有個孩子，9歲的時候考過了PET。讓我覺得很詫異，9歲，應(yīng)該是3年級吧。很多孩子10歲的時候開始準(zhǔn)備KET，晚一點的，也有11歲開始考KET的。那么小的孩子，考過了PET。家長有什么特殊的方法，還是孩子有什么特殊之處？
和媽媽交談，才知道媽媽原來是大學(xué)老師，媽媽的觀點是：國內(nèi)小學(xué)英語教育都是為了讓孩子而學(xué)英語，而KET, PET的考是讓孩子用英語來理解英文。所以讓孩子記憶單詞的時候盡量讓他多看英文。還有孩子準(zhǔn)備的時間長。別人家的孩子準(zhǔn)備了一兩個月就去考試，我們準(zhǔn)備了一年。如果孩子什么都不會，去考試，會打擊他的學(xué)習(xí)積極性，甚至對英語產(chǎn)生恐懼。所以我們準(zhǔn)備的時間長。
媽媽的觀點很精辟。KET, PET考試是英國劍橋出的考試，實用性很強(qiáng)?？歼^KET的孩子，去了英國，看見路牌，簡單標(biāo)識，應(yīng)該都能明白什么意思。換句話說，孩子要是考過KET出國，應(yīng)該能獨立找到他想去的地方。KET的口語部分通常是給孩子兩張卡，比如都是關(guān)于film club。一張卡上有關(guān)于這個club的信息，另一張卡上有一些簡單的提示詞，比如name, where, when, car park, price。假如孩子真想加入一個這樣的俱樂部，就會根據(jù)這些提示詞問出關(guān)于這個俱樂部的關(guān)鍵信息。所以KET, PET是實用性的考試?？歼^PET的考試，應(yīng)該具備去英語國家做普通工作的語言能力。比如說waiter, shop assistant等。
孩子為什么能在9歲考過PET。我覺得主要原因有兩點：
1.學(xué)會英文的思考方式。
用英文記憶英語。很多家長讓孩子背單詞的時候，只記中文意思，不記英文意思，也不看例句。這樣孩子容易混淆詞匯。用英文記英文的好處：能學(xué)會用英語思考，因為中英的思維方式是不一樣的。比如說中文的“有”，英文中可以說：have, possess, 或用be動詞表示。但是如果孩子看到have記住它是“有”的意思。在用there be句型的時候很多孩子就會弄錯。比如：這里有很多書。有的孩子就會翻譯成：There have many books. 這種中式思維方式容易誤導(dǎo)孩子。建議給孩子買一本英文字典，不要買那種一個英文單詞后面跟著一堆中文解釋的字典。買有英英解釋，也有中文解釋，還有英文例句的。推薦一本不錯的英英字典《Cambridge Advanced Learner’s Dictionary》。也許孩子現(xiàn)在看全英文的字典有困難，也可以輔助買有中文解釋的。但是千萬不要是只有中文解釋沒有英文解釋，沒什么例句的。從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到生詞自己查字典。在解釋單詞的時候就知道別人的思維習(xí)慣。比如說PET的高頻詞匯athlete, 解釋為：someone who is good at sports, such as running, jumping and throwing things.解釋的時候附帶舉例，方便大家認(rèn)知?？赐杲忉尯⒆泳蜁?，runner是athlete.無形中詞匯的記憶方式就不一樣了。
2. 充足的準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一年和準(zhǔn)備一個月的時間，效果肯定不一樣。很多家長孩子過了KET，也許還考了優(yōu)秀，就想，那就上個PET的沖刺班，然后去考PET。要知道KET的詞匯量是1500，PET的詞匯量是3500，FCE的詞匯量是6000。光從詞匯的角度來說，KET到PET何止翻了一倍。所以要給孩子足夠充分的時間來準(zhǔn)備考試。大學(xué)四級的英語詞匯量也才4000左右，所以咱小學(xué)階段考過FCE的孩子，那絕對英語水平是很棒的。給孩子充足的時間記憶單詞，最好是有規(guī)劃，每天記多少個高頻詞匯。積累了足夠的詞匯，有一定的語法基礎(chǔ)，做真題，歸納總結(jié)做題方法。不要在孩子還沒準(zhǔn)備好的時候，比如孩子只掌握了不到2000詞匯，就讓孩子去考PET甚至是FCE。那對孩子來說不見得能提高英語水平，反而會影響孩子的考前心理素質(zhì)。覺得這個東西這么難，我一定考不過。
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