而就，寫出情文并茂的考場(chǎng)作文。
（1）補(bǔ)題之前細(xì)琢磨
半命題作文已命的半個(gè)題目，對(duì)考生作文的選材、主題、內(nèi)容、文體等已有所限制，不能視而不見。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話可說且能說好的題目。如《再說一聲“ ”》這一文題，“再”表明是“曾經(jīng)說過，又一次說”，很多考生沒有留意到這一點(diǎn)，匆忙下筆，造成遺憾。
（2）慎重補(bǔ)題要斟酌
在保證補(bǔ)充后的題目通順暢達(dá)的條件下，補(bǔ)題要捉住三個(gè)字：①熟，即以內(nèi)容熟為基礎(chǔ)補(bǔ)題。調(diào)動(dòng)生活儲(chǔ)存，根據(jù)自己最熟悉的人、最熟悉的事，以感受熟悉深刻、寫作欲看強(qiáng)烈為依據(jù)來補(bǔ)題，熟能生巧，有利于自己的發(fā)揮，寫出意趣盎然的作人文。②小，即以切進(jìn)點(diǎn)小為根本補(bǔ)題。半命題作文補(bǔ)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。找小的“口子”切進(jìn)，采擷生活中的小人物、小事件、小場(chǎng)景、難忘瞬間、出色片斷補(bǔ)題寫作，不求面面俱到，只求生動(dòng)深刻、別有情致。③新，即以避俗為上策補(bǔ)題。如06年新疆中考作文題《我擁有 》，多數(shù)考生寫擁有親情、友情；重慶中考作文題《 改變了我的生活》，要求寫科技發(fā)展帶來的變化，考生寫電視、網(wǎng)絡(luò)改變生活的占到了60%。只有避開這些方面補(bǔ)題立意的作文，才能引人進(jìn)勝，讓閱卷老師倦處生神、打出高分的。
（3）補(bǔ)題之后巧布局
填充后的題目要簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)。補(bǔ)題之后要回過頭來與題干要求對(duì)照一下，看是否扣題。定好最滿足的題目，就要緊扣題目和主旨，公道安排文章的布局了：采用何種文體，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何點(diǎn)題都應(yīng)該想清楚。布局做到有順序、有主旨、有特點(diǎn)，構(gòu)思新奇精巧，為自己的感情之流開辟一條最好的“渠道”，我們的文章才感人。
考點(diǎn)示例與解析：
作文題目：讓________走進(jìn)心靈。
在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“歡快”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補(bǔ)充完整，然后
我的小筆頭作文。
要求：①文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。假如不可避免，請(qǐng)用××代替。
（2006年廣東深圳市中考作文）
考點(diǎn)解析：
深圳市的這道半命題作文，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)涵深意，放而有度，限而不死，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的命題理念。
1.有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性
從現(xiàn)實(shí)角度看，中考鄰近，模擬考試、成績(jī)升降、師長(zhǎng)期盼等因素使很多考生無暇溝通交流，封閉了自己的心扉；另外，
社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨嚴(yán)酷，我們渴看***的人際關(guān)系和社會(huì)生活，渴看走進(jìn)彼此的心靈，本試題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、學(xué)會(huì)理解他人、樹立正確價(jià)值觀，利于學(xué)生表達(dá)心聲。
2.有廣闊的表達(dá)空間
提示中給出的參考詞語起到了引導(dǎo)和激發(fā)情緒的作用，考生可根據(jù)參考詞語，也可根據(jù)需要填寫其他詞語補(bǔ)題，有非常寬泛的選材、表達(dá)空間。“文體不限”意味著考生可盡情選擇適合自己的表達(dá)方式。“不少于500字，不超過900字”，字?jǐn)?shù)要求大大放松，考生們無須顧忌篇幅，能真正自主確定寫什么和怎么寫，也體現(xiàn)了對(duì)考生們的人文關(guān)懷。
