孩子，今天想對(duì)你說(shuō)三句話(huà)：第一、別人減負(fù)了，咱們快加壓；第二，少壯不努力，老大徒傷悲；第三，少壯來(lái)減負(fù)，老大準(zhǔn)傷悲。
面對(duì)時(shí)下教育界的“減負(fù)”，爸爸堅(jiān)定不移地對(duì)你要求：當(dāng)別人的書(shū)包變得輕了，我們的書(shū)包必須要沉。
你奶奶在世的時(shí)候，給爸爸教過(guò)這么一句話(huà)：緊跑不如慢不歇。什么意思呢，緊跑的人，一旦休息，速度其實(shí)就不快了。我們雖然跑得慢，但是我們一直在努力，一直在奔跑，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)超過(guò)那些“緊跑”的人。學(xué)習(xí)也是這樣，刻苦學(xué)習(xí)，就是一種“慢不歇”。
再打個(gè)比方，青春時(shí)期的學(xué)習(xí)，就是你在燒一鍋開(kāi)水，你添柴點(diǎn)火，一陣猛燒，水就開(kāi)得早，開(kāi)得快，溫度高得快?，F(xiàn)在別人減負(fù)了，人家燒一陣子火，燃燒把柴火去掉，水慢慢涼下來(lái)，然后他們又燒一陣子火，水又溫了，但是他們減負(fù)了，又撤掉柴火，水又涼了。就這種燒水的辦法，簡(jiǎn)直就是“再而三，三而衰，衰而竭”。而我們的學(xué)習(xí)，必須是一鼓作氣，刻苦到底，直到實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上理想的大學(xué)。
也許你會(huì)疑問(wèn)，這個(gè)“減負(fù)”是中央讓減的呀，教育局在喊叫素質(zhì)教育，在叫嚷減負(fù)，老師也在減負(fù)，家長(zhǎng)心疼孩子被學(xué)業(yè)累著了，也稀里糊涂地喊減負(fù)。全社會(huì)都在喊減負(fù)呢。
這個(gè)現(xiàn)象，爸爸也注意到了。我的觀點(diǎn)是：不管誰(shuí)喊減負(fù)，我們家不能喊減負(fù)，一減負(fù)，就壞事了。因此，聰明的家長(zhǎng)不給孩子減負(fù)，聰明的老師喊減負(fù)喊得比誰(shuí)都響，但暗地里卻對(duì)學(xué)生手指方向——應(yīng)試教育，康莊大道，向著重點(diǎn)大學(xué)，沖啊。
爸爸用最通俗的話(huà)給你解釋一下：為什么喊素質(zhì)教育，喊減負(fù)呢？因?yàn)楦呖紝?shí)行了30多年了，為了考大學(xué)，兩代人都累得要命。現(xiàn)在獨(dú)生子女那么多，于是老百姓就不干了，心疼孩子了。于是就抨擊高考了。這時(shí)候，教育部就為難呀。沒(méi)高考，就沒(méi)公平。一味地用考來(lái)檢驗(yàn)孩子，家長(zhǎng)又心疼，于是，就喊出素質(zhì)教育來(lái)啦，降低老百姓對(duì)高考的敏感，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
上面風(fēng)吹，下面草動(dòng)。教育局的領(lǐng)導(dǎo)要采取措施喊減負(fù)，校長(zhǎng)和老師也喊減負(fù)。上邊喊素質(zhì)教育，學(xué)校和老師也喊素質(zhì)教育。兒子呀兒子，你要記住，哪個(gè)家長(zhǎng)也跟著喊減負(fù)，也跟著喊素質(zhì)教育，那就是顯得糊涂了。因?yàn)?，教育局的官員和學(xué)校老師，不能不喊，上邊讓喊減負(fù)，下邊不喊減負(fù)，就是違反政策了。但是，作為家庭的家長(zhǎng)，要做個(gè)聰明人，明白人，要意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)走什么路，靠什么謀生，成為什么樣的人?，F(xiàn)在我決定了，我想讓你考上重點(diǎn)大學(xué)，高考滿(mǎn)分750，文科你必須考620分以上，理科必須考650分以上。爸爸靠文化改變了命運(yùn)，你也靠文化改變命運(yùn)吧。
因此，既然決定走這條路，就要明白，能使我們達(dá)到終點(diǎn)的，是高考。高考就是人生中最大的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)。好的成績(jī)必須刻苦學(xué)習(xí)。正好，別人在減負(fù)呢，別人不學(xué)習(xí)了，咱們正好利用別人休息的空檔，刻苦學(xué)習(xí)，呼啦一家伙，超過(guò)他們。
