轉(zhuǎn)發(fā)劉愛軍博文:如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?
浙凱博友您好:
您父親在《與劉愛軍交流教育問題》[1]中,提到的問題。概括起來就是:如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?如何學(xué)好英語?
要答對(duì)這兩個(gè)題目,可不容易!他們都是“難度系數(shù)”較高的問題,也是困擾老師、家長(zhǎng)、孩子的大問題!
我先試著答“如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)”這個(gè)題目吧!
從文章中,我讀出校龍友孩子“玩的能力特別強(qiáng)”,我不認(rèn)為是壞事!
玩,尤其對(duì)孩子,是最正常不過的事情。玩不是孩子的專利,成人也玩。玩是孩子成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的重要階段,處在小學(xué)年齡段的孩子愛玩,也符合情理,我的孩子也愛玩!
從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì),玩的項(xiàng)目太多、玩的時(shí)間過長(zhǎng),的確影響部分孩子的成績(jī)!
老師、家長(zhǎng)或許注意到:有些學(xué)生,學(xué)習(xí)輕松,成績(jī)不錯(cuò)。老師希望學(xué)生個(gè)個(gè)如此,家長(zhǎng)希望孩子考高分,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都在為提高成績(jī)暗自過招、猛下功夫!
以下就是我的一些做法、建議:
一家之言,僅供參考!
第一、考什么學(xué)什么
提高成績(jī)的辦法之一,就是盡可能做到考什么學(xué)什么。我們達(dá)不到學(xué)習(xí)的“最高境界”,即學(xué)什么考什么!
“電視劇中的《快樂星球》她很喜歡,并買了好多的此劇本的書,入迷得不得了”[2],這說明孩子是看書的,是學(xué)習(xí)的,只是她看的書不是“必考”課,成績(jī)不計(jì)入總分。做個(gè)假設(shè):出套《快樂星球》考題,我是沒有信心答題的!
我認(rèn)為:看書即學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要做的就是把握好書的內(nèi)容。
孩子明白考什么學(xué)什么后,或許對(duì)她有所幫助。
第二、合理安排時(shí)間
“教育孩子的過程,是科學(xué)的、合理的、有計(jì)劃、有目的、實(shí)用高效率花費(fèi)孩子時(shí)間的過程。”[3]
時(shí)間,是等值的,可它在相等的間隔內(nèi)所發(fā)揮的作用卻不同。
“早在1885年,艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),被試在上午11點(diǎn)~12點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)效率最高,下午6點(diǎn)~8點(diǎn)之間效率最低。”[4]
我認(rèn)為,孩子不同,高效學(xué)習(xí)的時(shí)間段不同。家長(zhǎng)有必要發(fā)現(xiàn)、記錄孩子高效學(xué)習(xí)的時(shí)間段,在這段時(shí)間學(xué)習(xí),就會(huì)事半功倍,就是用最好的時(shí)間啃最硬的“骨頭”。
也可在考試前二、三周,取消不必要的安排,全力復(fù)習(xí)考試。
再有,孩子玩起來很精神,學(xué)起來很不精神。為什么呢?
我認(rèn)為:玩和學(xué)是有較大區(qū)別的。玩是較簡(jiǎn)單、較低級(jí)、較輕松、不費(fèi)腦力的活動(dòng),學(xué)正好與之相反。當(dāng)然,也有人會(huì)不同意這種觀點(diǎn)。
例如:看小說與寫小說是不同的,看小說相當(dāng)于玩,可以不吃、不喝、不睡,一口氣看完一本厚厚的小說;寫小說就相當(dāng)于學(xué),若要寫出一本厚厚的小說就不能不吃、不喝、不睡!
第三、再多學(xué)一遍
一般地,小學(xué)、初、高中階段的課程,孩子不存在學(xué)不會(huì)的問題。在這一學(xué)習(xí)階段,孩子所遇到的問題,都能找到出處、找到答案,所以通過努力都會(huì)取得較好的成績(jī)。
學(xué)一遍不會(huì),就再學(xué)一遍。學(xué)會(huì)了,結(jié)果就是一樣的。
成語笨鳥先飛,也很有道理,笨鳥先飛拼的是耐力而不是速度;但先飛的可不都是笨鳥!
也要承認(rèn),無論是身體還是智力,孩子的發(fā)育都不是均衡的。孩子間確存在智力差異,但由智力因素而導(dǎo)致的特別懸殊的差距,在孩子中并不多見。“一遍不會(huì),再學(xué)一遍;學(xué)習(xí)是復(fù)習(xí)的過程,復(fù)習(xí)也是進(jìn)步的過程。”[5]
再多學(xué)一遍,試試!
第四、認(rèn)真說服孩子
您的孩子是聰明的,可能因?yàn)橛辛苏銊P,她得不到更多的寵愛,而有意氣你?
因?yàn)閺奈恼轮?,我讀到“還有一個(gè)因素是女兒不肯學(xué),不愿學(xué)所以父母教得少,兒子肯學(xué),‘孺子可教’則教得多。”[6]孩子可能對(duì)你“過度”關(guān)心浙凱有意見?
記得兒時(shí),我也向父母爭(zhēng)寵來著,我也希望他們對(duì)我好,對(duì)我“不好”,我也難過。現(xiàn)在已經(jīng)為人父的我,回想兒時(shí)爭(zhēng)寵的事,也覺得好玩、可笑!人生如果真能重來,我還會(huì)爭(zhēng)寵!我會(huì)加倍爭(zhēng)寵,加倍珍惜爭(zhēng)寵的日子,加倍珍惜父母打我屁股的日子!
之前我看到本書,叫《THE SECOND CHILD》[7],談的就是第二個(gè)孩子出生后,家庭的變化及調(diào)整。
浙凱之所以優(yōu)秀,我想與他的姐姐是分不開的,因?yàn)槟阌辛私逃谝粋€(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn),才能更好教育浙凱。從這個(gè)角度說,你的女兒功不可沒!
我的建議是:多花點(diǎn)時(shí)間,心平氣和、耐心給孩子講道理,讓孩子明白,她或他都是爸爸的最愛,當(dāng)然也要讓孩子“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!”[8]!
第五、定規(guī)矩、講原則
有的孩子以為家長(zhǎng)不允許玩,這不對(duì)。讓孩子明白,玩,家長(zhǎng)是允許的,是支持的,是有條件的!
條件就是要完成規(guī)定的任務(wù),就如同爸、媽要完成任務(wù)一樣。
給孩子任務(wù)要具體,要根據(jù)孩子的能力;一次不要給太多、太難;孩子完不成任務(wù),“玩”就失去了誘惑作用,反而不完成任務(wù)!孩子完成規(guī)定任務(wù)后,就得到一定的自由支配時(shí)間。
要玩,就要完成任務(wù)。
第六、學(xué)習(xí)的目的就是要學(xué)會(huì)應(yīng)用
個(gè)別家長(zhǎng)說:孩子上學(xué)了,也聽課了,也作業(yè)了,可成績(jī)還上不去。原因是孩子沒有真正聽懂、沒有真正學(xué)會(huì),似懂非懂,還是不懂。這就要求家長(zhǎng)及時(shí)、擠時(shí)幫助孩子,把沒有學(xué)懂、沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)補(bǔ)上,讓孩子真正學(xué)懂、學(xué)會(huì)。
會(huì)應(yīng)用才是學(xué)懂、學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)!