面對(duì)這道作文題目，考生們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
1.緊扣題旨補(bǔ)題
半命題作文，要先對(duì)原有的“一半”題目認(rèn)真思考，要明確：“走進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是回宿。“走進(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)。任何美好的美德與精神，都可以成為素材，考生可從試題的提示語進(jìn)手補(bǔ)題，也可尋找更適合自己寫作的其他內(nèi)容。
2.真情實(shí)感動(dòng)人
用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能否獲高分的一個(gè)重要因素。文貴情真，將真摯的
情感放在波濤曲折的情節(jié)里展示，正所謂陽光總在風(fēng)雨后，也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷與不性冬經(jīng)歷了失敗與困苦，對(duì)某種美德的渴看與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信；也可以將細(xì)膩的情感融進(jìn)自然景物之中，通過不同時(shí)期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達(dá)，真情實(shí)感要作為寫作的第一要義。
3.創(chuàng)意文體出新
該半命題作文，假如想富有創(chuàng)意表達(dá)，彰顯寫作靈性和才氣，考生除了考慮寫常用的記敘文外，還可選擇新鮮的特殊文體，如日記、書信、演講稿、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等應(yīng)用文體；散文、小說、詩歌等文藝性文體。
三、全命題和半命題相結(jié)合作文
考點(diǎn)指南：
全命題和半命題相結(jié)合的作文命題形式，是給出一個(gè)詞語，考生可以以所給的詞語作為題目，看作全命題作文直接寫作，也可以當(dāng)作半命題作文，在詞語前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)題后再展開寫作。河北省1999年、2000年、2001年分別要求以“回報(bào)”“壓力”“發(fā)現(xiàn)”為題，或分別在這些詞前后加上適當(dāng)詞語寫作，連續(xù)三年的命題都屬于這種形式，
這種命題形式匠心獨(dú)運(yùn)，展現(xiàn)了河北省中考作文獨(dú)占的命題特色。題面中給出的詞語往往辭簡(jiǎn)意豐，在審題、立意方面難度都不大，既能夠有效地避免了宿構(gòu)和套作，有全命題、半命題作文的上風(fēng)；同時(shí)在擬題上自由度很大，又突破了傳統(tǒng)的全命題、半命題作文的限制。在選材的寬泛性，題型的開放性方面，甚至可和話題作文相媲美。給同學(xué)們提幾點(diǎn)備考建議：
1.廣泛涉獵多種形式的作文題目
全命題作文、半命題作文、話題作文等形式的作文，平時(shí)要練習(xí)到位，熟悉它們的不同寫法，考場(chǎng)上才能從容應(yīng)對(duì)。
2.迅速確定寫作題目
不論是用所給詞語作題目，還是自己加適當(dāng)詞語補(bǔ)題，游離于舉棋不定就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。要在迅速確定題目上動(dòng)腦筋。確定題目的原則是，從個(gè)人的寫作特長(zhǎng)出發(fā)，運(yùn)用半命題的補(bǔ)題技巧，選熟不選生、選易不選難。
3.找出最展示才情的切進(jìn)點(diǎn)
找到恰當(dāng)切進(jìn)點(diǎn)，假如自己善編故事、擅長(zhǎng)描寫，就應(yīng)該選擇記敘文；假如自己擅長(zhǎng)說理剖析，就應(yīng)該選擇議論文；假如自己擅長(zhǎng)創(chuàng)新，就應(yīng)該選擇新鮮的特殊文體，只有將自己的上風(fēng)發(fā)揮出來，才能寫出個(gè)性十足、亮點(diǎn)頻現(xiàn)的優(yōu)秀作文。
考點(diǎn)示例與解析：
題目：發(fā)現(xiàn)
提示：可以以“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
（2001年河北省中考作文）
