初中屬于義務(wù)教育階段，為了使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)課程，促進(jìn)新課程的深入推進(jìn)，我們必須樹(shù)立“大課程觀念” 。升入初中，學(xué)生首先要明確初中與小學(xué)階段在課程上有很多不同,主要體現(xiàn)在課程科目增多了,并且以后還會(huì)增多!
小學(xué)階段與初中階段成績(jī)并沒(méi)有很絕對(duì)的必然聯(lián)系,如果說(shuō),小學(xué)階段很重要,那主要是習(xí)慣比成績(jī)更重要,小學(xué)階段如果養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那初中階段可能比較好一些,但并不意味著,小學(xué)階段成績(jī)好的學(xué)生到了初中階段就一定好,小學(xué)階段成績(jī)差一些的學(xué)生初中階段就一定差,所以,小學(xué)階段成績(jī)好的學(xué)生,那只代表你小學(xué)階段的成績(jī),并不是你初中階段的驕傲,如果還在回頭為你過(guò)去的成績(jī)而沾沾自喜的話,那是件很可怕的事情,有好多小學(xué)階段成績(jī)好而到初中成績(jī)不好的學(xué)生,我們真是見(jiàn)多了!同樣,小學(xué)階段成績(jī)不好的學(xué)生,也要明白,在過(guò)去你可能好玩一點(diǎn),成績(jī)不好,但到了初中你就要認(rèn)真一點(diǎn),但好在小學(xué)成績(jī)與初中階段關(guān)系不大,你只要努力,一定會(huì)讓你小學(xué)老師大吃一驚的! 第三,老師要提醒同學(xué)們:初一階段一定要學(xué)好英語(yǔ)和數(shù)學(xué),在初一階段,同學(xué)們一定要花大精力放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上,否決,如果這兩門沒(méi)學(xué)好,到后來(lái),你將會(huì)很被動(dòng)!可以說(shuō),初一階段,學(xué)好了英語(yǔ)和數(shù)學(xué),你兩只腳,就有一只腳踏上了大學(xué)的門檻了?，F(xiàn)在就關(guān)于初一新生如何學(xué)數(shù)學(xué),向大家提個(gè)建議! 剛剛步入初中的學(xué)生對(duì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何適應(yīng)初中教師的課堂教學(xué)感到很困惑，往往因?yàn)橐婚_(kāi)始沒(méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，或者是不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。針對(duì)這種情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，從宏觀上談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、課前預(yù)習(xí)方法
初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。我認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。三準(zhǔn)備，在課前就要做好上這堂課的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用具(包括文具和自制的一些學(xué)具)、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)幾何第一章《平面圖形和立體圖形》這一節(jié)課前，就可以先將教材瀏覽一遍，初步了解這一節(jié)知識(shí)是要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些平面圖形和立體圖形，以及平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，然后就需要分析一下這一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)該是平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí)，而難點(diǎn)則是平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，最后就是要為上課做好準(zhǔn)備，如收集一些平面圖形和立體圖形的圖案和模型等等。
總之我們只有做好了課前的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，上起課來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使我們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、課堂學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí)主要是要做到“聽(tīng)講”、“思考”、“探究”、“記筆記”相結(jié)合。
“ 聽(tīng)講”包括聽(tīng)老師講和聽(tīng)同學(xué)講。聽(tīng)老師講主要是聽(tīng)知識(shí)的引入過(guò)程，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥。聽(tīng)同學(xué)講就是要了解別人對(duì)問(wèn)題的分析和解法，或者是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)。
“思考”就是思維。沒(méi)有思維，就不能真正的參與課堂學(xué)習(xí)。在思維方法上要注意以下幾點(diǎn)：： (1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思; (2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題; (3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納; (4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
“探究”就是要學(xué)會(huì)與同學(xué)交流合作。在探究的過(guò)程中應(yīng)注意做到： (1)要明確探究的問(wèn)題; (2)在“思考”的基礎(chǔ)之上要敢于發(fā)表自己的看法，要以理服人; (3)要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (4)經(jīng)過(guò)探究之后要找到解決問(wèn)題的最佳方法，使自己的知識(shí)、能力得到升華。
“記筆記”很多同學(xué)都能做到，但是初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此我們?cè)谧鞴P記時(shí)應(yīng)該做到：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等。
總之，只有做好了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法。
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，在書(shū)寫(xiě)格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的能力： (1)將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言的能力; (2)將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)的能力; (3)正確地由條件畫(huà)出圖形的能力。 這里可以根據(jù)教師的示范有意的模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分 重要。
四、小結(jié)或總結(jié)方法。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)自己總結(jié)的習(xí)慣。一般要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還應(yīng)學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活，用來(lái)解決一些實(shí)際的生活問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
作為初一年級(jí)的學(xué)生，我們只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并將這些方法應(yīng)用于平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
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