兒子，我們都要記住：不學(xué)習(xí)的理由，有千萬(wàn)條。譬如有的家中要孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)。甚至有家長(zhǎng)說(shuō)，我只要我的孩子健健康康地生活就行。這些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到：健康不用追求，有些長(zhǎng)壽基因，無(wú)論你什么生活習(xí)性，都會(huì)身體健康。一旦命運(yùn)的哪根弦出了問(wèn)題，就會(huì)得癌癥。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為什么職業(yè)都會(huì)快樂(lè)，這些傻蛋家長(zhǎng)不知道一旦生活出現(xiàn)危機(jī)，掙錢(qián)少的職業(yè)就樂(lè)不出來(lái)了。有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，不知道嚴(yán)格要求孩子，反而安慰孩子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系孩子，爭(zhēng)取下次考好，誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候呢？這又是扯淡的理論，學(xué)生日常考試經(jīng)常失敗，你家長(zhǎng)都安慰得無(wú)微不至，你這是給孩子找退路。到了高考，你的孩子遭遇失敗，你再安慰，還管用嗎？你的孩子沒(méi)學(xué)歷找不到好工作，你再安慰，能管用嗎？
兒子，別看這些年的減負(fù)，喊叫得很響。但是，腦袋明白的家長(zhǎng)，都知道這個(gè)詞在揣著明白裝糊涂，在睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)。好學(xué)校等于升學(xué)率，升學(xué)率等于分?jǐn)?shù)高，分?jǐn)?shù)高等于學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)好靠的是刻苦學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻是用應(yīng)試教育的成績(jī)，這種披著羊皮的狼，爸爸我早就識(shí)破了。所以，爸爸非常感謝那些讓孩子減負(fù)的家長(zhǎng)——你們孩子不刻苦學(xué)習(xí)了，我家的孩子一刻苦學(xué)習(xí)，就超過(guò)你們了。如果都在刻苦學(xué)習(xí)，我家孩子還未必能超過(guò)你們呢。
因此，兒子，記住，刻苦學(xué)習(xí)的理由只有一個(gè)：為了理想、未來(lái)而廢寢忘食地發(fā)奮讀書(shū)。理想未來(lái)的基石就是有個(gè)好工作，掙錢(qián)多，過(guò)舒服日子。有人說(shuō)，你讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，死讀書(shū)，你忽視了孩子的道德教育。兒子，古語(yǔ)道，倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)的就是知識(shí)，知識(shí)就是道德的基礎(chǔ)。有了舒暢的心情，道德水平就上去了。將來(lái)沒(méi)一個(gè)好飯碗，就沒(méi)什么道德水準(zhǔn)。你看勞教所的年輕人呢，有幾個(gè)是有了好工作的呢？多是收入不高，沒(méi)錢(qián)花，就去犯罪了。
兒子，爸爸是你最親的人。爸爸的話(huà)都是發(fā)自肺腑的話(huà)。現(xiàn)在喊減負(fù)，有什么負(fù)擔(dān)可減呢？1978年，我舅舅在高中課堂上學(xué)習(xí)，累得暈倒在地。1983年，爸爸上高中，第一頓晚餐是喝著自來(lái)水，啃老咸菜，吃食堂的饅頭。爸爸高中3年，每天學(xué)習(xí)都在13-15個(gè)小時(shí)。爸爸的同學(xué)，吃的高粱面發(fā)面窩頭，都長(zhǎng)毛了，在食堂里蒸一下，繼續(xù)吃。高考前10年，多少個(gè)學(xué)子在廢寢忘食呀。我們喊累了嗎？我們的身體累壞了嗎？難道，你們現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)比我們年輕時(shí)更累更沉重嗎？
減負(fù)，理論上貌似正確，其實(shí)是句扯淡的話(huà)。幾千年來(lái)，我們老祖宗都告訴我們“少壯不努力，老大徒傷悲”，難道，這句神圣的哲理，要被減負(fù)所顛倒過(guò)來(lái)嗎？
記住，讓別的孩子減負(fù)去吧，我們必須趁機(jī)加壓，占領(lǐng)“山頭陣地”。記住，少壯來(lái)減負(fù)，老大徒傷悲。當(dāng)我們付出的心血，化成知識(shí)，轉(zhuǎn)化為謀生的技能時(shí)，我們就會(huì)享受一種超過(guò)同齡人的美好生活。
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