考點(diǎn)解析：
這是一道適應(yīng)面極為廣泛的全命題和半命題相結(jié)合的作文。它順應(yīng)素質(zhì)教育的形式要求，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求的“不設(shè)審題障礙，淡化文體，著重考察學(xué)生的表達(dá)能力，有利于學(xué)生充分發(fā)揮”的精神。
1.靈活開放，利于拓展考生活躍思維
在命題形式上，“可以以‘發(fā)現(xiàn)’為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在 ‘發(fā)現(xiàn)’二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語寫作”，這就給足了考生自由；在內(nèi)容選擇上，無論人、事、景，還是情、理、悟、趣，都能和“發(fā)現(xiàn)”聯(lián)系，考生可信手進(jìn)文，自由生發(fā)。
2.關(guān)注長(zhǎng)大，利于引導(dǎo)考生反思回味
勇于發(fā)現(xiàn)、善于感悟、勤于探索，是現(xiàn)代社會(huì)公民的良好人文素養(yǎng)。擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在長(zhǎng)大的道路上會(huì)平添多少喜悅！對(duì)大千世界產(chǎn)生好奇之心，探究之欲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展又是多么重要！試題利于考生透視感悟，品味生活，理解生活。
3.適應(yīng)性廣泛，利于不同考生援筆成文
這道全命題和半命題相結(jié)合的作文，隱含著不同層次的發(fā)揮空間，“淺者自淺，深者自深”，不同寫作水平的考生們都能夠圍繞“發(fā)現(xiàn)”構(gòu)思成文，彰顯個(gè)性。 寫好這道作文題并不難，成功的竅門是：
1.立意要高
題面中“發(fā)現(xiàn)”為題眼，是考生們記敘、抒懷、議論的基點(diǎn)，離開“發(fā)現(xiàn)”寫，就是走題。這道作文題的立意如何確定呢？揣摩命題者的意圖，并非想著眼于那些司空見慣的生活素材，也并非想讓考生往談那些耳熟能詳?shù)牡览怼０l(fā)現(xiàn)，需要犀利的眼光和敏銳的洞察力，需要獨(dú)特的領(lǐng)悟和創(chuàng)新的精神。發(fā)現(xiàn)的意義妙在求異，貴在創(chuàng)新。于平凡中表現(xiàn)出特色，于渺小中展示出偉大，于微言之中探究出大義，于平淡中演繹出出色……因此補(bǔ)題時(shí)，首先要考慮好立意。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)到的價(jià)值，立意深刻高遠(yuǎn)，才能激起閱卷老師的共叫。常出現(xiàn)的失誤是：通篇羅列各種各樣的“發(fā)現(xiàn)”，缺少明確而深刻的立意；拋開“發(fā)現(xiàn)”，另起爐灶，側(cè)重于自己所補(bǔ)充的內(nèi)容來寫了。
2.文體要慎
面對(duì)這樣一道難度較小，易于寫作的作文試題，要仔細(xì)選擇文體。記敘文、說明文、寓言、童話、議論文、散文……
只有文體選的好，用的巧，才能達(dá)到理想的表達(dá)效果。例如：《李太白的發(fā)現(xiàn)》用往事新說的形式，贊頌了詩仙李白當(dāng)年敏銳的思想和善于發(fā)現(xiàn)的精神；《山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村》運(yùn)用散文形式，表達(dá)了“生活中不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)的慧眼”的感慨……之所以成為滿分佳作，文體的精心選擇有舉足輕重的作用。
3.語言要美
要留意語言的潤(rùn)色和修飾。精美凝練、大氣流暢的語言是文章的漂亮外衣。考生在《我發(fā)現(xiàn)了孤獨(dú)》一文中，用了“諸葛亮持羽扇四出祁山，屈原步行吟悲憤問蒼天，陳子昂登臨幽州臺(tái)時(shí)‘念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’，魯迅吶喊于令人窒息的舊社會(huì)中，就連雄才大略的毛澤東也曾“獨(dú)立冷秋”……這時(shí)，孤獨(dú)的發(fā)現(xiàn)何嘗不是一種崇高，一種清醒，一種超凡脫俗。”的語句，文筆華麗，濃郁的知識(shí)書卷之氣迎面而來，讓人愛不釋手。
